Маленькі екологи

                            Маленькі екологи

Наша планета опинилась у небезпеці, і захистити її від екологічної катастрофи може людина, яка здатна почути дихання листя й пісню жайворонка, яка вважає себе частиною природи, і яка бажає зберегти цю природу для наступних поколінь. Ми маємо виховати таку людину, збагатити її знаннями, навчити любити свою землю і розумно використовувати її багатства. Найбільш сприятливий період для роз’яснення завдань екологічного виховання – це дитинство. Маленька дитина пізнає світ із відкритою душею й серцем. Яким буде її ставлення до цього світу, чи навчиться вона бути господарем, який любить і розуміє природу – залежить від виховання в сім’ї і дитячому садку

Ми повинні:

сформувати елементарні наукові знання про основні природні фактори, явища, взаємозв’язки і залежності у природі;

стимулювати допитливість та пізнавальний інтерес до природи, бажання доглядати її, берегти та любити;

спонукати дітей до природоохоронної діяльності та творчої активності;

виховувати позитивні якості особистості: самостійність, допитливість чуйність, доброзичливість;

сприяти застосуванню отриманих знань в повсякденному житті.

Ми зможемо:

підвищити педагогічну майстерність педагогів;

дати поняття про людину як частину екологічної системи, яка своїми діями впливає на довкілля;

допомогти дітям старшого дошкільного віку увійти в світ природи, знайти свої особисті форми спілкування з нею, відчувати, спостерігати, допомагати об’єктам природи;

активізувати співпрацю педагогів з батьками.

Завдання “Допомога довкіллю з використанням прийому збільшення – зменшення”

Мета: вчити дошкільників надавати допомогу об’єктам природи, використовуючи чарівну паличку для їх збільшення або зменшення.

Завдання “Перетворення людини в будь-який об’єкт”

Мета: розвивати здатність у дітей за допомогою фантазії перетворювати людину в тварин (звірів, птахів, комах, риб та ін.), в рослини (дуб, березу, ромашку та ін.), в об’єкти неживої природи (камінь, вітер, хмару та ін.), описувати думки і почуття та пригоди, які виникають при цьому перетворенні, складаючи власні казки.

Завдання “Допомога довкіллю з використанням прийому збільшення – зменшення”

Мета: вчити дошкільників надавати допомогу об’єктам природи, використовуючи чарівну паличку для їх збільшення або зменшення.

“Ось тобі чарівна паличка. Нею ти можеш збільшувати або зменшувати всіх кого забажаєш. Кому і як ти зможеш допомогти?”.

Наприклад: «Хочу збільшити мурашок, коли їхній будиночок захоче хтось пошкодити або хочу зменшити підсніжники, якщо їх захочуть зірвати».

Література

1 .Кульчицька О І. Дивергентне мислення як умова розвитку творчості дітей молодшого шкільного віку // Обдарована; дитина. – 1999. – №1.

2. Тамберг Ю. Г. Развитие творческого мышления ребенка. – 2002. – І76 с.

3. Яришева Н.Ф. Методика ознайомлення дітей з природою. – К.: Вища школа, 1993. – 255 с.