מביכורי החיטה חלק ב’
Copyright © 2021
שיעורי בחירה- תאטרון
הפקה מקסימה של המורה לתיאטרון טלי ברנע בהשתתפות תלמידים שיעורי בחירה תיאטרון (כיתות ה – ח).
הסרטון הופק במסגרת תחרות מטעם האגף לחינוך יסודי – “תסבירו את זה הלאה”: סרטון קצר שמטרתו לעודד התנהגות אחראית בשגרת קורונה בדגש על:
– עטיית מסכה 😷
– שמירת מרחק 🙅
– איוורור החדר 🪟
– שטיפת ידיים 🚰🧴
2
3
דברים לעשות כשמשעמם
נגה שולמן ונטע שילה- ועדת עיתון
בתקופת הקורונה משעמם ואין מה לעשות. הנה כמה דברים שיעבירו לכם את הזמן בבידוד ובתקופה הזאת.
1.ללמוד משהו חדש שרציתם ללמוד מקודם ולא היה לכם זמן לזה.
2.לקרוא ספרים חדשים.
3.להתנסות בדברים חדשים שלא ניסיתם קודם כמו: לבשל דברים, פאזלים, לעשות ספורט.
4. להיפגש עם חברים או לדבר איתם בטלפון.
5. לדבר עם המשפחה.
6. לראות משהו בטלוויזיה.
7. לשחק משחקי קופסא.
8. לכתוב סיפור.
9. לטייל או לרכוב באופניים.
10.לעשות יצירה כמו:
אוריגמי, גומילום, צמידים, לצייר, להסתכל בחוברות יצירה.
4
מתכונים טעמים וקלים להכנה
נגה שולמן ונטע שילה-ועדת עיתון
לפעמים מתחשק לבשל משהו אבל אין רעיון למה אז נתנו לכם כמה מתכונים טעימים וקלים להכנה.
פנקייק
מצרכים:
-2 ביצים
-כוס חלב
-2 כפות חמאה מומסת
-כף סוכר
-כוס קמח
-כפית אבקת אפייה
-חצי כפית סודה לשתייה
-מלח
-כפית תמצית וניל
-כפית תמצית שקדים(לא חובה)
אופן הכנה:
בקערה מערבבים ביצים, חלב, חמאה וסוכר עד לתערובת אחידה.
מוסיפים קמח, אבקת אפייה, סודה לשתיה ומלח ומערבבים.
מוסיפים תמצית וניל ותמצית שקדים.
מחממים מחבת עם חמאה ושמים את הבלילה באמצע המחבת והופכים שיש בועות.
אפשר למרוח ממרחים לבחירה.
בתיאבון 😊
5
מתכונים טעמים וקלים להכנה
נגה שולמן ונטע שילה- ועדת עיתון
לפעמים מתחשק לבשל משהו אבל אין רעיון למה אז נתנו לכם כמה מתכונים טעימים וקלים להכנה.
כדורי שוקולד
מצרכים:
-שקית אחת של פתי בר
-3 כפות סוכר לבן
-כוס חלב3/4
-100 גרם חמאה
-200 גרם שוקולד מריר
אופן הכנה:
מכינים תערובת כדורי שוקולד: מרסקים פתי בר לשברים קטנים (במכות מערוך – לא חייבים לחלץ מהשקית לפני ששוברים’ פשוט מכים על האריזה מבחוץ).
בסיר מחממים חלב וסוכר תוך כדי ערבוב עד להמסת הסוכר (לא מרתיחים).
מוסיפים חמאה ושוקולד ומחממים תוך ערבוב עד להמסה.
מסירים מהאש. מוסיפים את שברי הביסקוויטים ומערבבים היטב.
מגלגלים לכדורים ומקשטים לפי רצון.
מכניסים למקרר! בתאבון…
6
חידות בנושא קורונה
אתם חושבים שאתם יודעים הכל על הקורונה?
ענו על השאלון הקצר ותגלו…התשובות יתפרסמו בעיתון הבא!
חידה מספר 1- מתי פרצה מגפת הקורונה?
חידה מספר 2- מתי נכנסנו לסגר ראשון?
חידה מספר 3- איך פרצה המגפה?
חידה מספר 5- מה התסמינים של קורונה?
