” ידיעות ארגמן”- אדר- תש”ף

דבר המנהלת

תלמידים, תלמידות, צוות חינוכי והורים יקרים,

בעיצומה של חופשה שנכפתה עלינו עקב הרצון לשמור על בריאותנו ומוגנותנו לנוכח מגפת “הקורונה” כותבת אני לכם על מנת לרענן את זיכרונכם באירועים המשמחים שחווינו בבית ספרנו בחודש אדר שבבסיסו ניצב ערך הנתינה המסמל בין היתר ערבות הדדית המקבלת משמעות רבה כיום. בית ספרנו מאופיין ביזמות חברתית ובראיית הזולת במהלך כל השנה ושלל העשייה מעידה על כך. בזמן קצר דאגתם לשמח את “שורדי השואה” במשלוחי מנות שהבאתם ישירות אליהם כיוון שלאור המצב לא היה באפשרותם להגיע לחגיגת הפורים בבית הספר כמדי שנה. שימחתם את תלמידי בית הספר “דקלים”, ביום הבחירות דאגתם לאסוף כספים ממכירות לטובת רכישת משחקים לילדים חולים ועוד. בחגיגות פורים הגעתם מחופשים, רקדתם, שמחתם ונטלתם חלק בפעילויות השונות. במקביל גיליתם בגרות וידע במעגלי שיח שהתקיימו עם הורים בשכבה ד’ ובשכבה ה’ ועוד. העשייה הופסקה לעת עתה, אך אנו נמשיך ונתכנן את הימים הבאים שעוד נכונו לנו.

תלמידים ותלמידות יקרים, דאגו עד כמה שאפשר לשמור על קשר עם תלמידי ותלמידות הכיתה והמחנכת, בצעו את המשימות הנשלחות במרחבים הכיתתיים, הגיבו מדי יום בפורום וכמובן אל תשכחו לשמור על תזונה נכונה ופעילות גופנית במסגרת הבית. שמרו על סדר יום ושתפו פעולה עם בני ביתכם. בתקווה שנחזור במהרה לשגרת בית הספר, בריאים ומלאי שמחה.

אני מזמינה אתכם להמשיך ולשלוח כתבות לעיתון ולצרף תמונות.

                             בהערכה רבה ובציפייה לראותכם ,

                                                                                                                          תמר דוד- מנהלת בית הספר

פינת הידעת- חודש אדר

חודש אדר הוא חודש שמח, בעיקר בגלל שחל בו חג פורים. אבל זה לא הדבר היחיד שקרה בחודש אדר!, חודש אדר הוא החודש היחיד בשנה שיכול להיות כפול! כשזה קורה מכנים את השנה בשם “שנה מעוברת” והיא מכילה 13 חודשים ובלוח השנה נמצא חודש אדר א’ ובחודש אדר ב’. השנים הרגילות מכילות רק חודש אדר אחד, וקוראים להם “שנה פשוטה”. שנה מעוברת מופיעה בערך פעם בשלוש שנים.

מה פירוש השם אדר? המילה אדר היא גם מלשון ‘אדיר’, והיא מסמלת חוזק, וגבורה. כמו כן, גם בני ישראל נקראו בשם אדירים, ובהתאם לכך שמו של החודש מסמל את עצמתו של עם ישראל.

כתבה: אריאל זלקוביץ, ועדת עיתון

שמות התלמידים והתלמידות שפתרו את חידת חודש פברואר במתמטיקה
כיתה ג’3– רותם ספין, ליה קייזמן, עידן כהן.
כיתה ג’1– איתי טיגר,  איילה רובינוב, מור אפריאט, יובל הקר, יסמין ק, אמילי אבירם, שביט כהן, רום מושקוביץ, עמית ניצן, נדב לוין, בן בכר, הדס מרדכי, ליאל אוג’לבו, עומר פלטו.
כיתה ד’2– שי גולדשטיין, טל בן גיגי.
כיתה ה’1– רון שנפ, עידו ניסן, רז, עידו דלה, שירה גלזר, רעות בדר, שירה הלר.
כיתה ו’3– יונתן אפק

שכבה א’

השקדיות בשדרה

ביום רביעי 26-2-20 כיתה א’3 יצאה עם המחנכת רחל, לראות שקדיות פורחות ברחוב עמק השושנים. הרעיון לראות שקדיות היה של זיוה המתנדבת. הרחוב נמצא ממש מאחורי בית הספר, והלכנו לשם ברגל. בהתחלה ראינו שקדיות בלי פרחים ואחר כך הגענו לשקדיות היפות עם פרחים לבנים ויפים. הצטלמנו ברביעיות כל ילדי הכיתה ונהנינו לראות את הפריחה היפה. חזרנו שמחים והמחנכת שלנו סיפרה לנו על באר המים שליד בית הספר, וזה היה מאוד מעניין. איזה כיף לצאת לראות שקדיות פורחות.

