בדרך שלנו…

כיתה ד1 לומדים על אילן רמון והחלל

כהכנה לקראת ביקורה של הגברת רונה רמון, שתגיע לבית ספרנו בתאריך 3.1.2016 לפעילות הורים וילדים אחר הצהריים, עסקנו ולמדנו במשך החודש האחרון בנושא: אילן רמון והחלל. למדנו על הנושא הזה במגוון מקצועות כגון:

שפה– קראנו טקסטים שבועיים בנושא החלל, הירח, ואילן רמון. הכרנו את קורות חייו של אילן רמון ומשפחתו, למדנו על מעבורת החלל “קולומביה” ועל מטרת טיסתה.

שעת מחנך– דיברנו על נושא מצוינות אישית. למדנו על אסף רמון- בנו של אילן רמון ששאף למצוינות ורצה להמשיך את דרכו של אביו. דנו בסוגיה, שכדי להיות מצטיין צריך להשקיע ולהתמיד בדבר שאנחנו הכי רוצים  וללכת עם זה עד הסוף  וגם אם מישהו אומר לנו שאנחנו לא מספיק טובים- אסור לנו לוותר וצריך להמשיך להתמיד ולהשקיע!

מוסיקה– הכרנו ושרנו שירים שנכתבו על אילן רמון לדוגמא:  “השקדיות” שכתב: חן הכהן ו”שבעה מלאכים בשמיים” שכתב: מייק לוק.

מדעים-   למדנו על מערכת השמש והכוכבים, צפינו בדגמים על מערכת השמש ולמדנו על 8 כוכבי הלכת.

מולדת- למדנו על חייו של אילן רמון ומשפחתו, צפינו בסרטון שמראה את שיגור החללית “קולומביה”.

הנושא הזה היה מאוד מעניין בעבורנו, ואנו מצפים לפגוש את רונה רמון!

כתבו: לינוי סויסה, ניקול אמוייב ואופיר אברג’ל.

כיתה ד’2 מנחים את טקס חג החנוכה ומדברים על ערך החודש – ניהול קונפליקטים

לפני שיצאנו לחופשת חנוכה קיימנו בבית הספר טקס חנוכה וניהול קונפליקטים. הטקס התקיים ביום שני- כה’ בכסליו –  7.12.15. לפני קיום הטקס למדנו בכיתה על חג החנוכה – הלמידה כללה שיעורים מתוקשבים, למידת שירי חג החנוכה בשיעורי מוסיקה ולמידה כללית על החג ומנהגיו. לדוגמה , למדנו שלחג שמות נוספים :”חג הגבורה ” לזכר גבורת המכבים. “חג הניסים ” לזכר נס פך השמן., חג האור ” למשמעות האור ו- “חג המכבים” לזכר גבורת המכבים. בנוסף, למדנו על תאריך החג ,משמעות החג ומקור שם החג : חג החנוכה הוא חג יהודי שחל  בכ”ה בכסלו ובו שמונה ימי הודאה, לזכר הניצחון במרד החשמונאים, חנוכתו מחדש של בית המקדש ונס פך השמן, ומצוין בעיקר בהדלקת נרות חנוכה. מקור שמו של חג החנוכה הינו –  כנראה  מלשון חנוכת המזבח, שנערכה לאחר כיבושו וטיהורו של בית המקדש. למדנו מדוע  מדליקים נרות בחנוכה והיכן נהוג למקם את החנוכייה בבית  : הדלקת נר חנוכה היא המצווה העיקרית בחנוכה .  נהנו מאוד להעביר את טקס החג בפני בית הספר. הטקס  כלל גם מחרוזת שירי חנוכה אותם למדנו ע”י בלה, המורה למוסיקה.  בהמשך הטקס הצגנו את ערך החודש- “ניהול קונפליקטים” ואת משמעות המושג : קונפליקט הוא התנגשות בין שני צדדים, על רקע של צרכים וערכים, רגשות, רצונות, דעות ואמונות  שאינם מתיישבים אלו עם אלו והוא יכול להופיע בכל מקום וזמן. המושג קונפליקט הוא חילוקי דעות, חוסר הסכמה או חוסר התאמה בין שניים או יותר אנשים, או בין קבוצות של אנשים, המאופיין לעתים באלימות פיזית, או בשימוש במילים לא יפות-שהן אלימות מילולית. בהמשך הטקס, הצגנו המחזה הקשורה בניהול קונפליקטים וריקוד של בנות הכיתה כשהשיר שלצליליו רקדו הבנות היה : “שלוש חברות ” מתוך פסטיגל פנטזיה. הטקס היה חגיגי וססגוני. התרגשנו מאוד והשתדלנו להציג באופן מכבד ומיטבי כפי שסיגלית , מחנכת הכיתה, הנחתה אותנו. בסוף הטקס ,קיבלנו מחמאות רבות על אופן השתתפותנו בטקס. בהמשך היום , ביקרנו במפעל המשקם והופענו מול עובדי המפעל. העובדים גילו עניין רב במופע ונהנו מאוד. בסוף המופע חילקנו להם סופגניות וחזרנו לבית הספר עם הרגשת סיפוק והנאה. ולסיום, מה נאחל לכולנו? שנדע לנהל קונפליקטים באופן מכבד , שנדע להבחין בין טוב לרע  ,שנדע לגרש את החושך ותמיד לראות את האור וליהנות  ממנו. כתבו : ליאן כהן, זיו אמויאל ועדי אבוטבול.  

