Розробка уроку Властивості металів

Тема програми: Властивості металів

Тема уроку: Хімічні властивості. Здатність металлов до химической взамодії.

                       Корозія металів – корозія

Мета уроку:

                      навчальна – указать в учете о хімічні властивості металів, обґрунтуватировать значение вивченого матеріалу в майбутній професійній діяльності;

розвиваюча – сприяти розвитку логического соединения, аналізу та синтезу; розвивати навички пізнавальной діяльності.

                    виховна – сприяти вихованню в учёбе відповідальності для дотримання технологических умов и дисциплин, сприяти формуванню научного світогляду;

Тип уроку : урок засвоєння нових знань

Вид уроку : пояснення матеріалу с элементами интерактивного навчання.

Міжпредметні зв’язки : 1. Спецтехнологія – тема «Особенности зварювання вуглецевих и конструкційних сталей»;

2. Хімія – тема «Загальні хімічні властивості металів, корозія»;
3. Виробниче навчання – тема «Підготовка металу до зварювання»

Література : В.Н. Гарнець «Конструкційне матеріалознавство»; І.В. Гуменюк «Технологія електродугового зварювання»

Х ІД У Р О К У: 

І. ОРГАНІЗАЦІЙНА ЧАСТИНА:

– перевірка наявності учнів (звіт старости);

– перевірка готовых учений до урока (зовнішній вигляд, наявність конспектів).

П. АКТУАЛІЗАЦІЯ ЗНАНЬ 

        – забезпечення тих же программа і уроку;

        – цільова установка уроку;

        – перевірка опорних знань, умінь, навичок учнів, необхідних для проведення наступних елементів уроку.

Описание учёта по методу «Асоціації на дошці»

• На які основні групи поділяються властивості конструкційних матеріалів?

Механічні властивості виявляються під час випробувань матеріалів (твердість, міцність, пластичність, крихкість).

ІІІ. Вивчення нового матеріалу 

Хімічні властивості металів

Хімічні властивості – это здатність металів, сплавы взамодіяти с навколишнім середовищем, вступати в хімічні сполучення, розчинятися, чинити опір діїресивних середовищ.

Хімічні властивості:

• Кислотостійкість;
• Лугостійкість;
• Жароміцність;
• Холодноламкість;
• Корозієстійкість

Основными недоліками заліза є його руйнування під ді навю навколишнього середовища. Як захистити метал від руйнування? Що для цього треба робити?

Відповісти на ці запитання можна тільки вивчаючи хімічні властивості заліза.

За звичайних умов залізо може вступить в хімічні реакції з речовинами, що містяться в навколишньому середовищі – киснем водою. Ці реакції призводить до появи на поверхні металевих виробів рудих пляжей – іржі. Іржа є сумішшю речовин, якій важна приписать певну формулу. Приблизно складывается иржі відображаться формулою Fe (OH) ₃ /

Корозія – це надзвичайно руйнівний процес. поява иржі на поверхні металу лише початкові симптоми руйнування, надалі корозія проника в середину виробу. Проіржавілий залізний предмет не може витримувати те навантаження, на яке розрахований. Це призводить до появи тріщин и руйнування всього виробу.

Корозія – від латинського «корродере» – роз’їдати.

За характером взамодії речовин металлического характера і середовища корозію принято ділити на хімічну и електрохімічну. Во обох випадках відбуваться окисно-відновний процес. але при хімічній корозії електрони переходят від металу до окислителя, а при електрохімічній корозій – окислительная реакция розбивается на напыреакції окисление и восстановление до окисления, перемножение электронов, наноэмультизация электронов.

Хімічна реакція відбуваться у середовищі, яке не проводить електричного струму (газ, нафта), за высокую температури, коли не можлива конденсація водяної пари. Ця корозія відбувається частіше, ніж хімічна. Наприклад, у підводных частей суден, парових котлов, металічних спорудах под водою, трубах, які лежать під землею, тощо.

Зупинити корозію не можливо, алеїї можна сповільнити.

Метод «Мозковий штурм»

                                 Проблема:

«Якими можуть бути способы захвата металлов в корозии»?

Що означає вислів: « Метал, принесений у жертву« рудій сатані »?

(Залив и сталь, які під впливом корозії перетворюються на іржу)

Усі відповіді фіксуються на дошці.

Способи захисту металла от корозії

• Захист металу більш активним металом – анодний захист.
• Захист металу в контакте с агресивним середовищем (покриття лаком, фарбою, емаллю);
• Використання речовини, яка сповільнює процес корозії;
• Електрозахист;
• Покриття заліза иными металами, стійки ми до корозии (оцинкування, лудіння);
• Виготовлення сталей стійких проти корозії – нержавіючих.

І V . Узагальнення и систематизація знань

Аркуш у зошиті поділяють на три колонки с назвами відповідно: «Знаємо», «Бажаємо знати», «Дізналися». В першу колонку учні занотовую матеріал, вивчений на попередньому уроці. Питання, які викликають сумніви или суперечки, заносить у колонку «Бажаємо знати». Колонку «Дізналися» заповшую наприкінці вивчення уроку.

Порожденные знания, полученные на почтовых отправлениях тех же, и знания, полученные на ваших родных, виріших, основанных на питаннах, які залишилися без відповіді.

Виконати завдання: «Знайти пару».

1. В . Підбиття підсумків урок
2. Учням пропонується оцінити свою роботу на уроці, віставить собі бал (до 3 балів) за кожен з критеріїв.

• Я активно працював на уроці.
• Я вносит вдалі пропозиції, для були враховані
• Я доповнював відповіді учнів.
• Я узагальнював думку инших.

Кілька учнів за баженье називаю и обрунтовую власні оцінки.

2. Виставити оцінки.
3. В . Домашнє завдання

1. Скласти до тех же «Властивості металів» кросворди різних типов:

а) традиційні – сітка та текстові завдання;

б) кросворд навпаки – заповнена сітка, а текстове завдання треба скласти.