פותחים שנת לימודים חדשה

צוות יקר,
תינוקות שנולדים, הם התחלות חדשות להרבה אנשים.

גוזל שבוקע, הוא התחלה חדשה לחיים חדשים.

ניצנים חדשים, הם התחלות חדשות ליופי של תפרחת.

שנת לימודים חדשה, היא התחלה חדשה המביאה עימה צמיחה חדשה ופעילות חינוכית ענפה. שנת הלימודים תשע”ח אף היא שנה של התחלות חדשות. קחו שנה זו כהזדמנות להתוות דרך לחינוך וללמידה. דרך המבוססת על הכרות אישית של כל תלמיד ותלמידה, הכרות אשר תוביל לצמיחה ולמיצוי היכולת האישית והבית ספרית.

תיק המורה שלפניכם הופק במטרה ללוות אתכם ולסייע לכם בתכנון תהליך ההוראה לאורך השנה. בבית הספר כללים ברורים ומחייבים שמטרתם ליצור אווירה של למידה בהנאה ובהנעה. החינוך מתחיל במשמעת, בסדר ובעקביות, הנובעים מתוך מחויבות פנימית. הדבר החשוב ביותר הוא אכיפה אחידה, עקביות והתמדה.

נשמור ביחד על שפה אחידה ומכאן משמעת ברורה ולא מבלבלת.

כשהנהלים ברורים, הגבולות ברורים. בתוך בית עם גבולות ברורים קל יותר להתנהל, מרגישים מוגן ובטוח. תחושות מוגנות ובטחון הם תחושות הכרחיות לכל אדם באשר הוא אדם. בהיעדר תחושת מוגנות לא תוכל להתקיים למידה.

חשוב מאד שכלל תלמידי ביה”ס יכירו היטב את הנהלים ויבינו מה עומד מאחורי כל נוהל ונוהל.

בראש ובראשונה חשוב שהתלמידים יבינו כי חוקים בכלל נועדו כדי לשמור עלינו, לתת לנו תחושת בטחון. השיח הזה יתקיים על-ידי המחנכות ביום הראשון ולאורך כל השבוע הראשון של שנת הלימודים.

היערכות מקצועית עם תכניות עבודה צוותיות וכיתתיות וארגון נכון של זמנכם, יסייעו לכם לממש את היעדים לשנה”ל תשע”ח.

זכרו:

“הדרך הטובה לנבא את העתיד היא לעצב אותו” (פיטר דרוקר)

צוות בית הספר

במה לכל תלמיד ותלמידה

השנה בחרנו לחבר בין תכניות שונות שמתקיימות בבית ספרנו:

1. שיר של יום

2. כינוס שישי ופרשת השבוע

3. טקסים ממלכתיים

המטרה היא שכל ילדי בית הספר ייקחו חלק באחד ממפגשים / טקסים הללו, ועל כן הקפידו שכל ילדי הכיתה / השכבה מקבלים תפקיד במהלך המפגש / הטקס.

שגרת החיים בזמן שיעור

נוכחות

נוהל פתיחת שיעור– ראשית בודקים נוכחות ומסמנים smartschool. גם מורות מקצועיות מחויבות לבדוק נוכחות ולערוך רישום מסודר.

לגבי ילדים שנעדרים, בודקים אם הם הגיעו באותו יום (עם ילדי הכתה), אם הם הגיעו – צריך לבדוק היכן הם:

1. לשלוח מיד ילד/ה אל מזכירות בית-הספר ולהודיע שחסר לנו ילד/ה.
2. לשאול במזכירות בית-הספר אם הילד/ה יצא/ה מבית-הספר עקב סיבה כלשהי.
3. אם במזכירות לא יודעים שהילד/ה יצא/ה מבית-הספר, אנחנו דואגים לשלוח מישהו לחפש אותו/ה בשטח בית-הספר, ומיד מודיעים למורה המלמדת בכתה.

תלבושת

בביה”ס נהוגה תלבושת אחידה המחייבת את כל תלמידי ביה”ס בכל ימות השנה והיא חולצה חלקה בשלל צבעי הקשת ועליה סמל ביה”ס.

 בימי שישי, בימי זיכרון, ובימים מיוחדים אחרים יש להגיע בחולצות לבנות.

איחורים

יום הלימודים חל ב- 8:00 בדיוק.

• במקרה של איחורים לשיעור מקצועי (לא של המחנכת) יש להעיר לילד/ה וליידע מחנכת באם האיחור חוזר על עצמו.

