מהי אלימות?

אלימות היא התנהגות עוינת של אדם כלפי זולתו אשר מביאה לפגיעה פיזית או רגשית באדם או ברכוש. (אבגר, 2014).

שימוש באלימות מבטאת חוסר כבוד ופגיעה בסיסית בזכויות האדם. בהתנהגות כזאת יש הפרה של נורמות חברתיות ולעתים גם עבירה על החוק.

קיימים סוגים שונים של אלימות:
אלימות מילולית : קללות, חרם, איומים, הפחדה.
אלימות פיזית: מכות, חבטות, בעיטות, גניבה ופגיעה ברכוש,נשיאת נשק ושימוש בו והטרדה מינית.

אלימות בקרב בני נוער

יכולה לנבוע מסיבות אישיות, מגדריות, גיל וגם מסיבות חיצוניות כמו לחץ חברתי, הימצאות כלי נשק והשפעה של הסביבה.
גיל ההתבגרות מלווה בהרבה לחצים, פחדים, תסכולים קשיים בזיהוי הזהות ולכן יכולים להתבטא בהתנהגות אלימה בקרב בני נוער. מכאן שחוקרים טוענים שגיל ההתבגרות עשוי להגביר את הסיכון למעורבות באירועים אלימים.

אחת הזירות המרכזיות שבהן מתרחשת אלימות בני-נוער היא מוסדות החינוך

– אלימות כלפי מורים פוגעת בסמכות המורה, מערערת ופוגמת ביכולתו לסייע לתלמידים להגיע  להישגים ופוגעת בקידום אווירה מיטבית בבית ספר.

– אלימות בבית הספר נמדדת באמצעות שני כלי מדידה: סקרי האקלים והסביבה הפדגוגית בשאלוני המיצ”ב וסקרי ניטור רמת האלימות בבתי-הספר. אלו הם אמצעים סובייקטיביים ולכן לא תמיד הנתונים מאפשרים דיווח מלא של האירועים המתרחשים בפועל.
– סוג האלימות הנפוץ ביותר בקרב תלמידים והורים היא אלימות מילולית.

–  שכבת הגיל שקיימת בה שכיחות מעשי האלימות בבית הספר הינה שכבות הגיל הנמוכות. עם זאת יש טענה שככל שעולה גיל התלמידים כך עולה רמת האלימות.

https://www.youtube.com/watch?v=omo3g_pQx4I

-מסקר האלימות משנת 2011 כ-80% מהמורים דיווחו שהם חשים  מוגנים בבית הספר.

עם זאת, בשאלון תשע”ג דווח על כ- 5% מורים החשים מאוימים מצד התלמידים.

– משרד החינוך מתייחס לכל אירוע אלימות כלפי עובד הוראה בקפידה רבה. הוא רואה בכך דבר חמור שיש לטפל בו באופן מיידי. הגורם המפקח על נושא האלימות וטיפולו ממשרד החינוך הוא היחידה למניעת אלימות ולקידום אקלים בטוח בשירות הפסיכולוגי ייעוצי. (שפ”י).
– בתכניות שונות לקידום אקלים מיטבי ומניעת אלימות יש התייחסות לתופעת האלימות כלפי מורים בכך שמספקים כלים למורים להתמודדות עם מצבי אלימות, מקיימים מפגשים להעצמת הצוות החינוכי ושיפור תקשורת בין מורים לתלמידים.

– 18% אחוז מהמורים תופסים את מדיניות בית ספר בנושא אלימות באופן חיובי וכ- 11% חשים שיש בידם כלים הדרושים להתמודדות עם אלימות בבית הספר.

https://www.youtube.com/watch?v=_rI-LQK8fe0

 אלימות כלפי מורים מצד הורים:

כמעט ולא קיים שימוש באלימות פיזית הן במגזר היהודי והן במגזר הציבורי.

מבחינת אלימות מילולית – במגזר היהודי דווח על 4%-10% של שימוש אלימות בקרב הורים

ובמגזר הערבי דווח על אחוזים קטנים יותר של שימוש אלימות בקרב הורים  3%-5%.

שיעור המורים המדווחים על תחושת איום מצד הורים גדול יותר משיעור המורים החשים איום מתלמידים.

מניעת אלימות כלפי מורים

החל משנת 2014-15 הוחלט לכלול בחוזר מנכ”ל פרק נפרד המיועד לפגיעת תלמידים במורים ובנוסף פרק על פגיעת ההורים במורים.
הנהלים התקפים כיום לטיפול במקרי אלימות כלפי מורים:
– טיפול מיידי ספציפי ותואם את המקרה והעבירה.
– חל איסור להעניש תלמידים בענישה גופנית או כל פעולה שתסכן את בריאותו ושלומותו של התלמיד.

– במקרה של אלימות מילולית : תיערך שיחת בירור בין המורה לתלמיד, תישקל ענישה חינוכית של התלמיד כמו לדוגמא השהייה, הענישה תהיה בהתאם לנסיבות של חומרת הפגיעה. יש לערב את הורי התלמיד ולזמנם לשיחה, דיווח למשטרה נתון לשיקול דעת של מנהל בית הספר בהתאם לחומרת מצבו של המורה.
– במקרה של אלימות פיזית או מינית: השהייה כתגובה מיידית בהתאם להוראות הכתובות בחוזר מנכ”ל, כינוס ועדה בדבר התלמיד בהמשך לפגיעה שלו כלפי המורה, גם באלימות מילולית או מינית דיווח למשטרה נמצא בהחלטת מנהל בית הספר.

תכניות התערבות:

במסגרת התוכנית הלימודית יש להתייחס לתופעת האלימות כלפי מורים. בין היתר לחזק את הקשר בין מורים לתלמידים תוך הגדרת גבולות ברורים.
אחת התוכניות למניעת אלימות וקידום אקלים בטוח בקרב בני נוער הינה תוכנית “עיר ללא אלימות”. יש לציין שתוכנית זאת פועלת בנפרד ממשרד החינוך ע”י המשרד לביטחון פנים.
פעולות נוספות של מודלים התערבותיים:
קיום הרצאות ע”י נציגי משטרה על אלימות והשלכותיה, קיום קבוצות דיון משפחתיות ועוד.

לסיום,

אלימות בבית הספר הינה תופעה המעמידה אותנו, כמורות לעתיד, בפני אתגר לא פשוט. ברמה האישית- אתגר זה עשוי לעורר פחד, כעס ותסכול.

לדעתנו, כדי לצמצם את האלימות הפיזית והמילולית בקרב התלמידים באופן משמעותי  נדרשת “עבודת עומק” מערכתית וארוכת טווח. 

האתגר אינו פשוט, אבל אפשרי.