ידיעות ארגמן- חודש חשוון תשפ”א

דבר המנהלת

תלמידים, תלמידים, צוות חינוכי והורים יקרים,

מי היה מאמין שבשנת לימודים תשפ”א או בכל שנה אחרת נקיים פעמיים פתיחת שנה?

ב1/11/2020 נפתחה לה לפחות בתחושתנו שנית שנת הלימודים ואנו קיבלנו בשטיח אדום, בלונים וחיוך על הפנים שהוסתר מאחורי המסכה, אך ניכר בשמחת אמירת ה “בוקר טוב” את תלמידי שכבות א’- ד’. אנו ממתינים ומייחלים לפגוש בקרוב מדי יום גם את תלמידי שכבות ה’- ו’ אשר בימים אלו עדיין עסוקים בלמידה מרחוק ומגיעים לבית הספר למפגשי שיח עם המחנכות.

בחודש חשוון ציינו ימים מיוחדים ולכל יום הקדשנו פעילות מגוונת שבמרכזה עמדו ערכים של הומניות, קדושת החיים, אהבת אדם, לקיחת אחריות ועוד. צוין יום הזיכרון ליצחק רבין ז”ל,  יום  ההליכה, שבוע זהירות בדרכים ובהמשך נציין בפעילות ובשיח את יום הסובלנות, חג הסיגד ויום זכויות הילד. בעיתון זה יש באפשרותכם לקרוא על חלק מהפעילויות השונות שהתקיימו בתחום החברתי- רגשי ובתחומים נוספים שהתלמידים ראו לנכון להקדיש להם זמן כתיבה ומחשבה ועל כך שלוחה להם מלוא הערכה.

ועדת עיתון מזמינה תלמידים, צוות חינוכי והורים לכתוב לעיתון, לשתף, לעלות רעיונות, להביע דעה ועוד.

בהערכה רבה,

תמר דוד- מנהלת ביה”ס

תמונה- בניית פירמידה מקשים ופלסטלינה בשיעור הנדסה בכיתה ב’.

התגעגענו והנה חזרנו!

הגיע היום לחזור לבית הספר! בכניסה לבית הספר ראינו שער בלונים ושטיח אדום ובלונים עם המילה “התגעגענו”. בחצר ביה”ס כל הכיתה חיכתה וראינו סוף סוף אחד את השני פנים מול פנים.

במפגש זום של ועדת עיתון שאלו נציגי כיתות ה’-ו’ את נציגי כיתות א’-ד’ על החזרה לבית הספר:

1.איך אתם מרגישים בלמידה בקפסולות בבית הספר?

יסמין– למדנו גם לפני הסגר בקפסולות, אבל יש בקפסולה השנייה חברים שאני רוצה לשחק איתם ואני לא יכולה בגלל הכללים ומורות שמלמדות בקפסולה השנייה ולא בקפסולה הראשונה שהייתי רוצה לפגוש.                2. האם אתם שמחים לחזור לביה”ס? האם אתם מעדיפים למידה מרחוק או למידה בביה”ס?

יהלי– שמחה לחזור לביה”ס ולפגוש חברות ואת המחנכת. כיף יותר ללמוד בביה”ס.

שני– שמחה לחזור לביה”ס ולראות חברים במציאות ולא דרך המסך.

3. מדוע אתם מרגישים שקל יותר ללמוד בביה”ס?

יסמין– בזום לפעמים קשה להבין את המורים מאחורי הזום. לא תמיד אפשר לשאול שאלות לאחר שהסתיים השיעור כמו בבית הספר.

שני– אין בעיות טכניות, אפשר לזוז ולא להיות עם האוזניות. לא טוב להיות כל הזמן במסך.

לסיום, סיימנו בשמחה את תקופת הזומים ואנו מאחלים לתלמידי ה’- ו’ חזרה מהירה לביה”ס ובהצלחה.

כתבה: ועדת עיתון

שכבה א’

תלמידי כיתה א’3 כתבו בעקבות הפעילות בגינת הפרפרים

ביום שני בשיעור השלישי יצאה קבוצת “שבתאי” לגינת הפרפרים בבית הספר יחד עם תמר המנהלת. תמר עשתה לנו סיבוב בגינה והכירה לנו אותה. ראינו שיש בגינה הרבה צמחיה וגם חיות כמו פרפר, חתול וזבובים.

התחלנו בניקוי הגינה, ניקוי עשבים וכשסיימנו התחלנו בצביעת גלגלים. כל ילד בחר גלגל וצבע. הפעילות היתה כייפית ומחכים כבר לפעם הבאה שנצא ונעבוד בגינה.

ארז: היה כייף צבעתי גלגל בצבע לבן.

גיא א: נהניתי להיות בגינה וצבעתי גלגל בצבע צהוב.

אוריאן: הפעילות הייתה מהנה ואני אשמח לצאת שוב ולעבוד. אני צבעתי גלגל בצבע אדום.

ליאור אני צבעתי גלגל בצבע כחול. הפעילות עברה מהר ולא הרגשתי שכל כך מהר סיימנו וצריך לחזור לכיתה.                                               הראל: היה לי כייף להכיר את הגינה שבבית הספר וצבעתי גלגל בצבע ירוק.

כיתה א’3 חזרה לבית הספר

בתחילת חודש נובמבר חזרנו ללמוד בבית הספר לאחר תקופה ארוכה בה היינו בבית ובחלק מהזמן למדנו בזום. הלמידה בזום לא הייתה כפיית ורק חיכינו לרגע שאפשר לחזור ולפגוש את החברים.

