תקציר:

עידן ה”טיק-טוק” – יתרונות וחסרונות

נושא:

חשיפת התלמידים למידע בנושא ה”טיק-טוק”, למה התופעה גורמת, ליתרונות ולחסרונות בשימוש בו.

מיומנויות:

הפקת מידע מתוך סרטון בממדי הבנה שונים:

איתור מידע, הסקת מסקנות, פרשנות והיסק, כתיבה ממזגת, יישום הנלמד.

מטרות:

עידוד העיסוק בנושא בעזרת הגריין.

התלמיד יצפה בסרטון ויפיק מידע מתוכו ע”פ שלושת ממדי ההבנה.

התלמיד יקרא טקסטים ויפיק מידע רלוונטי לפי השאלה.

התלמיד ימזג את הרעיונות המרכזיים מתוך הטקסטים.

התלמיד ידע לגוון באוצר המילים בכתיבתו.

התלמיד יחפש מידע ברשת ויפיק ממנו מידע רלוונטי.

התלמיד יתנסה בכתיבה מסוגים שונים: שאלת עמ”ר, כתיבה ממזגת.

על התלמיד להביע את דעתו לנמק אותה בכתב.

התלמיד יציג תוצרים ב”טיק-טוק”.

אלימות, ונדליזם ופורנוגרפיה: זה מה שמסתתר ב”טיקטוק”

פתחו את הקישור, וצפו בסרטון שלפניכם.

https://www.mako.co.il/news-education/2019_q4/Article-df2e334a80cfe61027.htm

ענו על השאלות הבאות:

אילו סוגי אלימות, ונדליזם ופורנוגרפיה מוצגים בסרטון?

אילו סוגי סרטונים מוצגים ב”טיקטוק”?

מה המסר העולה מתוך הסרטון?

מה הקשר בין המתואר בסרטון לבין המציאות שלך?

אם היית חלק ממעגל המרואיינים בסרטון, מה היה חשוב לך לומר, ומדוע?

משימת כתיבה – שאלת עמ”ר:

חפש כתבה או סרטון העוסקים ביתרונות השימוש ברשתות החברתיות, וכתוב האם, לדעתך, יש צורך לנצל את הרשתות החברתיות לטובת חיי היום-יום של בני הנוער, אם כן, כיצד היית ממליץ לעשות זאת?

הכנת סרטון:

הכינו סרטון “טיקטוק” המעודד שימוש חיובי ברשתות החברתיות,
והעלו אותו לרשת.

משימת כתיבה – מיזוג טקסטים:

בקישור מוצגים שני טקסטים בנושא “ילדים דיגיטליים”.

לקראת השתתפותך בכינוס של משרד החינוך שכותרתו “אנחנו המחר” הכן סקירה והצג בה את הגישות השונות בנוגע להשפעתו של דור ה־Y על המציאות ועל העתיד.
הקפד על דרכי מסירה מקובלות ועל אזכור של מקורות המידע בגוף הסקירה ובסופה (ביבליוגרפיה).
כתוב בהיקף של כ־300 מילים.

http://meyda.education.gov.il/files/Pop/0files/ivrit_hinuch_leshoni/Chativa-Elyona/nispah%20hasav%20barak%202017summer.pdf

כל הכבוד!!!