חידה מספר 6- מהם אמצעי ההגנה?
חידה מספר 7- כמה סגרים היו?
חידה מספר 8- כמה זמן היה כל סגר?
חידה מספר 9- כמה זמן צריך להיות בידוד?
חידה מספר 10- מתי מצאו חיסון לקורונה?
כתבה: יובל אבלסון- ו’3, ועדת עיתון
7
התחרות הארצית במתמטיקה
אני עמית יעקב ולאחרונה הצגתי את בית ספר החיטה בתחרות ארצית במתמטיקה בה זכיתי מקום שני ארצי. אני אוהבת מתמטיקה ואתגרי חשיבה ולשמחתי הרבה המורה שלי לחשבון, סיגל שלחה לכיתה קישור ל “ישומתטיקה”. ישומתטיקה זו אפליקציה שיוצר האתגר צבי שלם ויחד עם גלי שמעוני פתחו. הם גם פיתחו את משחקי הקלפים “מסיבת ממתקים”, “סוויש” ו-“פליפולו”. מאוד התעניינתי ובחרתי להשתתף באתגר.
כדי להתכונן לאתגר התפרסם “חידון לדוגמא” שהיה מהנה וקל. החומר של החידון היה מה שלמדנו בחשבון. לאחר יומיים היה את החידון האמיתי שהוא היה תחרותי. פרס ראשון הוא משחק מחשבה. אני רציתי להשתתף בשביל האתגר וקיוויתי שאזכה שאוכל לתת את הפרס לאח שלי. התחרות היתה לא הכי קלה, יחסית לדוגמא שנתנו. הופתעתי לגלות שאני היחידה מבית הספר שהשתתפה בתחרות יחד עם עוד כ-230 תלמידים ותלמידות בכיתה ה’ בכל הארץ מאילת, חיפה, באר שבע ועוד.
בהתחלה חשבתי שאין סיכוי שהגעתי למקומות הראשוניים ולהפתעתי מצאתי את השם שלי ברשימת הזוכים בתחרות במקום שני. אמא ואבא מאוד התרגשו והיו גאים בי מאוד, וגם שיתפתי את סיגל שבזכותה נכנסתי לתחרות, שמאוד התגאתה ושמחה עבורי.
רוצים דוגמא?
אני ממליצה למי שאוהב אתגרי מתמטיקה לנסות את מזלו בתחרויות הבאות ולהיכנס לאתר:
https://www.yisumatica.org.il/
8
10
פעילות ט”ו בשבט
בסוף חודש ינואר, עם ההכנות לחגיגות ט”ו בשבט למדו תלמידי כיתה ב’2 על המנהגים המרכזיים בט”ו בשבט ועל מקור החג.
כחלק מתהליך הלמידה, התבקשו התלמידים להביא אל הכיתה גלילי נייר טואלט לצורך יצירת עץ אישי. ראשית, עטפו התלמידים את גליל הנייר ששימש כגזע בדפי קרפ בצבע חום.
לאחר מכן, התלמידים גזרו ציפורים ופירות מדפי סול נוצצים והדביקו אותם על גבי העץ.
אין ספק שהתוצרים הססגוניים מילאו את הכיתה באווירת חג!
12
סממני האביב
ילדי גן תמר יצאו לחורשה וכשגילו את השקדיה מיד נעמדו להצטלם לידה…
14
מאפייני האביב
לרגל עונת האביב שתחל באופן רשמי ב20.3, למדו תלמידי כיתה ב’2 על מאפייני האביב, בעלי חיים המופיעים בעונת האביב ומבנה הפרח.
בשיתופם של התלמידים, יצרה הכיתה את “דלת האביב” המקושטת בשמש ופרפר צבעוני אותם יצרו התלמידים באמצעות ניירות צלופן, וכן בפרפרים צבעוניים וחיפושיות אותם צבעו תלמידי הכיתה בצבעי עיפרון.
כיתה ב’2 מאחלת לכלל תלמידי בית הספר חג של פריחה והתחדשות!
16
תערוכה בנושא החלל
זוהי תערוכת ציורים אסטרונומיים, מהחלל.
ערכה: ספיר שהם תלמידת כיתה ו’1
ציירו תלמידי כיתות ב-ח בהנחיית מיה חסון, כחלק מפעילויות “שבוע החלל” שהתקיים בביה”ס.