• ילדים שמאחרים ומגיעים לבית-הספר לאחר 8:30 נשלחים אליי.

לתשומת לבכם- ילדים צעירים שמאחרים (א’-ג’) זו בד”כ באחריות ההורים ולכן יש להבהיר להורים את הקושי שהאיחור מהווה עבור הילד/ה ועבור הכיתה.

מתלמידי ד’-ו’ ניתן לצפות לאחריות אישית, ולכן ניתן להגיב עניינית מול הילד/ה .

שתייה, יציאה לשירותים וכיוצא באלה

לפי חוזר מנכ”ל אנו מחויבות לתת לילד/ה לצאת להתפנות – התזמון לשיקול דעתנו, אין להוציא מספר ילדים ביחד. שימו לב שהילד/ה שיצא/ה להתפנות חזר/ה תוך זמן סביר.

מומלץ לבקש מתחילת השנה מכל תלמיד/ה להביא בקבוק מים מהבית, אותו ימלאו במהלך ההפסקה, כך יפחתו מספר היציאות במהלך השיעור.

מה עושים בזמן ההפסקות

קודם כל – לובשים אפוד (זוהר ואופנתי) – כדי שהילדים יבחינו בתורניות!

מסתובבים בין הילדים, מוציאים ילדים שנשארו בכיתות (בזמן ההפסקה אסור לילדים להישאר בכיתות), בודקים כל הזמן שהם לא נמצאים, חלילה, בסכנה מבחינה בטיחותית. מונעים ככל שאפשר מקרים של מריבות וסכסוכים וכשילדים פונים בתלונות על ילדים אחרים עלינו לברר ולטפל.

מורות זכרו: האחריות על בטיחות התלמידים בזמן ההפסקה היא על המורה התורנית ונמשכת מהצלצול להפסקה ועד לצלצול הכניסה לכיתה תוך עידוד התלמידים לכניסה לכיתות בזמן ובצורה רגועה.

• אין לדבר במכשיר טלפון נייד בזמן התורנות.

• אין לקיים פגישות עם הורים בזמן התורנות.

• לעזרתנו המגשרים, פותרים סכסוכים בין ילדים.

הפסקות פעילות

על מנת למנוע שעמום ובכך למנוע התנהגויות לא רצויות, נהוגות בבית ספרנו פעילויות שונות בזמן ההפסקות כגון, הפסקות פעילות, טורנירים, פינג פונג, משחקי עץ וכיוצ”ב.

עם סיום ההפסקה

המורה התורנית דואגת שכל הילדים יחזרו לכיתות. היא “אוספת” אותם, מזרזת אותם, ודואגת שגם אלה ש”לא שומעים את הצלצול” ישמעו אותו וילכו לכיוון השיעור והכתה שלהם.

סיום היום

נפרדים

אנחנו מסיימים את הלימודים בשעות שונות.

מסיימים רק עם הצלצול. עד לשעה זו, כל מורה נמצאת עם הילדים בחדר שבו היא מלמדת.

כאמור, אנחנו נוהגים בסוף היום להקדיש 5-10 דקות לארגון החדר שבו עבדנו, הופכים את הכיסאות עד האחרון שבהם, נפרדים, ואז יוצאים בשקט.

נא למנוע מהילדים בכל דרך את השעטה בעת היציאה למסדרון ולדלת הכניסה.

אשפה

          בכל כיתה 3 פחים:  פח לבן – פסולת רגילה                                

     פח חום – פסולת אורגנית

          אנו בביה”ס מפרידים פסולת!!

יומן הכיתה- smartschool

חובה למלא דיווח יומי של חיסורים ואיחורים. יש להקפיד על בדיקת נוכחות בתחילת כל שיעור ולוודא נוכחות התלמידים, במיוחד עם חילופי מורים בכיתה על-פי מערכת השיעורים.

יש לעדכן את התכנון השבועי עד יום חמישי.

כספים

• אין לגבות כספים מהתלמידים ללא אישור המנהלת.

• אין לגבות כספים לקופת כיתה, אלא חברי ועד ההורים בכיתה ובהתאם להחלטת הועד המוסדי. אתן לא מחזיקות שקל אחד.

ציוד אור-קולי

• אין העברת מכשירים בזמן השיעור. לכן, יש להודיע מראש לויקטור על הצורך במכשירים כמו: מערכת הגברה, טייפ, מקרן ועוד.

• יש להחזיר את המכשיר תקין, ולא בידי תלמידים, מיד בתום השימוש לויקטור או במקום שנקבע לכך.