כתב: שגיא ספין , כיתה א’3

סוסים על שפת הים

שני סוסים דהרו על שפת הים, ופתאום נפל הסוס הלבן מבול עץ, ושבר את הרגל. נבהל הסוס האפור וקרא מיד לעזרה.

הגיעו שני סוסים ועזרו לסוס האפור לקחת את הסוס הלבן לבית פצועי-הסוס.

הסוס השחור, שהיה רופא מומחה לרגליים שבורות, טיפל בסוס הפצוע עד שהחלים. הסוס הלבן שמח מאוד ואז הוא והסוס האפור חזרו לדהור על שפת הים.

כתב: שגיא ספין, כיתה א3

שכבה ב’

כיתה ב’3 שמחה וצוהלת

לקראת חג הפורים בבית ספרנו היו כמה ימי לימוד בהם אפשר היה לבוא ללא תלבושת וכל יום היה מיוחד במינו :יום מצחיק, יום פיג’מות ויום הפוך.
היום הפוך היה עבורנו היום הכי כייף שהיה ביום זה באנו לבית הספר בלי תיק והמורה שלנו מאפשרת לנו ביום זה להכין פעילויות שונות ולהיות “מורים” ליום אחד. התחלנו את הבוקר בהכנת אזני המן – תוך כדי ההכנה למדנו על הסוגה מתכון וכתבנו את המתכון שחלקנו אפילו ניסה אותו בבית מרב שהיה מוצלח וטעים. לימור בשיתוף עם אורטל אמא של שי ונעם אבא של עמרי העבירו לנו שעתיים של למידה חווית – היה כייף מאוד. בהמשך היום היו הפעלות של תלמידים בנושאים שונים כמו: בינגו פורים, הכרות עם גלגל המזלות, פעילות על פורים והתנסות בציור של מסכה, הרחבת הידע על איטליה ומשמעות קבלת השונה. כמובן שהיה גם כוכב שבוע בו נועם סיפר לנו על אהבתו לכדורגל והביא לנו תפזורת עם מילים הקשורות לענף הכדורגל 
אנחנו מאוד אוהבים את הימים האלה של למידה ללא ילקוט ומחכים לעוד הרבה ימים כאלה.
תודה רבה ללימור שמאפשרת לנו לתכנן ולהפעיל פעילויות לילדי הכיתה.

כתבה: כיתה ב’3

שכבה ג’

שיעור חשבון מחוץ לכיתה

ביום שני 24.2.20 כיתה ג’3 קיימה שיעור חשבון מחוץ לכיתה. המורה תלתה פתקים עם תרגילים בכל מיני מקומות בבית הספר. מתחת לחלק מהתרגילים הייתה אות. היינו צריכים לפתור את התרגילים ולהתאים את הפתרון לרשימה של פתרונות שרשמנו מראש במחברת. בין הפתרונות הסתתר משפט שהיינו צריכים למצוא. רצנו בין הפתקים, חישבנו, פתרנו והצלחנו למצוא את המשפט : “חודש אדר שמח”.

לסיכום: היה כיף מאוד ואנחנו ממליצות לכם גם לנסות ללמוד חשבון עם המשפחה או עם חברים בפעילות בשמש. תודה למורה רחל עוקשי על הפעילות הכייפית.

כתבו: יהלי דור-און, מאיה זוהר ורותם ספין, כיתה ג’3

תמונה- כיתה ג’1 בחגיגת פורים.