ספיר שהם מכיתה ו’1
18
19
שבוע החלל
לפני כחודש ציינו את שבוע החלל הלאומי.
בבית הספר ציינו את שבוע החלל בפעילויות שונות ומגוונת.
ביום רביעי ה3.2 התקיים בזום יום שיא החלל שבו, ערכו המורים תחנות זום שונות ומהנות.
ביום השיא הפעילויות היו:
-קינוח מהחלל
-ציור אסטרונומי
-מתמטיקה בחלל
-שיחות עם חייזרים
-אסטרופיזיקה
-מגניב במאדים
-להתאמן כמו אסטרונאוט
כתבו: מאיה שילה ונועה סמולינסקי- ועדת עיתון
22
מנהיגות צעירה
סרטון הדרכה שעשתה תמר זונשיין מכיתה ח’, במסגרת שיעורי “מנהיגות צעירה”, זהו סרטון להכנת כרטיס ברכה בהשראת ‘שבוע החלל’!
24
25
מנהיגות צעירה
הדרכה לציור חללית של יעל שוורצמן תלמידת כיתה ח’1.
26
מערכת השמש
במסגרת שבוע החלל למדו שכבת ב’ על מערכת השמש. בעקבות כך צוות המורות שלחו לבתים בעזרת הוועדים ערכת ליצירת מערכת השמש. הילדים נהנו מאוד מההכנה ומהתוצרים תוכלו לראות זאת בתמונות.
ניתן לראות את מערכת השמש שיובי גניס ומשפחתו הכינו מקלקרים וחומרים נוספים, את העוגה שהכינה שירן אביטן בהשראת הנושא וטלי דיימונד ומשפחתה הכינו את מערכת השמש מפלסטלינה.
אין ספק ששבוע זה היה משמעותי עבור הילדים!
28
“אוצרים תערוכות פופ-אפ”
במסגרת קורס הבחירה “אוצרים תערוכות פופ-אפ” לתלמידי כיתות ה-ח, בהנחיית מיה חסון.
למדו תלמידי הקורס כיצד אוצרים תערוכות. מיה, אוצרת אמנות בעצמה ובחרה לחשוף את התלמידים לתחום מהכיוון האחר, לא כיוצרים אלא כאוצרים.
התלמידים ספגו ידע והשראה באמצעות חשיפה ליוצרים מרתקים, וראו תערוכות וירטואליות כיאה לתקופה בה אנו מצויים.
לקראת סיומו של קורס הבחירה שלנו, ניתנה לאוצרים הצעירים הזדמנות לבחור אמן/נית ייחודיים ולהציג אותם בפני הקבוצה כולה.
תלמידים רבים חשפו בפנינו אמנים/ניות מרתקים במיוחד וזו רק טעימה קטנה מכל הטוב שחווינו.
מאחלים לכם הנאה רבה.
30
” זה קשה להיות שבלול שרוצה לצאת לחו”ל… “
אני כרמל, אמא של נעם עמית מכיתה ג’1 ויאיר עמית מכיתה ב’1.
במקצועי אני מנצחת מקהלות ובסגר האחרון, כשכבר כולנו הרגשנו קצת כמו שבלולים 🐌, נפגשתי בזום עם כיתה ג’1, כיתה ב’1 וכיתה א’3.
ביחד למדנו את שפת הסימנים לשיר “שבלול” שכתבו אחינועם ניני וגיל דור וביצעה “מקהלת מורן”, מקהלת הילדים עליה אני מנצחת.
הילדים המוכשרים הצליחו ללמוד את התנועות בצורה נפלאה, וביחד קראנו לכל השבלולים לצאת מהקונכייה שלהם…
42
43
מנהיגות צעירה- בתחום האומנות
במסגרת שיעורי “הנהגה צעירה בתחום האמנות”, בחרתי לחזק ולטפח יוזמות של תלמידותיי (כן, יש רק בנות). אני מלווה אותן בתהליך ובעיקר מעודדת לשאוף ולהגשים.
משתפת אתכם ביוזמה של ספיר שהם, תלמידת כיתה ו’1, מוכשרת עם ניצוץ בעיניים.