הכיתה שלנו התחלקה ל-2 קפסולות כל קפסולה לומדת בכיתה אחרת.

אנחנו לא פוגשים את כל הכיתה אבל בהפסקה אנחנו נפגשים ועושים אחד לשני מרחוק שלום. אנחנו גם נפגשים אחרי הצהרים בפארק או באים אחד לשני. החזרה לבית הספר הייתה כייפית התגעגענו מאוד לחברים , הפסקות וצוות המורים. אנחנו נהנים בכל יום עם לימור ועידן הם מלמדים אותנו וגם עושים לנו פעילויות כיפיות ומשחקי חברה.

הראל: כייף לפגוש את החברים ולשחק איתם.

גיא י: כייף לחזור ולהיות בבית הספר.

גיא ק :כייף לחזור וללמוד בבית הספר ,ככה הכל מובן ואפשר לשאול מה שלא מבינים

ארז כיף לחזור ולהיות עם החברים הרבה שעות

יהל: כייף לחזור וללמוד עם לימור בכיתה ולראות אותה ולא בזום במחשב

שכבה ב’

כתיבת סיפור קצר בעקבות שעת סיפור: “עוד סיפור אחרון” מאת עילם בן דרור

היה הייתה פעם עז ושמה זיטה. זיטה יצאה לטייל ביער והיא פגשה חמור עם פסים של זברה. זיטה שאלה את החמור למה הוא עם פסים, ולפני שהספיקה לסיים את השאלה, זברה בלי פסים נכנסה לסיפור. הזברה צרחה על החמור, שגנב לה את הפסים. זיטה עצרה אותה ואמרה “אני אקח את הפסים והוציא אותם מהחמור ואחזיר אותם אלייך”. הזברה אמרה “תודה” שזיטה נתנה לה את הפסים, והגברת המשיכה בדרכה.

כתב: שגיא ספין, כיתה ב3

שמוליק הג׳ירף הלך בבוקר אל גן החיות לבקר את יפה, בת הדודה שלו שגרה שם. הוא חיפש וחיפש ולא מצא אותה. הוא התחיל לדאוג ולשאול את השומר בגן החיות איפה יפה הג׳ירפה הקטנה. עוזי השומר הרגיע את שמוליק וסיפר לו שהיא בצילומים לקליפ החדש של סטטיק ובן אל. שמוליק שמח וחיכה לשמוע חוויות מהיום המעניין שהיה ליפה.

כתב: יואב צבר – כיתה, ב’3

צנצנת משעמם לי

השבוע, במהלך אחד השיעורים הכנו “צנצנת משעמם לי”, כל ילד הניח צנצנת בחדר שלו, בתוך הצנצנת קיפלנו פתקים קטנים, בתוך הפתקים כתבנו המלצות לפעילויות שונות.

המטרה, כאשר משעמם לנו, אנחנו בוחרים (בהגרלה) פתק מוך הצנצנת מבצעים את הפעילות שהוגרלה וככה פחות משעמם לנו.

כתב: אורי גונן, כיתה ב’2

כתבו: רום שכטמן, טום סוסנר, כיתה ב’2

שכבה ג’

כיתה ג’1 מספרת על תחילתה של השנה, למידה מרחוק ועוד…

תלמידים רבים, לצד צוות שלם של מורים ומורות, מנהלת ואנשי מנהלה, נרגשים מידיי שנה להגיע לבית הספר בסיומו של החופש הגדול. להיכנס בשער, לברך את השומר בברכת בוקר טוב, לצעוד לכיתה החדשה, אשר סודרה וקושטה… ולהכיר תלמידים חדשים. לשמוע מהם סיפורים מהחופש הגדול, ללמוד להכיר אותם וללמד אותם הכל מהכל. מגפת הקורונה, איתה אנו מתמודדים בחודשים האחרונים ברחבי העולם, “ארגנה” לנו פתיחת שנה מעט שונה ובהחלט לא שגרתית. אז… ה 1.9 הגיע ואכן כולם כאחד צעדו בהתרגשות אדירה ברחבי בית הספר… וכעבור פחות משבועיים מצאנו את עצמנו פעם נוספת בסגר, איש איש בביתו, ממשיכים עם הלמידה, אך מרחוק.

כיתה ג’1 יחד עם צוות ההוראה עבדו ולמדו בצורה מיטבית בשיעורי זום, תרגולים, מפגשים חברתיים ועוד…

להכיר את התלמידים ואת המורה מרחוק זה לא כל כך קל… מאתגר ולא רגיל בכלל. אך מהר מאוד חזרנו לשגרה, ללמידה בקפסולות… ואפילו הגשם הגיע לביקור.

ביום רביעי, כאשר גשם חזק יורד וממלא את המגרש בשלוליות רבות, נשארו בכיתה והחלטנו להכין כתבה משותפת על התקופה האחרונה.

שירה ניסן, נציגת וועדת עיתון של הכיתה טרחה ועמלה עבור מס’ שאלות שתרצה לשאול את חבריה מקפסולה מספר 2. חשבנו שזה יעניין גם אתכם…

שירה: איך הרגשת בתחילת כיתה ג’?

עלמה: היה מרגש לעלות לכיתה ג’. לא היה כל כך כייף בקפסולות, כי הרבה יותר כייף בכיתה מלאה… אבל הכרתי מורה נפלאה.

שירה: האם בתקופת הסגר והלמידה מרחוק הצלחת ללמוד בצורה טובה?