• במקרה שמכשיר כלשהו התקלקל- נא ליידע את ויקטור ואותי מיידית, על מנת שנדע להכשיר אותו להמשך שימושכן.

פדגוגיה

תכניות עבודה ופריסות שנתיות

1. הבסיס לעבודתנו – חזון ביה”ס, מטרות ויעדי ביה”ס (כפי שנגזרים ממטרות ויעדי המשרד).

2. יש לתכנן את הנושאים הנלמדים, להכין פריסות שנתיות (טווח ארוך) ויחידות לימוד (טווח קצר). כל הצוותים יידרשו להגיש את הפריסה השנתית עד היציאה לחופשת סוכות. את פריסות אלו יש לשלוח לורד במייל.

אחריות מורים מקצועיים – מחנכים

מחנכת = מנהלת כיתה

באחריותה לעדכן את אנשי הצוות העובדים עם תלמידי כיתתה בכל עניין רלוונטי.

באחריות הצוות העובד עם תלמידי הכיתה, לעדכן את המחנכת בכל עניין הרלוונטי לתלמידיה.

מורה המלמד שיעור בכיתה = מנהל השיעור

אין לקרוא למחנכות במהלך שיעור. במידת הצורך ונתקלתם בקושי, שלחו ילד למזכירות עם מכתב מלווה.

תכנית מפתח הל”ב

התכנית מחייבת ומוקדשת לה שעה שבועית במערכת. מחנכת הכיתה אחראית לתכנון והעברת השיעורים. חומרים מצויים בביה”ס ובאתר או”ח.

תכנית לכישורי חיים

התכנית מחייבת ומוקדשת לה שעה שבועית במערכת. מחנכת הכיתה / יועצת תוביל אותה (בהנחיית ליאור והמחנכת).

תכנון שבועי

באחריות מחנכת הכיתה לבנות תכנון שבועי במקביל ובשיתוף עם מקבילותיה.

את התכנון יש לפרסם באתר ביה”ס ביום חמישי. מורות מקצועיות מתבקשות להעביר את התכנון למחנכות עד יום רביעי בשעה 20:00.

בתכנון השבועי יש לציין את כל האירועים הבית ספרים בהתאם לקובץ שיתופי שיישלח אליכן “פותחים שבוע”. באחריות המחנכת לתלות את התכנון בכיתה.

מבחנים וציונים – מבחנים נערכים בכפוף לחוזר מנכ”ל – בהמשך נספח של החוזר.

מטרת המבחנים היא לבדוק את עצמנו (המורות)- מה הצלחנו ללמד ומה לא, בהתאם לתוצאות התלמידים המורה תתכנן את המשך הוראתה בכיתה.

• יש ליידע את התלמידים לפחות שבוע מראש על הנושאים שעליהם ייבחנו, ולהסביר להם את מבנה המבחן (היידוע ייעשה בכיתה- ישירות מול הילדים ויגובה גם באתר ביה”ס במרחב של הכיתה).

• לוחות מבחנים מוציאים לכיתות ג’, ד’, ה’, ו’.על מחנכת הכיתה לרכז את לוח המבחנים הכיתתי לשם כך עליה להיות בקשר עם המורים המקצועיים.  נא לדאוג לתלותו בכיתה.

• מבחנים יוחזרו לתלמידים לא יאוחר משבועיים ממועד העברתם. בכיתות א’-ג’ ההערכות הן מילוליות. בכיתות ד’-ו’ ההערכות מספריות ומילוליות ביחד.

• יש להקפיד לערוך עם התלמידים חזרה על החומר המיועד למבחן ולהדריך אותם כיצד להיערך לקראתו.

• רצוי לדרוש מהתלמידים לתקן את המבחנים או לחילופין להקדיש זמן לבדיקה / תיקון של המבחנים יחד, תוך התייחסות לתוכן ולניסוח תשובה מיטבית.

• עלינו לעשות כך שהמשוב לאורך המבחן כולו יהיה מלמד ומעצב, כך גם ההערכה המסכמת של המבחן. הילד צריך לצאת בכל מקרה מחוזק / מועצם.

התאמות לתלמידים בעלי צרכים שונים

יועצות ביה”ס תשבנה עם כל מחנכת, תעברנה להן מידע חשוב אודות התלמידים לרבות פירוט ההתאמות שיש לתת להם על מנת לסייע להם להצליח.