שכבה ד’

פורים בארגמן
ביום ראשון 8.3 חגגנו בבית הספר את חג הפורים. כל הילדים הגיעו מחופשים, היו תחפושות מגוונות כגון: מעודדות, ראפרים, מלאך, שטן, פיראטים, מכונת פופקורן, מפלצת שתפסה בן אדם ועוד תחפושות מגוונות. בבית הספר ארגנו פורימון בחצר עם תחנות שונות לדוגמה: תחנת מכונת אויר שעפים בה פתקים וצריך לתפוס כמה שיותר פתקים, משקפי VR, קליעה למטרה עם כדור כדורגל, משחקי חשיבה עם רם ועוד תחנות מהנות וכיפיות. בנוסף, חילקו בכיתות לתלמידים משלוחי מנות ובכיתה שלי עשו גם חבילה עוברת.
כתב: מתן שקד ,כיתה ד’1

מעגלי שיח בעקבות המסכה

ביום שישי ה-28.2.2020 שכבה ד’ קיימה פעילות בעקבות המסכה.        בתחילת היום הורים ותלמידים, התכנסנו להצגה בנושא מסכות. לאחר מכן, התחלקנו לקבוצות ובקבוצה שוחחנו על נושא המסכות כגון: איך אנחנו מחליפים מסכות מרגע לרגע כגון: בני אדם מתאימים את עצמם למקום ולאירוע. לכל אחד יש מסכה פנימית וחיצונית. לאחר השיח חולקה לכל אחד מסכה בה כתבנו בחלק הפנימי את התכונות שלא רואים ויודעים עלינו ובחלק החיצוני של המסכה כתבנו דברים שיודעים ורואים עלינו. מאוד נהנינו מהפעילות וחושבות שיש לקיים פעילויות משותפות של הורים וילדים כי זה מאפשר לכל אחד ללמוד על האחר ולבלות יחד עם ההורים.      

                                                                                                כתבו :טל בן גיגי וגילי אטלס,  כיתה ד2 

סיור לימודי בשפד”ן

ביום ראשון ה- 23.2.20 יצאנו לסיור בשפד”ן. השפד”ן הוא מפעל בראשון לציון המטהר מים שמגיעים לשם מהבתים בצינורות הנמצאים מתחת לאדמה. המים עוברים במפעל תהליך טיהור, ובו המפעל מנקה את המים המלוכלכים והופך אותם למים נקיים בשביל ענף החקלאות. בתחילה נכנסנו לחדר ובו הייתה רצפה שקופה שמתחתיה היה צינור מדומה וראינו סרט שהוקרן על הקיר ובו הוצגו הערים שבהן השפד”ן לוקח את המים ומטהר אותם. לאחר מכן ירדנו בתוך הצינור המדומה שהיה בגודל של צינור אמיתי. בתוך הצינור היו צינורות לוחשים שלחשו סיפור ומידע על השפד”ן וגם עדשות בהן ראינו סרטון קצר. בסופו של הצינור היה דגם מוקטן של המפעל ובכל פעם שהמדריך דיבר המקום עליו הוא דיבר היה מואר. לאחר מכן נכנסנו לאולם ובו ראינו סרט קצר המדבר על מה שמוציאים מהביובים ועל התקלות שנגרמות כתוצאה מדברים אלו. ראינו בקבוקים מלאים במים המסודרים לפי סדר תהליך הטיהור. חזרנו לאוטובוס להמשך סיור בנסיעה ועצירה במספר מקומות בהם יכולנו לראות מחלון האוטובוס תוך כדי קבלת הסבר מהמדריך. הסיור היה מעניין ומהנה.

כתבה : עדי בריל, כיתה ד’2

תמונה- בתחרות “אשכולות חשיבה” שהתקיימה בבית הספר זכו התלמידים: יונתן הרשקו, איתי קפצן, איה קוניארסקי, שקד ברונדווין.

יוצרים קשר עם בית הספר “רבין”

ביום ראשון 1.3.2020 נפגשה כיתה ד’2 עם ילדי בית ספר רבין שנמצא ביבנה.עם ילדי בית ספר רבין אנו  התכתבנו כול המחצית הראשונה עד לפגישתנו ולאחר פגישתנו אנו נבוא אליהם ולאחר מיכן אנחנו נמשיך להתכתב.
כאשר ילדי רבין באו אלינו הפעילויות שעשינו הם: ראשית התחלקנו לשלוש קבוצות כל קבוצה עשתה פעילות אחרת.
הפעילות שהיו הם: משחקים בחדר תנועה כגון: משחק התוסיקים וארבע פינות.
הקבוצה השנייה בחדר מדעים ושחקה משחקי היכרות. הקבוצה השלישית הייתה בכיתה שלנו ועשתה יצירה של מיניונים מגללי ניר טואלט.
אנו מאוד נהנינו מהפגישה ומתהליך ההתכתבות ואנו מאוד ממליצות להתכתב  עם ילדים מבית אחר.
כתבו: טל בן גיגי ונועה ויינזוף, כיתה ד’2

קורונה!