ליבי: הצלחתי בסגר ללמוד טוב. הבנתי את החומר. יש חומרים שקצת שכחתי אבל עכשיו בכיתה אנחנו מתרגלים וזה עוזר.

שירה: האם הסתדרת עם הלמידה מרחוק?

עמרי: לפעמים כן ולפעמים לא. היה לי קצת קשה כשהמחשב התנתק אבל משהו טוב שיצא מהלמידה מרחוק זה שיכולתי לקבל עזרה מהורי כשהייתי צריך.

שירה: האם התגעגעתם לחברים?

רז: כן! מאוד! שמרתי על קשר בטלפון עם החברים ונפגשנו בלובי של הבניין שלי.

שירה: מה הדבר שהכי התגעגעת אליו בבית הספר?

עוז: הכי התגעגעתי לחברים. לשחק ואפילו לפגוש את המורות. אני אוהב ללמוד בבית ספר.

שירה: מה השתנה עבורך בעקבות הקורונה, הלמידה מרחוק והסגר?

אן: בסגר לא הייתי צריכה להכין תיק ליום לימודים למחרת. הכל היה מאורגן ליידי בשולחן הכתיבה. למדתי דרך זום, הייתי צריכה לכבות מיקרופון מה שלא קורה בכיתה. בכיתה אין לי לא מיקרופון ולא מצלמה, אלא את המורה והחברים מול העיניים קרוב.

גם תלמידי קפסולה 1 שיתפו בחוויות מהתקופה. רבים מהם פיתחו תחביבים חדשים כגון ציור. לא מעט ילדים שמרו על כושר ודאגו לעשות ספורט עם המשפחה וברוב קולות אמרו ששמחו מאוד לחזור לבית הספר, לפגוש את החברים וצוות המורות. עכשיו רק נותר לשמור על הבריאות ולהיות קשובים להנחיות.

שירה משתפת על מפגשי הזום עם תמר בוועדת העיתון:

בוועדת עיתון אני לומדת משבוע לשבוע דברים חדשים. בזום, אנחנו מנהלים שיח מכבד על נושאים אפשריים לכתבות לעיתון.

תמר מעבירה את המפגשים בזום באמצעות משחקים ושירים.

הכרתי ילדים חדשים בזכות וועדת עיתון ואני שמחה שנבחרתי לתפקיד.

אני מזמינה את התלמידים בבית ספרנו ליצור כתבות על נושאים המעניינים אותך!

תלמידי כיתה ג’1 והמורה מור מאחלים לכולם  בריאות איתנה וחורף נעים.

יום ההליכה- צועדים עם חברים

הליכה עם חברים ביום ההליכה הבינלאומי הייתה חוויה. עילי, איתי ואני הלכנו יחד לגינת הכושר ולגינת המשחקים ומאוד נהנינו. הלכנו 3.2 ק”מ. עברנו דרך שתי שכונות שלמות . אפילו ראינו חיפושית שאם נוגעים בה היא הופכת לכדור . נהנינו מאוד ללכת ביחד מזג האוויר היה נעים וקריר, תוך כדי הליכה דיברנו וצחקנו והיה לנו ממש זמן איכות משותף יחד . אני ממליץ לכולם לעשות הליכה משותפת עם חברים, גם ליהנות וגם לעשות ספורט.   

כתב: עומרי ליפשין, כיתה ג’2   

מסיבת פיג’מות כיתתית

ביום חמישי לפני החזרה לביה”ס בשבע וחצי בערב התקיימה מסיבת פיג’מות בזום. לירז המחנכת שלחה לנו הזמנה ואנחנו חיכינו בהתרגשות לתחילת המסיבה. בהתחלה כל ילד הציג את הפיג’מה שלו. אחר כך שיחקנו במשחקים כמו תופסת זום בכל פעם שלירז הרימה קלף קיבלנו משימה והראשון שביצע את המשימה זכה בנקודה. משחק נוסף היה שלירז הפעילה מוזיקה וכל פעם שנעצרה כיבינו את המצלמה ומי שכיבה את המצלה ראשון או ראשונה ניצח/ה. רקדנו ריקודים בJust Dance ולקינוח הקשבנו לסיפור לפני השינה סיפור שניקרא “בלגן בבית”. לסיכום היה לי כיף ומהנה נהנתי מאוד לפגוש את חברי בשעות ערב. ממליץ לכולם לעשות זאת.

כתב: נועם לופו, כיתה ג’2

התחביבים שלי ואני… בעקבות הקורונה

בזמן הקורונה והסגר בבית, הרחק מבית הספר והחברים, חיפשתי תחביב להעביר את הזמן ומצאתי ביו-טיוב סרטוני הדרכה לציור. התחלתי לעקוב אחר ההנחיות ומצאתי את עצמי מציירת בלי לשים לב שהזמן עובר. ככה ציירתי עוד ועוד ציורים וגילתי תחביב חדש שגורם לי הרבה הנאה. אני ממליצה לכל אחד ואחת למצוא לעצמו תחביב שהוא נהנה ממנו ומרגיש שהוא לומד ממנו ומתפתח. לי זה עשה טוב בלב בתקופה האחרונה. מקווה שלא נחזור שוב לעוד סגר ומתרגשת לחזור לבית הספר.

כתבה: יובל טפירו, כיתה ג’1

לוקחת אחריות

באחד מימיי הלמידה מרחוק, מחנכת הכיתה מור, צרפה לנו משימה בגוגל קלאסרום בנושא אחריות אישית. כחלק מהמשימה היינו צריכים גם לרשום במחברת מהי אחריות עבורי? לפרט את תחומי האחריות שלי בבית ובכיתה. 