מחנכת הכיתה תעביר לכל המורים המקצועיים בכיתתה מידע זה באמצעות הטבלה השיתופית. כל התהליך המפורט לעיל יסתיים עד התאריך 1.9.17

אנו מחויבות מקצועית ומוסרית להתאמות הלימודיות, הרגשיות והחברתיות. כמובן שיש להתחשב בהתאמות בכל דרכי ההיבחנות (תוספת זמן, הגדלת שאלון…) וההתאמות הלימודיות (ישיבה קרוב ללוח, הפחתת מטלות, יציאה להתאווררות…).

שימו לב– ה”רדארים” שלכן צריכים להיות דרוכים כל הזמן. זיהוי מוקדם ונכון של קושי  וטיפול מתאים – יש בכוחו להציל מפני הידרדרות…

וועד הורים

מהו וועד הורים כיתתי?

הורים שפעילים ביחד ובתאום מלא עם מחנכת הכיתה למען גיבושם של ילדי הכיתה. מסיבות / מפגשי גיבוש / ימי הולדת וכו’…

מחנכת הכיתה תיפגש עם הוועד הכיתתי מיד בתחילת השנה כדי לחשוב ביחד מה כדאי… כאן יש מקום חשוב למחנכות להביע את דעתן המקצועית, להציע ולהוביל לפי צרכי הכיתה והתפיסה החינוכית שלה את פעילות הועד הכיתתי או השכבתי.

שימו לב – לנו, המחנכות אסור לאסוף כסף, ויותר מכך עלינו להימנע לחלוטין משיח בנושא. ועד ההורים הבית ספרי יחליט על סכום “גג” שניתן יהיה לגבות מההורים במסגרת מה שהם קוראים “תשלום וועד כיתה”.

אין תפקידו של הוועד לקנות דברים לכיתה- פחים / ניירות. אסור לנו לפי חוק!

מהו וועד ההורים הבית ספרי?

קבוצה של הורים (שניים מכיתה) שיושבת אחת לחודש איתי – אחת לחודש בשישי בבוקר.

חברי הוועד הבית ספרי מחולקים לוועדות שונות (תרבות, קיימות, בטיחות ועוד) ותפקידם לסייע לנו, בהתאם לצרכים ולמטרות ביה”ס.

ההורים שלוקחים חלק בוועד ההורים הבית ספרי מחויבים בראש ובראשונה לפעול במסגרת הוועד הכיתתי ובכך להוות “איש הקשר” – הצינור המתווך משם לכאן ולהפך.

• כל מחנכת תמנה שלושה 3 נציגים מכיתתה להנהגת ההורים הכיתתית.

במקרה של יותר הורים מתנדבים – ההורים יצטרכו לבחור – המחנכת תנהל הצבעה או הגרלה.

זה הזמן לרענן את השורות ולבחור הורים שלא היו בוועד עד כה.

• מתוך הוועד הכיתתי יבחר הורה אחד לוועד הבית ספרי.

• בתום אסיפת ההורים – מחנכת הכיתה תעביר למזכירות את שמות חברי הוועד הכיתתי והנציגים המוסדיים.

פציעות, תאונות וכיו”ב…

• ילדים שנפצעים פציעות קלות, שדורשות טיפול מידי, שולחים לויקטור שיודע לחבוש, לרסס ולנחם.

• לא כל ילד/ה שאינו מרגיש טוב יפונה למזכירות ביה”ס, נסו לפתור זאת בכיתה. רק במקרה שנחוץ פינוי הביתה שלחו אותו למזכירות וציידו אותו בפתק. מחנכת הכיתה תצטייד בפלסטרים למתן טיפול ראשוני (תוכלו לקחת מהמזכירות). אין לשלוח תלמידים למזכירות בשל פלסטר / כאב ראש, או מצב שניתן לפתור בכיתה.

• תלמיד/ה או מי מבני משפחתו שנפצע כתוצאה מתאונת דרכים או כל תאונה אחרת – חלה חובת דיווח למנהלת ביה”ס.

• אסור לתת לילדים תרופות, גם לא אקמול.

• במקרה של פציעה רצינית יותר מביאים את הילד למזכירות וחוזרים לשיעור או לתורנות.

• כשיש חשש לפגיעה בגב או בראש, אסור להזיז את הילד ואז מזעיקים מישהו למקום לעזרה.