כיתה ה’1 כותבת על שיעורי התגוננות לחיים במצבי לחץ

בשבוע שעבר הגיעה אלינו חיילת ושמה שלי.שלי משרתת בצבא בחיל שנקרא פיקוד העורף. שלי לימדה אותנו כמה שיעורים חשובים להצלת חיים במצבי לחץ.

בדרכה הנעימה לימדה אותנו כיצד להתגונן וכיצד נוכל לשמור על חיינו וחיי האחרים במקרים של רעידת אדמה, שריפה, ומתקפת טילים. כדי שנזכור את הכללים היא נתנה לנו דרך מקורית ומעניינת היא חילקה את המילה “תכנית”לראשי תיבות:

ת– תכנית

כ– כללים

נ– ניסיון

י- ידע

ת- תרגול

א אמצעים

כולנו מלאי תקווה שלא נצטרך להשתמש בדברים הללו ושהמצב במדינה יהיה רגוע ושקט. ביום האחרון של ההדרכה, שלי המדריכה החמיאה לנו מאד ואמרה שהיא שמחה שלקראת שחרורה מצבא ההגנה לישראל נפל בחלקה ללמד תלמידים מקסימים כמונו.

תודה לשלי  

כתבו: תלמידי כיתה ה1

כיתה ה’2 כותבת על פעילות פיקוד העורף

שלי, חיילת מפיקוד העורף, הגיעה לכיתתנו והעבירה בשכבת ה’ פעילות שתפקידה להכין אותנו לקראת מצבי חירום.

במשך4 ימים למדנו על התמודדות במצבי חירום– מהם מצבי חירום וכיצד צריך לנהוג.  היה מעניין מאוד!

אזעקות, רעידות אדמה, מרחבים מוגנים ועוד הם רק חלק קטן מהמושגים אליהם נחשפנו..

 לדעתנו החומר הועבר בדרך מעניינת וברורה, אנחנו מבינים טוב כיצד צריך לפעול, מה המקום הבטוח ביותר ומה אסור לעשות בכל אחד ממצבים אלה.  בהזדמנות זו נודה לשלי  ולפיקוד העורף על ההדרכה וההכנה שלנו, מאוד נהנינו.

התלמידים מפתיעים את המורים

לקראת יום המורה, בעזרתה של איריס ברוך, סגנית המנהלת, הכנו תלמידי בית ספר בגין, הפתעה למורי בית הספר. כל כיתה חרטה על אבנים ברכות ואיחולים למחנכת שלה. היינו צריכים לשמור בסוד את ההפתעה וזו הייתה משימה לא קלה. כל תלמידי הכיתה לקחו חלק במשימה, עבדנו ביחד, קישטנו אבנים והכי חשוב שמרנו הכל בסוד.

התרגשות גדולה היתה בקרבנו בבוקר היום בו הפתענו את המורות.. כל תלמידי בית הספר ובתוכם אנחנו, הסתדרנו בכניסה לבית הספר – ואז מרים המנהלת ביקשה גם מהמורות לבוא. כל המורות היו מופתעות והן מאוד התרגשו!!! האבנים פוזרו בתוך ערוגות הפרחים ולכל מורה נתנו עציץ רקפות.