חשבתי לעצמי על דרכים יצירתיות להגשת המטלה למורה, והחלטתי להכין מצגת בנושא אחריות . זו פעם ראשונה שלי… בהתחלה חשבתי שלא כל כך יתלהבו מהרעיון, אבל אזרתי אומץ ושלחתי למורה מור את המצגת.  לאחר 5 דקות קיבלתי טלפון מהמורה מור ששיבחה אותי על היוזמה ושאלה אותי “האם את רוצה להציג את המצגת לפני ילדי הכיתה במפגש הכיתתי הקרוב”? והתרגשתי מאוד. היום, הצגתי את המצגת במפגש סיכום יום. התלמידים החמיאו לי ופרגנו במחיאות כפיים ודיברו גם הם על אחריות שהם לוקחים על עצמם בתקופה הזו וביום יום. דברנו על התפקידים בבית, למשל: ניקיון וסדר, הכנת סלט, השקיית עציצים ועוד. דברנו גם הרבה על האחריות שלי כתלמיד בוגר בתקופת הקורונה, בכל מה שקשור ללמידה מרחוק. התארגנות ליום הלמידה, חזרה ותרגול של החומרים. צפינו גם בסרטון שמדבר על הנושא. היה ממש כיף.

כתבה: אגם כלב, כיתה ג’1

המלצה על ספר -שירלי שמש הגדולה מכולם (ספר ראשון בסדרה)

אני רוצה להמליץ לכם על ספר שאני אישית אוהבת: “שירלי שמש הגדולה מכולם” (של הסופרת- מיכל חזון). אז הנה טעימה קטנה מהספר: ״עדיף לכם שלא תתבלבלו יותר. או שאולי מתחשק לכם שאני אזרוק אתכם לבריכת  התנינים שלי כמו שעשיתי לשמיל…״

הספר שירלי שמש הגדולה מכולם מספר על הילדה שירלי  בת העשר ואבא שלה, מושיק, שגורשו מהבית שלהם על ידי בעלת הבית גברת קמוצה פיכסלבאום. הם חיפשו בית ולא מצאו. כאן מתחילות הרבה הרפתקאות משונות ומיוחדות עם דמויות נוספות מעניינות ומוזרות. יש בסיפור חטיפה, מישהו שהוא רע ומאיים לעשות משהו שיפגע בכולם. קורים דברים מופלאים ,משונים ומאוד מסקרנים.

אם מתחשק לכם להיכנס לעולם המופלא של שירלי שמש אתם מוזמנים לקרוא את הספר,שמחתי שסקרנתי אתכם ואתם לא תתחרטו.

כתבה: גלי זילברמן, ועדת עיתון

הרצאת העשרה עם האומן אורי פינק

כחלק ממפגשי ההעשרה העירוניים לילדי ג’-ד’, נפגשנו ביום שני 19.10 עם האומן והיוצר: אורי פינק. אורי פינק הראה לנו את הקומיקס הראשון שפרסם ולימד אותנו להכין דמוית שונות. בהרצאה ספר לנו על הקומיקס המפורסם “זבנג”. למי שלא יודע או פספס את המפגש… זבנג היא סדרת קומיקס ישראלית מצחיקה. התכנית מבוססת על קומיקס. לסדרה יצאו גם ספרים רבים. אורי שיתף אותנו בספרו “העיפרון הכי מחודד” והראה לנו איורים מהספר עצמו.

המפגש עם אורי היה מיוחד וכייפי בתקופה בה כולנו בבית. נחמד ללמוד דברים חדשים ומעניינים. אני שמחה שלקחתי חלק במפגש והתנסיתי בקומיקס במו ידי בהנחייתו של אורי פינק.

כתבה: נגה  בר לב,  כיתה ג’3

המלצה לטיול- מערות בית גוברין

ביום שבת בשמונה בבוקר, יצאנו לטיול משפחות למערות בית גוברין. הנסיעה לשמורה מנס ציונה לקחה לנו 40 דקות. כשהגענו לשמורה עשינו מסלול רגלי. במהלך המסלול עברנו ב-8 מערות שלתוכן אפשר להיכנס ולטייל בהן. בחלק מהמערות גידלו פעם יונים ויש בהן הרבה חורים הקירות שהם הבתים של היונים. באחת המערות ראינו אמבטיה שבה התקלחו פעם. בחלק מהמערות נכנסנו מתחת לאדמה והלכנו בתוכן.  במערות היה חשוך, קריר ונעים. בסוף הטיול עשינו פיקניק עם ארוחת צהריים.

פרטים נוספים:

1. אפשר להביא לשמורה כלבים קשורים ברצועה, אבל אסור להכניס אותם למערות.
2. אפשר לעשות בשמורה על האש.
3. לא צריך להביא פנסי ראש או פנסים.

סיכום: נהנינו מאוד בטיול ואנחנו ממליצים לכם לנסוע לשם עם המשפחות שלכם.