• כאשר ילד/ה נפצע (אפילו פציעה קלה ביותר) אבל נשאר בבית-הספר עד לסיום יום הלימודים, חייבים לדווח להורים לפני שהילד חוזר הביתה. בדרך-כלל מדווחת מי שהייתה במקום ויכולה לספר ולהרגיע. צריך לספר להורים מה קרה, איך טיפלנו .. ולבקש מהם להמשיך ולהשגיח על הילד אחה”צ. חשוב ליידע גם את המחנכת של הילד.

• במקרים רציניים יותר, בהם צריך לפנות ילד/ה אל קופת-החולים של הישוב, או אל בית-החולים, חס וחלילה, צריך להתייעץ איתי או עם המחליפה שלי. דואגים שמבוגר יצא עם הילד ושהוריו ידעו מייד. במקרים כאלה חובה למלא דו”ח תאונה עם שרית.

• מזכירת ביה”ס תעביר את טפסי הבריאות למילוי ע”י ההורים למחנכות הכיתות ביום הראשון ללימודים. יש לרכז את הנתונים ולהעביר לאחות בית הספר את הטפסים. דף מרכז של המידע עליכן לשמור בתיק מנהל כיתה.

• חובת המחנכת לידע את כל המורים המלמדים בכיתה באם יש לילד מגבלה רפואית וכן את הדרכים לטיפול בבעיה.

היעדרות תלמידים

• ילד/ה שלא הגיע לבית-הספר: המחנכת מתקשרת לביתו לשאול מה קרה לו ומה שלומו. רצוי באותו יום (אם שמענו מהילדים שקרה משהו). בכל מקרה מתקשרים לכל המאוחר למחרת ושומרים על קשר קרוב עד חזרתו לביה”ס.

• אם תלמיד/ה נעדר בשל מחלה – עד 4 ימים, יש להביא אישור מההורים. על היעדרות של חמישה ימים ומעלה יש להמציא אישור רופא.

• תלמיד הנעדר מביה”ס למעלה מ-7 ימים, מחנכת הכיתה מתבקשת ליידע את המנהלת ולערוך ביקור בית.

• יש להקפיד על רישום ומעקב אחר חיסורים ואיחורים. ילד שמאחר למעלה מפעמיים בשבוע – יש לשוחח איתו, במידה והאיחורים לא פוסקים להזמין את ההורים לשיחה ורק אח”כ לשתף את הצוות הטיפולי הבית ספרי- כנראה שיש קושי.

• נסיעות לחופשות משפחתיות אסורות. יש לדווח, לתעד smartschool וליידע את ההורים שהשלמת החומר הלימודי היא באחריותם.

• יציאה של ילדים מחוץ לבית-הספר בזמן הלימודים–

        ילדים יוצאים מבית-הספר, בזמן הלימודים, אך ורק עם מבוגר שבא לקחת אותם.    

        בכל מקרה לא יוכל לצאת ילד/ה מביה”ס אלא אם באים לקחתו.

         לפני היציאה על התלמיד/ה לעבור דרך רחל לקבלת פתק לשומר.

זהו חוזר מנכ”ל ואין באחריותנו להקל מחומרתו!

היעדרות עקב מחלה של המורה

• באחריות ורד למצוא מילוי מקום עבורה. במידת האפשר יש להעביר חומרי למידה למהלך כל היום.

היעדרות עקב מחלה של בן משפחה

• באחריות המורה הנעדרת למצוא לעצמה מילוי מקום ולהעביר לה את חומרי הלמידה למהלך כל היום.

• לאחר סיום התיאום עם ממלא המקום – יש להודיע לורד בשיחה / מסרון מי ממלא המקום שיגיע.

היעדרויות  מיוחדות

בקשות מיוחדות להיעדרות מיוחדת – יש לפנות אליי בלבד ובאופן אישי.

חובת נוכחות בימים מיוחדים

ישנם מספר ימים מיוחדים בשנה בהם חלה חובת נוכחות על כל מורות בית-הספר ואפילו אם אין זה יום עבודתן:

• היום הראשון ללימודים.

• ימים של חלוקת תעודות (מחנכות).

• אירוע בית ספרי שיתקיים אחר הצהריים בנושא השנתי (במידה ויתקיים).

צוות ביה”ס מתבקש להגיע בחולצות לבנות ביום הראשון והאחרון של שנה”ל ובימי זיכרון.

ובהזדמנות זו על התקשורת בינינו

• אני מאמינה בתקשורת!

• בתקשורת פתוחה ובלתי אמצעית- face to face.

• חשוב לפתוח מיילים מידי יום. המיילים לא להיוועצויות, אלא לתאומים ויידוע.