כתבו : רז , חן ח, עדי א., אוהב ודנה

כיתה ו’ – 1 לומדים גאומטריה בדרך ייחודית

בתאריך ה- 20.11.15 נתבקשנו להגיש משימה בהנדסה שבה היינו צריכים להרכיב שני דגמים, גוף מנסרה וגוף פירמידה . בנוסף למשימה זו היינו צריכים להכין תעודת זהות לדגמי הגופים (תיאור, מספר מקצועות, קדקודים וכו’)…

ביום ההגשה כל תלמיד בתורו ניגש אל הלוח הציג את דגמיו ואת תעודות הזהות – ולאחר מכן קיבל ציון על העבודה על פי נתונים שהמורה ראתה בדרך ההגשה ובהגשה עצמה של ת.ז והדגמים. את הגופים כל תלמיד הכין בדרך יצירתית משלו והיה יכול לקחת השראות מכל מיני מקומות. את תעודת הזהות תלינו בכיתה על מנת שנוכל ללמוד מהן עוד דברים ואת הגופים שמנו מתחת לתעודות הזהות…

הגופים הם תלת ממדיים, וכאשר מתבוננים בהם ניתן לראות שלל צבעים וגדלים.

היתה לנו היכולת להחליט לבד מהם הגדלים, הצורות, הצבעים ועוד… וגם במהלך הצגת העבודה כל תלמיד הציג את עבודתו בדרך שונה ויצירתית בה הוא חושב ומאמין ששאר התלמידים יבינו את החומר המוצג לפניו.

דרך זו מלמדת בעין אחרת וחושפת אותנו לשיטות שונות וכך אנו צוברים עוד ועוד ניסיון!!!

נהנינו מאוד!!! מקווים שנמשיך בדרך זו ללמוד!!!

תלמידי כיתה ו’ 2 “משגררים” את ערך השונות

כיתה ו2 נבחרה “לשגרר” את ערך השונות לתלמידי

 שכבה ה’- שכבה ו’ . לאחר שהכיתה נחשפה ליצירות,

סרטונים ודיונים בנושא השונות. בחרנו פעילויות

שיכולות להעביר את המשמעות והמסר של ערך השונות

ולהציגו בהפעלה ויצירה.

התחלקנו לארבע קבוצות כשכל קבוצה נכנסה לאחת מכיתות ה’-ו’ ,

 כדי להעביר פעילות סביב ערך חודש כסלו -שונוּת.

התחלנו את הפעילות בשמש אסוציאציה. שאלנו: ” מה זה בשבילכם שונות?” הקרנו סרטון “דובי אח שלך” אשר מספר על תלמיד שמן שהכיתה לעגה לו ולאט לאט גילינו את השונות שבנו ובהם. בסוף הפעילות כל ילד בחר מהי השונות בשבילו. מתוך מה שכתבנו על הלוח, וכתב את הדברים על כפות ידיים אשר נתלו בכל אחת מהכיתות.

תלמידי כיתה ו’ 3 מספרים על הגינה שלנו

לפני כחודש מנהלת בית הספר העניקה לנו אפשרות לעבוד בהקמת גינת בית הספר.

בגינה אנו עובדים עם עמי ויאיר ולומדים על כריסטופר קולומבוס שגילה את אמריקה

(כשהגיע חשב שזוהי הודו).

הוא קרא לאנשים שפגש שם אינדיאנים (אינדיה = הודו).

למדנו גם מאין הגיעה העגבנייה, תפוח האדמה ועוד.

שתלנו בגינתנו “צבר” והבנו למה מכנים את הישראלים צברים

(כי מבחוץ הם קוצניים ובתוכם הם רכים ומתוקים).

בפעילויות הבאות נבצע הנבטה מבלוט של עץ אלון ונקבל הסבר על עצים עתיקים בישראל ונרחיב את ידיעותינו בנושא חומרים מן הטבע ומקורם.

בגינה אנו עובדים בשמחה וכולנו נהנים מהפעילות.

כתב: שלו דהוקרקר