כתבו: דור זלצר, עמרי בריל, כיתה ג’3

יוצרים מסכות אישיות ברוח התקופה בכיתה ג’1

תקופת הקורונה אילצה אותי בין היתר לעטות מסכה כמעט בכל רגע נתון. מאז חזרתם של התלמידים לבית הספר, גם במהלך השיעורים עליהם לעטות מסכה. בימים אלו, בהם כל שינוי מורגש, לא ניתן להתעלם מהדוגמאות השונות והעיצובים החדשניים למסכות הנמכרות בכל חנות. ביום שלישי ה- 10/11 בשיעור עם המורה אנה זגורי, יצרנו מסכות בהשראתו של מעצב תקשורת גרמני: סטפן קראפט, כוכב האינסטגרם שגם ידוע בשם ICONEO, שהחליט להפוך את מסכת הפנים לחלק מהותי מהיצירות שלו. מבחינת סטפן קראפט, לעשות אמנות עם מסכות פנים זו דרך נהדרת להתמודד עם המגפה, לשמור על אופטימיות ולהעסיק את עצמו בימי הקורונה. גם אנחנו בשיעור פעילות ניסינו להפוך את הדבר המשונה והמפחיד למשהו מעניין ומבדר.

שכבה ד’

המלצה על הסרט “פלא” 

הסרט “פלא” הוא סרט מרגש עד דמעות, המתאר את חייו הקשים של ילד בשם אוגוסט “אוגי” פולמן. אוגי נולד עם תסמונת גנטית נדירה שגרמה לעיוות חמור בפניו.  אמו החליטה ללמד אותו בבית, על מנת למנוע את היפגעותו מחברת הילדים בבית הספר. בכיתה ה’, הוא מתחיל ללמוד בבית ספר רגיל ונאלץ להתמודד עם תגובות קשות כגון: התעלמות ואלימות של הסביבה ושל ילדי כיתתו, אך המכה הגדולה והחזקה ביותר באה דווקא מילד, שאוגי התחבר אליו מאוד. בחג שאוגי הכי אהב, חג ליל כל הקדושים, הוא שמע את חברו, ג’ק וויל, מרכל עליו עם ילדים אחרים וזה פגע בו מאוד והחליט לנתק את החברות ביניהם. למרות כל המאמצים שעושה ג’ק כדי לחזור ולהיות חבר של אוגי, אוגי לא מתרצה. יום אחד, שואל ג’ק את סאמר, חברה של אוגי, מדוע אוגי מתעלם ממנו והיא הסבירה לו שהוא נורא פגע באוגי. ג’ק נזכר במה שאמר והתנצל מעומק ליבו וכך הם חוזרים להיות שוב חברים. הסרט מתאר את המורכבות הגדולה הקיימת ביחסים בין בני המשפחה של אוגי, מלמד כמה חשוב לקבל את השונה מאתנו וכמה יחס טוב יכול לשפר את מצב הרוח. אני ממליצה לכם בחום לצפות בסרט”.

כתבה: יסמין קורצינסקי, כיתה ד1, ועדת העיתון

שכבה ה’

תחרות מאסטר שף קינוחים – בכיתה ה’3

מידי בוקר במפגש הזום עם המחנכת שלנו – ליטל פפושדו כהן, אנו מקיימים פעילות הנקראת “האתגר היומי”. בכל פעם תלמיד אחד בוחר אתגר יומי מבין תמונות שמציגה בפנינו ליטל .התלמיד אינו יודע מהו האתגר, הוא רואה מספר תמונות שמתוכן בוחר אחת. בשבוע שעבר בחר אחד התלמידים תמונה של “שף” וכולנו היינו סקרנים לגבי המשימה .מה תהיה המשימה? האם זה קשור לאפייה או בישול?
שמחנו לגלות שהאתגר היה לאפות או להכין קינוח לבני המשפחה עד השעה 19:00 בערב.  האתגר היה כייפי במיוחד, כי הצלחנו לשמח את בני המשפחה. כמו כן, ההכנה הייתה מאתגרת ומהנה  הילדים הפתיעו במנות יפות ומגרות. גם מחנכת כיתתנו השתתפה באתגר והכינה כדורי שוקולד עם

קוקוס. כל ילד צירף מתכון אותו שיתף בקבוצה לאחר שצילם את המנה.
כך זכינו גם ב”ספר מתכונים”!!

את הקינוח המנצח בחרנו על ידי שאלון שנשלח אלינו עם שמות המשתתפים ושם הקינוח. הקינוח המנצח היה: “גליליות ממולאות בגלידה” ובאתגר זכו – עילי עסיס ונדב איתמר.

כתבה: עלמה שלום פרג’ון, כיתה ה’ 3

כמה כיף בוועדה להשתתף!

הרגשתם לאחרונה שאתם צריכים משהו שיעניין אתכם? שאתם רוצים משהו שיאחד אתכם עם כיתתכם? אם כך אז זהו הפתרון המושלם עבורכם! בכיתתנו, כיתה ה’3, יש 5 ועדות: ועדת עיתון, ועדת יום הולדת, ועדת גיבוש, וועדת סדר יום וועדת הומור. מצליחים לנחש במה עוסקת כל וועדה? אספר לכם… ילדי הכיתה בוחרים באיזו וועדה הם רוצים להשתתף בכל חודש ומידי שישי כל וועדה מציגה את התוצרים שלה במפגש “סוגרים שבוע”. בוועדת עיתון כותבים כתבות ל”ידיעות ארגמן”. בוועדת יום הולדת מכינים מצגת ומברכים בה את ילד / ת יום ההולדת. בוועדת גיבוש מכינים משחקי גיבוש לכיתה (חידון קהוט, משחק “הרוח נושבת” ועוד). בוועדת “סדר יום” שולחים מידי בוקר את הלו”ז היומי בקבוצת הוואטסאפ הכיתתית שלנו. בוועדת הומור משתפים בבדיחות וחידות לשבוע. אני ממליצה מאוד על הוועדות, אני למשל כבר שנתיים בוועדת עיתון ונהנית מכך מאד!