ספיר בחרה ליצור פודקאסט קצרצר ומקסים, מזמינה את כולכם לשמוע ולראות את מה שערכה, צילמה והגישה.
תהנו!
44
45
שבוע המשפחה
בשבוע השני של פברואר ציינו את יום המשפחה, דיברנו על השהייה בבית ועל מה שבית מייצג עבורינו.
התבוננו ביצירות של אמנים ישראלים העוסקים בבית ויצרנו כרטיס ברכה למשפחה בהשראתם.
46
ביקורי הילדים בבתים!
לקראת יום המשפחה יצאו מחנכות שכבת ב’: ריקי, רווית ומרית אל בתי הילדים ובחצרותיהם פגשו אותם בהתרגשות ושמחה רבה לאחר זמן רב שלא נפגשו פנים מול פנים אלא רק בזום.
המחנכות חילקו לילדים שי טעים מעשה ידיהן וערכת יצירה לקראת יום המשפחה. הילדים והוריהם קישטו את פתחי הבתים בבלונים כדי שהמורות תזהנה את הבתים והילדים ברובם חיכו להן בשקיקה בחוץ.
המפגשים היו מרגשים ומחממי לב-אין כמו מפגשי פנים אל פנים!
48
ד3 בפרוייקט חדש
לאחר התעמקות בפסלי רקדנים… חיקוי תנועתי של כל פסל ופסל…
מפסל של רקדן יווני בריקוד זורבה, לרקדנית בלט, לחסיד רוקד, ולפסלים נוספים יצרנו רצף תנועתי שעבר ממצב תנועתי של פסל לזה הבא אחריו…חיברנו
תנועה לתנועה שיצר לנו ריקוד בהתהוות….שלכם מעין יצחקי מורה למחול.
50
51
הכנת אוזני המן
יישר כוח לוועדי כיתה ז3+ ז4 שאין כמותם!
הוועדים הכינו וחילקו ערכות להכנת אזני המן לתלמידי הכיתות.
תודה על חשיבה יצירתית, השקעה ונתינה לטובת תלמידי הכיתה ותודה על כך שלקחתם אותנו בחשבון🌹
דנה נחמיאס וגלית קירמאייר
52
אפייה לכבוד חג הפורים
לכבוד פורים חגגו תלמידי שכבת ח’ את החג במספר פעילויות זום. חידונים, מפגש שכבתי בזום כמובן ואפיית אוזניי המן כיתעתי של כל כיתה עם מחנכת הכיתה. התוצרים היו גם יפים וגם טעימים!
54
רוקדים ויוצרים מחול
-פרויקט נוסף לשכבת ד׳
התלמידים התחלקו לקבוצות כל קבוצה הייתה צריכה ליצור קטע תנועתי למשפט מתוך השיר
״זיכרון יעקב שלי״ אותו שר אושיק לוי
.את המילים והלחן כתב: נפתלי אלתר
56
57
תחרות הנואם הצעיר
ביום שני האחרון התקיימה תחרות הנואם הצעיר מטעם “רוטרי ישראל”.
תחרות הנואם הצעיר ,הינה אחד מהמיזמים המוצלחים וברי הקיימא של רוטרי ישראל.
תחרות רוטרי הנואם הצעיר, היא מיזם לקידום תרבות הדיבור בקרב הנוער .
בתחרות זו השתתפו השנה שני תלמידים ממשפחת “החיטה” :
מתן בוטנר מכיתה ז/1 ורומי צוקרמן ה/2 .
אנו גאים מאוד לבשר שרומי ומתן, שניהם זכו במקום הראשון בתחרות היישובית!
הן מתן והן רומי עברו תהליך למידה שנועד לקרבם אל ערכי תרבות הדיבור ולהציגו במיטבו מול וועידת השופטים.
הנאום של רומי עסק בנושא- אומנות ההקשבה והנאום של מתן עסק בנושא- מים ודו-קיום.
הועדה הגדירה כללים והנחיות לתלמידים, למורים ולשופטים וכעת פנינו לקראת התחרות המחוזית – נאחל להם בהצלחה!
