חדשנות ותקשוב

למידה הפוכה

היא שיטת הוראה המבוססת על רעיון הפוך לדרך הלימוד המקובלת, בדרך הזאת

התלמידים לומדים בבית ומתרגלים בכתה

מיומנות המאה ה21

הן המיומנויות שהמורים צריכים לטפח אצל התלמידים כדי להצליח במאה ה

21

הקבוע היחיד הוא השינוי

למידה ניידת

למידה ניידת מוגדרת כלמידה בהקשרים רבים, דרך אינטראקציות חברתיות ושימוש בתוכן, באמצעות מכשירים אלקטרוניים אישיים.

למידה שיתופית

היא למידה שכרוכה בתקשורת חברתית . השאיפה שלנו להגיע לרמת שיתוף פעולה שתתרום לתהליך ולא רק לתוצר

ילדים דיגטליים לעומת מהגרים טכנולוגים

הילדים שנולדו מ 2010, הם ילדים שנולדו כשהטכנולוגיה נמצאת בכל פינה  בסביבה שלהם והם רנילים לכל מה שיוצא חדש, לעומת מהגרים דיגטיים שהם מפחדים מכ דברחדשומנסים לא להתעסק בו.

למידה מתוקשבת

המאפיינים של למידה מתוקשבת הם: סביבה עתירת טכנולוגיה/ מזמנת למידה אחרת בתוך הכיתה/ שימוש במאגרי מידע אינטרנטיים

השימוש בצילום כאמצעי חינוכי 

טכניקה זו מהווה כלי ביטוי בלתי אמצעי לעיבוד והפנמת תכנים בדרך ויזואלית- אלטרנטיבית, השונה במידה רבה מהכלים העיוניים ה”רגילים”. אמצעי זה מאפשר העצמה בדרכים שונות, עבור בני אדם שונים, והוא מסוגל לעקוף “מחסומי למידה” מוכרים. כמו כן- הצילום נמצא כיום בכל מקום. בעידן הטכנולוגי הנוכחי, הנגישות למצלמה ולצילום היא חסרת תקדים והכוח שיש למדיום זה הולך וגובר.

מיקרו למידה

מיקרו למידה בארגונים מחלקת לנו את הלמידה לחתיכות קטנות ונגישות ובכך מסייעת ללומד להבין את החומר בצורה טובה יותר