כתבה: שקד הרצוג, כיתה ה’3.

זום בנות

מכיוון שבתקופת הקורונה חל איסור  לקיים מפגשים חברתיים ואני  מאוד מתגעגעות לחברות שלנו, חשבנו על רעיון: לעשות מפגש זום בנות. תכננו תכנית עם משחקים שונים כמו: “הרוח נושבת” שמורכב ממשימות פשוטות כמו כל מי שמתגעגעת לבית ספר תכבה מצלמה, או כל מי שלובשת עכשיו פיג’מה, או כל מי שהיא הכי קטנה במשפחתה. שיחקנו גם “הביאי את הדבר” – למשל, משהו נוצץ, משהו חמוד, משהו מעצבן. חלק מהבנות הביאו את האח או האחות הקטנים שלהם… ועוד ועוד משחקים.

היה כיף לבלות עם החברות למרות הריחוק. הבנות נהנו והציעו שכל שבת נעשה זום וכל פעם חברות אחרות יתכננו ויפעילו את הזום. וכך התחלנו לעשות, מפגשים חברתיים בזום. חשוב לנו לשמור על קשר עם החברות.

כתבו: הילי ספיר ותמר קסלר, כיתה ה1

התלמיד במסכה

ביום חמישי 22.10 ניתנה לנו (ילדי כיתה ה2) משימה הנקראת “התלמיד במסכה”. במשימה זו היינו צריכים לצלם את עצמנו בתחפושת שמכסה את הפנים ולהוסיף שלושה רמזים שקשורים עלינו. את התמונות עם הרמזים היינו צריכים לעלות ללוח  padlet.

ביום ראשון 25.10 היה לנו מפגש כיתתי בזום, בו ענבל פוקס, המחנכת של הכיתה, שיתפה אותנו בלוח הpadlet-  וניסינו לזהות מי התלמיד מתחת למסכה. דרך הרמזים שהילדים כתבו הכרנו טוב יותר את חברינו לכיתה. אם לא הצליחו לגלות תוך כמה זמן כולם מתחילים לומר “מי זה מי זה מי זה”, עד שאותו ילד חושף את עצמו. היה מאוד קשה לגלות מי הילד שבמסכה ולכן זה היה מאוד מעניין ומותח. הפעילות הייתה מאוד מהנה והפעילה את הילדים.

כתבה: עדי בריל, כיתה ה2

שכבה ו’

הסכם שלום עם איחוד האמירויות ובחריין

בתאריך ה13 באוגוסט התקיים אירוע בין לאומי, הסכם שלום בין ישראל לאיחוד האמירויות. איחוד האמיריות זה קבוצה של כמה מדינות :אבו דאבי, עג’מאן, דובאי, פוג’יירה, ראס אל-ח’ימה, שארג’ה ואום אל-קיוין. הסכם השלום נקבע עם כול 7 המדינות  ובחרין. ההסכם נחתם בבית הלבן (בבית של טרמפ) בארצות הברית. ההסכם נחתם עם טרמפ (ראש הממשלה של) ביבי נתניהו (ראש ממשלת ישראל) ושרי החוץ של איחוד   האמירויות ובחרין. בהסכם השלום החליטו על תיירות, כלכלה , מדע ,חקלאות , עסקים .הסכם השלום הוא הסכם השלישי שנחתם עם מדינה ערבית. ההסכם הקודם נחתם עם ירדן ונחתם למעלה מ20 שנה. בעקבות הסכם שלום זה עוד מדינות ערב רוצות לעשות אתנו הסכם שלום.

כתב: נעם קור, כיתה ו’2

פעילות כיתתית חברתית – מאסטר שף 

ביום חמישי, ה-22.10.20, כחלק מפגישת מחנכת ושיח חברתי, נתנה לנו המחנכת שלנו, חן בירון, משימה חווייתית בקבוצות לבחירתנו- “תחרות מאסטר שף” כיתתית. כל תלמידה בחרו חבר או שניים, נפגשו, בחרו מנה שהם אוהבים ורוצים להכין ביחד. התבקשנו לצלם את מהלך ההכנה ואת התוצאה, לצורך בחירת המנצחים. המטרה העיקרית שלשמה התבקשנו לעשות זאת, היא בכדי שנצא מהבית, ניפגש עם חברים ונחווה את החוויה ביחד, לאחר תקופה ארוכה שלא נפגשנו.

לפי דעתנו, החוויה הייתה מהנה, תרמה לגיבוש הכיתה, היה שיתוף פעולה בין החברים וגם חילוקי דעות. הרגשנו שזה בהחלט תירוץ מושלם לצאת מהבית! מאוד נהנינו מתהליך ההכנה ומהצחוקים שהיו תוך כדי. התוצאות מאוד יפות ובטוחים שגם טעימות! כמעט כולנו לקחנו חלק בעשייה, בחוויה ובהכנה ואין ספק שזה עשה לנו טוב לראות שוב את החברים שלא פגשנו מזמן ולחוות משהו משותף ביחד, זה משהו שמאוד התגעגענו אליו. אנו ממליצים לכם לחוות את החוויה גם עם המשפחה וגם עם הכיתה, זה תרם לנו המון לגיבוש החברתי ועשה לנו שמח!

כתבו: תלמידי כיתה ו’3.