60
תחרות הנואם הצעיר
התחרות הייתה מדהימה ,ההרגשה הזאת שאתה עולה לבמה ויודע שהמון אנשים יצפו בך באותו הרגע זו הרגשה ממכרת, אני באמת חושב אין שום מילה בעולם שיכולה להסביר כמה לחץ והתרגשות באותו הזמן ועם זאת גם סיפוק שהתחרות “גורמת” למתחרים. ביחד עם כל הלחץ להצליח , לא להתבלבל ולבלוע מילים באה גם ההנאה מהתחרות . חוץ מכל הכיף שיש בתחרות והתחרות עצמה , היא מעניקה גם כלים לחיים שאיתם אפשר להשתמש לא רק בבית הספר גם בעתיד .
אחד מהכלים שאני קיבלתי ואני שמח על כך הוא האפשרות לתעל הלחץ וההתרגשות למקומות טובים ורק לגדול מהם .
אני באמת ממליץ לכל מי שלא חווה את זה שינסה גם אם זה לא במסגרת התחרות.
מאת מתן בוטנר ז1 ה”חיטה”
62
תחרות הנואם הצעיר
לפני חודשיים צירפו אותי לקבוצה בשם “הנואם הצעיר”. בהתחלה לא הבנתי מה זה, וכל מה שידעתי הוא שהוסיפו אותי לקבוצה בשם הזה, ושיש מפגש זום ב-27 בינואר. כמה ימים לפני המפגש, התחלתי קצת להבין מה זה, כששלחו בקבוצה תמונה עם נושאים לבחירה, ועל ידי זה שגלית וסיגל רשמו לנו שהן ידריכו אותנו.
ביום המפגש שאלתי את המחנכת שלי חני אם היא יודעת במה מדובר, והיא הסבירה לי על כך שיש תחרות בשם “הנואם הצעיר” ועוד….
כשנכנסתי למפגש התרגשתי מאוד, כי עניין אותי להבין מה זה לעומק, לחקור, ולגלות!
בהתחלה התחלנו קצת לראות דוגמאות של נואמים משנים קודמות, ובכל מפגש לקחנו צעד אחד קדימה! במפגש השני ובמפגש השלישי כבר התחלנו לכתוב את הנאום! כמובן שלא את כולו, אלא בכל שבוע המשכנו בערך דקה-דקה וחצי. הנושא שאני בחרתי הוא אמנות ההקשבה. נושא מרתק, מעניין, מסקרן, חשוב מאוד ולדעתי משהו שכולם צריכים לדעת ולהשתמש בו. כמובן שזה לא היה כזה קל לכתוב נאום, או בכלל לבחור נושא! בערך שבועיים לפני התחרות הפנימית (הכוונה בפנימית היא שהנואמים מבית הספר מתחרים אחד נגד השני לפי שכבות גיל, ולכל קטגוריה נבחר נציג אחד, אני אחת מהם), אחרי שכבר עבדנו על הנאום והוא היה גמור סופית, התחלנו ללמוד אותו בעל פה. עכשיו תחשבו לרגע… זה לא כזה פשוט ללמוד נאום של ארבע דקות! בעיקר כשלומדים ואחרי זה משנים משהו, וצריך ללמוד אותו הדבר מחדש… בתחרות הפנימית מאוד התרגשתי! בעיקר מזה שהייתי הכי צעירה, וגם מזה שלי זו הייתה הפעם ראשונה, וכולם כמעט כבר השתתפו בתחרות, והיו יותר מנוסים.. לאחר שעברתי את השלב הראשון, התחילו ההכנות לשלב הרציני יותר שהוא השלב היישובי! שם הלחץ גדל, כי בבית הספר מי ששפטו אותנו היו אנשים שאני מכירה וביישובי לא! וזה יותר מלחיץ בהרבה! אז לפני שעליתי, לקחתי נשימה עמוקה וזה עזר, זה תמיד עוזר! (כשאתם בלחץ, קחו נשימה עמוקה. ממליצה!). לאחר שנאמתי ירדה לי סוג של אבן מהלב!!! אבל כאן לא נגמר הלחץ! כי הייתי צריכה להתאפק ולחכות בסבלנות שכל שכבות הגיל ינאמו, ורק אז לקבל תשובות. כשהזמינו את הקטגוריה שלי, שהיא שכבות ה-ו, לבוא ולשמוע