Waldorf ile Doğaya Dönüş Projemiz kapmasında sınıflar olarak kendimize birer tane ağaç seçtik.Ve her ayın belirli günü o ağacı bulup inceledik.

Steiner’a göre her çocuğun bir potensiyeli vardır ve bu potensiyel uygun koşullar sağlandığında ortaya çıkar. Bunun için acele ettirmeye gerek yoktur

Steiner bunu bahçıvanın bir çiçeğin açmasını beklemesine benzetir. Bir başka deyişle öğrenmenin tohumları eğer verimli topraklara ekilirse zengin bir hasat dönemi sürpriz olmayacaktır. 

Waldorf yaklaşımı çocuğun sağlam bir öğrenme sevgisi oluşturmasının gelecekte ihtiyacı olan akademik becerileri geliştirebilmesinin bir ön koşulu sayar.

Waldorf yaklaşımı çocukların gelişimsel açıdan bulunduğu noktaya saygı gösterir ve her şey için doğru bir zamanın olduğuna inanır.

Biz de ağaçların her ay nasıl değiştiğini, her şey için doğru bir zamanın olduğunu anladık.

Sonbahar gelince yaprakları yavaş yavaş sararan ağaçlar ilerleyen zamanlarda yapraklarını tamamen dökmüştü.

Yeniden tomurcuk açması için toprağın ısınması, nisan yağmurlarıyla beslenip tomurcuk açması gerekti.

Çünkü her şeyin doğru bir zamanı vardır.