מפגשי זום מרחוק – קרוב בכיתה ו’1

במהלך הלמידה מרחוק, כיתה ו’1 קיימה מפגשי זום עם המחנכת רוית בקבוצות קטנות בשעות אחר הצהרים. במפגשים שוחחנו על ה”סוללה שלי”. בתחילת המפגש כל אחד צייר לו על גבי דף סוללה וכתב מה מצב של הסוללה שלו עכשיו. כל מי שרצה שיתף את מה שהוא כתב בדף והסביר למה. בהמשך המפגש דיברנו על מה יכול להעלות את מצב הסוללה (מצב הרוח) שלנו ומה אנחנו יכולים לעשות כדי להגיע למצב כזה. המפגשים האלו עזרו לנו להבין מה אנחנו יכולים לעשות כשמצב הרוח שלנו ירוד.

כתבה: נועה רוזן, כיתה ו’1

מאסטר שף מרחוק

ביום שני ערכנו מפגש כיתתי בזום, החלטנו להפוך את הזמן בבית למעניין יותר, ואחת לשבוע להציב לעצמנו אתגר כיתתי. כיוון שאנו כיתה תחרותית ביותר, וכאשר מציבים לנו אתגר אנו מבצעים אותו הכי מהר ולא מהססים לרגע , החלטנו לקיים אתגר מאסטר שף. כל אחד הכין בביתו קינוח או מאחל שהוא השתפר בו במהלך הסגר. רוב ילדי הכיתה השתתפו באתגר, ונהנו ממנו. לאחר שכל הילדים שהשתתפו באתגר שלחו למחנכת הכיתה רוית, צילום של המאכל שהכינו.

רוית מחנכת הכיתה הכינה סקר עם התמונות של כל המאכלים שהכינו ילדי הכיתה. כל אחד הצביע למנה שחשב שהיא הכי מוצלחת. לאחר יום רוית מחנכת הכיתה שלחה לנו את תוצאות הסקר. בסופו של דבר קיבלנו כולנו פרס,התגבשו כי היה אפשר לבצע את האתגר בזוגות. הכי היה חשוב שצברנו מוטיבציה ולאתגרים הבאים, ונהנו עם המחנכת ועם חברנו, בנוסף באמת קיבלנו פרס ……

כתבו: הדר שוימר ונויה גולדברגר, כיתה ו’1

הנגשה

הנגשה הינו פרויקט שאתחלתי בכיתה ד’ אני ועוד כמה ילדים שלא כותבים טוב נלקחנו לשיעור שקורים לו הנגשה ושם לימדו אתנו אך להשתמש במחשב ולימדו אתנו על WORD ועל כולה מני תכנות ולמדנו על כתיבה עיוורת שזה אומר לכתוב מבלי לראות את המקלדת ולדעת אזה את נמצצת בכולה ריבוע ולפני קמה ימים אני וכולה הקבוצה קיבלנו מחשב מהעירייה.

כתב: הראל הדר, ועדת עיתון, כיתה ו’2

מעגלי שיח בנושא יום הזיכרון ליצחק רבין ז”ל

ביום חמישי 29/10 (יום הזיכרון ליצחק רבין) שכבה ו’ קיימה מעגלי שיח לזכר יצחק רבין. הכיתה חולקה ל – 3 קבוצות. בכל קבוצה היה מנחה. המנחה הנחה את מעגלי השיח וניהל את הדיון בין שאר חברי המעגל. במעגלי השיח הוצגו 2 נושאים: הראשון היה ההסתה (ניסיון לשכנע בן אדם או קבוצת בני אדם לבצע מעשה שלילי בדרך כלל פשע) נגד רבין והשני “לוקחים אחריות על המילים”. במעגלים הוצגו על ידי המנחה שפיתחו את הדיון בין חברי הקבוצה. בנוסף לכך, אנו היינו מנחות במעגלי השיח.

אנו נהנינו להפוך ל״מורות״ ליום אחד ולהעביר חומר מאוד חשוב לחברינו לכיתה, והרגשנו גאווה לאחר מעגלי השיח!

כתבו: נויה גולדברגר ונועה רוזן, ו’1

לא שוכחים… ועדת עיתון באנגלית

תמונה- נציגי ועדת עיתון באנגלית.

My Name Is Yehonatan Sabag I’m 11 years old

I study in 6th grade

I don’t have any pets at my home

I like to play with my friends

I like to eat my mother’s food

See you !

.My name is Shahar I’m 12 years old

I study in 6th grade.

I have a cute dog.

I like to write songs .

I like to eat delicious things.

See you!

Hello, my name is Alon Halevi, I am 11 years old, I am in

6^th grade and I like to hang out with my friends and I also like to be lazy and watch Netflix on my TV. I love riding my bike and go out for walks. I like to eat salad and toasts I also eat a sandwich with eggs, cottage, cucumber and tomatoes with bread almost every evening!

And… well that’s me, who are you?

My name is Ido.I am 11 years old.

I study in 6^th grade

I don’t have a pet

I like to play on the computer

I like to eat a pizza

See you!

סוף סוף הגיע היום!

ביום שני ה- 9/11/2020 החלו תלמידי שכבות ה’- ו’ להגיע לבית הספר בקפסולות למפגש עם מחנכות הכיתות. המפגשים מתקיימים באוויר הפתוח, בחצר בית הספר. כולנו התרגשנו ושמחנו לקראתם ומאחלים להם הצלחה!

תמונה- כיתה ו’1(קבוצה 1) עם המחנכת רוית.

תמונה- שירה גלזר, רעות בדר, כחתה ו’1. שיעור אומנות- התייחסות ליצירות בזמן קורונה.