מי ניצח הרגשתי שאני עומדת להתעלף! השופטים אמרו כמה מילים ואז את המשפט הזה: “במקום הראשון רומי צוקרמן!” כשאמרו את המשפט הזה הרגשתי שאני רוצה לצרוח מרוב התרגשות! הייתי כל כך מאושרת! (גם חשוב לי לציין שמתן שהיה הנציג של בית הספר גם עבר, שזה הישג ענקי!!!!!!!) לאחר שלב זה הגיע שלב האשכול. ההכנות היו גדולות, ועבדנו קשה מאוד! גם אחד מהשופטים ששפטו אותנו בתחרות של זיכרון, בא לבית הספר לעבוד איתנו על הנאומים, וזה עזר לנו מאוד! שלב האשכול התקיים בזום, כלומר אני ומתן נכנסו יחד לזום בבית הספר, וכל התחרות הייתה שונה בהרבה מהקודמת! כאן לא ראינו את השופטים בעיניים כשנאמנו, אלא הסתכלנו על המצלמה! וזה לדעתי פחות מלחיץ… יצא לי נאום מצוין!!!!! ואני באמת גאה בעצמי שהגעתי לשלב זה!!! אבל לצערי הרב השופטים בחרו במישהו אחר. ואני לא אשקר, היה לי מאוד קשה לקבל את זה! לדעתי הבחירה לא הייתה הוגנת, אבל לא אכנס לזה עכשיו. לסיכום, אני רוצה עכשיו להודות לגלית וסיגל שעזרו לי להגיע לשלב זה! שתמכו בי כל הדרך! והיו כל כולן בתוך זה ולקראתנו! כמובן שאני רוצה להודות גם לכל מי שתמך בי כגון: תלמידי כיתתי, חבריי, הוריי, למורות ומורי בית הספר, לאלה המנהלת שתמכה בי, ולמחנכת שלי חני! שנתנה לי את ההזדמנות לנאום מול כיתתי! וכמו שאמרתי קודם, תודה לגלית וסיגל, שתמכו בי כל הזמן! לצערי עכשיו אצטרך להיפרד מכן, ומקווה שניפגש שנה הבאה שוב בתחרות!
באהבה, רומי צוקרמן, כיתה ה’2
63
פיקאסו והתקופה הקוביסטית
בסוף פברואר עם ההכנות לחג פורים למדנו על פיקאסו והתקופה הקוביסטית ויצרנו מסכות בהשראתו.
בשעורי הבחירה עם השכבות הבוגרות דיברנו על עיצוב לקולנוע, ראינו דוגמאות לבניית ועיצוב סטים ואפיון דמויות דרך החלל והאביזרים המצטלמים.
נגענו בנושא הפרסומות ,מתוך נקודת מבט אמנותית וביקורתית , ובחנו כיצד הביצוע האמנותי משרת את המסר והמטרה של הפרסומת.
תענוג של יצירה!
מיה אלמוג
64
תעתועי ראייה
לאחר פורים עסקנו בתעתועי ראייה ואשליות אופטיות- זכינו דרך כך גם לתרגול מיומנויות מוטוריות של דיוק וסבלנות.
מיה אלמוג
68
״שאול החתול והריקוד הכי קול״
את ספר הילדים הזה כתבו קימברלי וג׳יימס דין
בסוף הספר מלמד החתול כיצד לבצע את הריקוד הקול שלו…
שכבת ג-ד קיבלו משימה לנסות לבצע את הריקוד
וזה מה שיצא….
70
71
בחירות בגן שקד
יצאנו לטיול ומתוך מבחר הפרחים שראינו נבחרו 5 פרחים שיתמודדו בבחירות.
הגן חולק ל5 קבוצות וכל קבוצה למדה וחקרה את הפרח שלה והכינה לו ת.ז.
כל ילד הכין ת.ז אישית,
הכנו קלפי, פתקי הצבעה ורשמת שמות.
נבחרה ועדת קלפי שסימנה את מי שהגיע וחילקה מעטפות.
כולם מימשו את זכותם להצביע ובחרו באופן אישי וחשאי.
ספירת הקולות.
הפרח הנבחר- תורמוס.
72
Published: Mar 6, 2021
Latest Revision: Mar 18, 2021
Ourboox Unique Identifier: OB-1067216
Copyright © 2021
Skip to content