المفعول به

عند الإشارة الضوئية

زار سامي المدينةَ، فأوقف السائق السيارةَ عند الضوء الأحمر. راقب سامي المشهدَ حوله وتكوّنت لديه هذه الملاحظات: ينظمُ شرطيُّ السير حركةََ المرور. إذا خالفت سيارةٌ نظامَ السير، يطلق الشرطيُ صفّارتَه فيوقفُ السائق السيارةََ بجانب الرصيف، ويدوّنُ الشرطي محضرَ ضبط مخالفة.وفي هذه الأثناء يقطع المشاة الطريقَ على ممر المشاة

ألاحظ ثم أستنتج

ـ في جملة: “زار سامي المدينة”. أين الفعل؟ أين الفاعل؟ إذا قلنا (زار سامي) وتوقفنا. هل يكتمل المعنى؟ هل نعرف ماذا زار (سامي)؟ هل نعرف على ماذا وقع فعل الفاعل (سامي)؟

ـ وفي جملة: (زار سامي المدينة). ماذا زار سامي؟ على أية كلمةٍ وقع فعل الفاعل (سامي)؟

.(وقع فعل الفاعل (سامي) على الإسم (المدينة).

ـ وفي جملة: (أوقف السائق السيارة). ماذا أوقف السائق؟ علامَ وقع فعل الفاعل (السائق)؟

• .(وقع فعل الفاعل (السائق) على الإسم (السيارة).

ـ إذا كان كل من الإسم (المدينة) والإسم (السيارة) يسمى مفعولاً به. فما هو المفعول به؟

• المفعول به هو الإسم الذي يقع عليه فعل الفاع

ـ نختار المفعول به من الجمل الثلاث الأولى. ما حركة آخر حرفٍ في كلٍّ من: (السيارةَ، المشهدَ، المدينةَ). ما حركة آخر المفعول به؟

• حركة آخر المفعول به الفتحة

ـ وإذا كانت الفتحة علامة النصب. كيف يكون المفعول به؟

• .يكون المفعول به منصوباً

القاعدة

ـ المفعول به إسم يقع عليه فعل الفاعل، ويأتي غالياً بعد الفاعل

ـ يكون المفعول به منصوباً وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره

ـ ينصب المفعول به بالياء إذا كان مثنى أو جمع مذكرٍ سالمًا

https://www.youtube.com/watch?v=wCVbFmu8bn8

https://youtu.be/QtH1Ys0-NK0

تمارين تطبيقية

1.  
2. أدل على المفعول به في النص* 

قصد رجل صالونَ الحلاق. وجد في الصالون زبائنَ كثيرين. فراقب عملَ الحلاق: وضع مساعد الحلاق فوطةً حول رقبة الزبون. حمل الحلاق المقصَّ والمشطَ وقصّ الشعرَ برشاقة. ثم غسل مساعده شعرَ الزبون ونشّفَ رأسَه. دفع الزبون الأجرةَ وشكر الحلاقَ.

4. أحرّك آخر كلٍّ من الفاعل والمفعول به:

يؤمّن العمال مصالح الوطن: يفلح الفلاح الأرض. يزرع البستاني الأشجار المثمرة. يبني البناء البيوت. يصنع النجار أبواب البيوت. يحمي الجنود أرض الوطن. يؤدي العامل وظيفته بتواضع. يكرّم الوطن العمّال، ويحتفل العالم كله بعيد العمال.

5. أؤلف جملاً تكون فيها الكلمات التالية مفعولاً به:

________________________________________: َالتفاحة

________________________________________: الدرسَ

_________________________________________: العنبَ

6. ضع خطاً تحت المفعول به ودائرة حول علامة نصبه

     أعدت الأم الطعامَ، ورتبَ الأولاد الأغراضَ. حمل الأب كيساً فيه بعض الفواكه، وقصدت الأسرة الحديقةَ العامة. اشترى الصغارُ فولاً وترمساً.

• ألّف ثلاث جملٍ فعلية بحيث يشتمل كل منها على فعلٍ وفاعلٍ ومفعولٍ به.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

• أكتب المفعول به المناسب مكان الفراغ:

إشتريتُ …………. جديدةً.

لبست  سامية ………… الأحمر.

نفخ الطفلُ ……….. .

رمى سميرٌ ………. عالياً.

طيّرَ سامي ……… الورق.

• أسأل نفسي (ماذا؟) ثم أحوط المفعول به:

قصد أبي غابةَ الأرز الكبيرة. في الطريقِ سمع أبي صوتاً قوياً… أوقفَ أبي السيارةَ جانباً، نزلَ منها.. ما الأمر؟ لقد ثُقبت عجلةُ السيارةِ. أصلحَ أبي العطلَ بسرعةٍ. ثم قادَ السيارةَ وتابعَ الطريقَ إلى الأرزِ.

• أحوّط المفعول به في النص بعد أن أطرح السؤال (ماذا؟):

ذهبتُ مع أمي إلى المتجر . إشترت أمي الخضارَ المتنوعة. رأيتُ الألبانَ والأجبانَ في الثلاجةِ. أحضرتُ علبةَ لبنٍ. دفعت أمي الثمنَ. ركبنا السيارةَ وعدنا إلى البيتِ.

———————————————-

عملا ممتعا

قصة المفعول به

https://docs.google.com/presentation/d/1TbKyhgPmjKJhB9RCOkHJRapYiugTvHDAik8WY9toNDk/edit#slide=id.p21