פינת הראיונות של יסמין קורצינסקי( כיתה ד’1, ועדת עיתון)

ראיון עם שחקן הכדורסל, טל דן.

1. האם תוכל לספר לנו קצת על עצמך? באיזה גיל התחלת לשחק כדורסל?

טל: לראשונה נרשמתי לחוג כדורסל בכיתה א ומאז ועד היום זה הדבר שאני הכי אוהב לעשות.

2. איך היית בתור תלמיד ואיך הצלחת לשלב בין הלימודים לכדורסל?

טל: ממש בקלות, היה מאוד חשוב לאמא שלי שאצליח גם בלימודים וגם הגיע שלב בהתבגרות שלי שהבנתי שלהצליח בלימודים לא פחות חשוב מכל תחום אחר. בנוסף אני מאוד תחרותי אז תמיד התחריתי על ציונים גבוהים.

3. איך הייתה החוויה לשחק עבור גימנסיה הריאלית בליגת התיכונים, לשחק מול כל ביה”ס?

טל: כיף מאוד וחוויה שלא אשכח לעולם.

4. האם חשבת בתור ילד שתהיה שחקן כדורסל מקצועני? שתהיה קפטן של הקבוצה?

טל: כבר מגיל קטן ידעתי שארצה להיות שחקן כדורסל מפורסם שמתפרנס מזה וחלמתי להגיע הרבה יותר רחוק(NBA)

5. מי השחקן שהכי הערצת בילדותך?

טל: אנטוני פרקר

6. כשעלית בפעם ראשונה לפרקט בקבוצת הבוגרים, היו לך פרפרים? התרגשת?

טל: כמובן, עד היום יש לי פרפרים בבטן ואני מאוד מתרגש לפני כל משחק, זה טבעי ולגיטימי מאוד.

7. ספר לנו מה האחריות של קפטן הקבוצה? אלו תכונות חשובות שיהיו לקפטן?

טל: אני חושב שכקפטן בראש ובראשונה הצלחת הקבוצה בראש מעיניו לפני טובתו האישית. כמובן שמנהיגות ,אכפתיות מחבריו ודוגמא לעבודה קשה מאוד חשובים. 

8. תאר לנו את התכונות הכי טובות שלך כשחקן כדורסל ואת הדברים הקטנים שאתה עושה כדי לנצח?

טל: אני מעריך שהתכונה הכי טובה שלי זאת אינטליגנציית משחק ותחרותיות, תמיד אעשה הכל בשביל הצלחת הקבוצה והניצחון, אין הרגשה טובה יותר מזאת בעולם  לדעת שנתת מעצמך הכל והצלחת.

9. שיחקת המון משחקים, מה הזיכרון הכי טוב שלך מכדורסל?

טל: חברים, לאורך הקריירה הכרתי המון אנשים טובים, מצחיקים חכמים ורגישים, שנשארו חלק מהחיים שלי עד היום (שניים מהחברים הכי טובים שלי כיום הכרתי במגרש הכדורסל בגיל 10)

10. מה הרגע המרגש ביותר?

טל: חזרתי לקבוצת נעוריי וכנגד כל הצפיות הצלחנו להגיע לבמה המרכזית של הכדורסל הישראלי כולל ניצחון היסטורי על מכבי תל אביב ומשחקים באירופה.

11. מהו סדר יום של שחקן מקצועי?

טל: כרגע אנחנו בהכנה לעונה לכן יש לנו אימון בבוקר ואימון נוסף בערב בין לבין אני משתדל לנוח ולאכול אוכל בריא ומזין

12. מה התחביבים שלך? איך אתה מבלה בזמן הפנוי?

טל: אוהב מאוד לשמוע מוזיקה ישראלית ואת חוף הים.

13. מה היית רוצה לעשות אם לא היית שחקן כדורסל?

טל: חושב שהייתי מתגייס לקרבי בצבא והיום מניח שהייתי מתעסק בשוק ההון.

14. מהו היעד האהוב לחופשה אחרי עונת הכדורסל?

טל: יפן והפיליפינים מהמועדפים עלי.

15. אילו טיפים אתה יכול להעביר למען דור העתיד בכדורסל?

טל: לשמור על אורח חיים בריא, להאמין בעצמכם ובדרך שלכם, לעבוד קשה מאוד (מתקשר לכל תחום) ולרדוף אחרי החלומות בכל מחיר.

16. לסיום, מה אתה מאחל לעצמך? ולתלמידי בית הספר ארגמן לכבוד שנה החדשה?

טל: מאחל לתלמידי בית ספר “ארגמן” שנה של בריאות והצלחה  והגשמה עצמית

אני מאחלת לטל המון הצלחה בהמשך הקריירה.

תמונה- כיתה ב’1 מתרגלת חצייה בטוחה.

שבוע בטיחות בדרכים

ביום רביעי ה- 11/11 ציינו את יום בטיחות בדרכים בכל הכיתות בבית הספר ובזום בפעילויות מגוונות וחווייתיות שכללו סרטונים, יצירה, תרגול חצייה בטוחה ועוד. בתקווה שכולנו ננהג בבטחה במעברי חצייה ובכבישים.

תלמידי ד’1 מספרים…

ביום רביעי ה- 11/11 צפינו במצגת בנושא זה”ב. למדנו על חוקי התנועה בכביש ופתרנו חידון מעניין ומהנה. בנוסף, עשינו מסלול מבוכים עם המורה חן.

חשוב לשוחח על זהירות בדרכים כדי שנמשיך לשמור על עצמנו ונמנע מסכנות.