בברכת שנת לימודים מהנה ומוצלחת,

שנה של עשייה חינוכית בשיתוף ובאהבה

נוהל 2:

אלימות חברתית אסורה בהחלט!

לא תהיה פגיעה בנפשו וברגשותיו של האחר, מתוך כוונה או שלא בכוונה, כחלק ממשחק או כתגובה להתגרות (כגון חרם, הצקה, סחיטה ואיום).

        במידה והתרחש מקרה אלימות מילולית –

• בירור בין הצדדים המעורבים והתנצלות (האירוע יתועד).

• שיחה בכיתה.

• הזמנת ההורים לשיחה.

• מכתבים על חציית קווים אדומים.

מכתב 1– פניה להורים בבקשה לשוחח עם התלמיד/ה, לאחר אירוע ראשון.

מכתב 2– נוסח “על פי הנוהל העירוני, תלמיד/ה שמעורב/ת פעם שנייה באירוע אלימות חברתית יושעה/תושעה מכיתתו/ה וילמד/תלמד למחרת בכיתה אחרת”.

מכתב 3– נוסח “על פי הנוהל העירוני תלמיד/ה שמעורב/ת פעם שלישית באירוע אלימות חברתית, יושעה/תושעה למחרת מביה”ס”.

נהלים בית ספריים

אצלנו מקפידים על נוכחות ועמידה בלוח הזמנים

 נוכחות ועמידה בלוח זמנים משמעם-

• מקפידים על נוכחות קבועה ומלאה בימי הלימודים.

• מגיעים לביה”ס בזמן.

• נכנסים לשיעור מיד בתום ההפסקה.

• יוצאים מהכיתה בזמן השיעור רק באישור המורה.

• יוצאים משטח ביה”ס במהלך יום הלימודים רק לאחר קבלת אישור מהמורה ומהמזכירות ובליווי הורה או מבוגר מטעמו.

במידה ונעדרים / לא עומדים בלוח הזמנים–

• רישום ביומן הכיתה.

• שיחת בירור.

• יידוע ההורים (שיחה, מכתב).

• הזמנת ההורים לשיחה.

• שיתוף גורמים נוספים – יועצת, מנהלת, קב”ס.

• במקרים חוזרים – ביטוי בתעודה.

אצלנו מתנהגים כיאות בהפסקות

התנהגות ראויה בהפסקה משמעה-

• חצר א’-ב’: לשימוש ילדי השכבות הללו בלבד

• כולנו מכבדים את כל באי בית-הספר.

• נשמעים להוראות צוות בית-הספר.

• מקפידים על “תורנות המגרש”.

• משחקים באזורי המשחק המותרים.

• משחקים בכדור רק במגרש.

• יורדים ועולים במדרגות לאט ובזהירות – לא רצים בתוך כותלי ביה”ס.

• רק התורנים נשארים בכיתה.

במידה ולא מתנהגים כראוי בהפסקה–

• שיחה עם המורה התורנית.

• שיחה עם המחנכת.

• יידוע הורים (שיחה, מכתב).

• הזמנת ההורים לשיחה.

• מניעת הנאה (יציאה להפסקה, הפסקה פעילה, תורנות מגרש וכדו’).

• השעיה מבית-הספר.

• במקרים חוזרים- ביטוי בתעודה.

אצלנו לא משתמשים בטלפונים ניידים

• מומלץ מאד להימנע מלהביא טלפונים ניידים לבית- הספר.

• השימוש בטלפון נייד בין כותלי בית הספר במהלך יום הלימודים אסור בהחלט.

• באחריות התלמיד/ה לוודא שמכשיר הטלפון הנייד נמצא בתיק –כבוי.

במידה ומשתמשים בטלפון נייד–

• בפעם הראשונה- הערה לתלמיד/ה.

• בפעם השנייה- הפקדת המכשיר במזכירות ביה”ס עד תום יום הלימודים.

• במקרים חוזרים-

הפקדת המכשיר במזכירות ביה”ס לשלושה ימים,

יידוע ההורים ומסירת המכשיר לידי ההורים בתום שלושת הימים.

משחק חצר לכיתות א’-ג’

בגן המשחקים השימוש לפי שכבות:

שכבת א’-ב’: ימי ראשון, שלישי, רביעי ושישי.

שכבת ג’: ימי שני , חמישי.

• יש לחכות בסבלנות לתורך.

• יש לשמור על המרחב האישי של כל חבר/ה (אסור לדחוף, למשוך, להפיל).

• יש לטפס בזהירות על המתקנים ולא לבצע תרגילים מסוכנים.