ביום חמישי (12.3) הודיעה לי אמי כי החל ממחר ועד חופשת פסח לא יתקיימו לימודים בשל התפשטות נגיף הקורונה. קורון מה?

מסתבר שקורונה היא קבוצת נגיפים שנקראת כך בגלל צורתם המזכירה כתר (קורונה בלועזית). זהו נגיף זעיר שחודר לגוף האדם ומשתלט על תאים חיים. התסמינים של נגיף הקורונה הם בדרך כלל חום, נזלת, קשיי נשימה וכאבי ראש. אלו תסמינים שקיימים גם במלחות נשימתיות אחרות כמו שפעת. ברוב המקרים גוף בריא יכול להילחם בעצמו במחלה מסוג זה. הבעיה היא שבגלל שהנגיף הוא חדש, המדענים טרם המציאו לו תרופה או חיסון. ההסגר שעשו בארץ ובמדינות אחרות בעולם, נועד כדי לצמצם את התפשטות הנגיף.

גם אנחנו יכולים לעזור במניעת התפשטות נגיף הקורונה על ידי שטיפת ידיים בסבון, שיעול והתעטשות לתוך המרפק, הימנעות מלחיצת ידיים ועוד.

ביטול מערכת החינוך זו הזדמנות נחמדה ללמוד מהבית ולעשות פעילויות גיבוש עם המשפחה.

הכי חשוב שנהיה בריאים!

כתב: איתמר סורדן,כיתה  ד’1

שכבה ה’

מעגלי שיח בסימן מגדר

ביום שישי ה-6.3 התקיימו מעגלי שיח של תלמידי והורי שכבה ה’ בנושא מגדר כחלק מתכנית “מגדר” הנלמדת בשכבה. לפני כשבוע התלמידים האזינו להרצאה בנושא פרסומות על ידי מרית. ביום שישי ההורים האזינו להרצאה. בתום ההרצאה אנו תלמידי כיתות ה’ והורינו ישבנו במעגלים שבכל מעגל היה מנחה שדיבר עם אותם הילדים על נושאי המגדר בפרסומות. בכל נושא ההורים והילדים הביעו את דעתם לגבו . בסוף ההרצאה הילדים וההורים היו צריכים לצייר פרסומת מתוקנת בלי מגדריות בכלל. זה היה חוויה מהנה ואשמח לעשות אותה שוב!

כתבה: שחר הררי, ועדת עיתון

שכבה ו’

קורס עזרה ראשונה במד”א

ביום א’ (26.01.20) יצאנו, ארבע בנות משכבה ו’, לקורס עזרה ראשונה עם המורה נאוה כדי לעבור ההכשרה בהגשת עזרה ראשונה . תפקידנו  להגיש עזרה  בתרגיל פיקוד העורף, וגם לעזור במידת הצורך בפעולות החייאה בסיסיות. הקורס התקיים באשכול פיס, שם התכנסו כל הנציגים, מכל בתי הספר היסודי בנס ציונה. את  ההדרכה העבירו מתנדבים של מד”א. למדנו על גוף האדם,מצבים שכיחים שמהם סובלים אנשים,  והדגימו לנו פעולות החייאה באדם שאינו מגיב לסביבה. התנסינו בפעולות שונות  כגון: החייאה, חבישה, סחיבת אלונקה ועוד….

לסיכום: למדנו המון והקורס נתן לנו רצון וכלים  לעזור לאנשים ובעיקר אנו מתכננות להתנדב למד”א בכיתה ט’(הגיל האפשרי להתחלה). ללא ספק נהנינו מאד ,למדנו וצברנו חוויות

כתבו: נעמה גרין, ליה סלם, שי שוט ושירה שלו.

שווה צילום!

במסגרת מגמת אומנות תלמידי שכבה ו’ הכינו עבודה בהשראת פיקאסו. פיקאסו היה צייר ופסל ספרדי, מייסד הקובינזם. פבלו פיקאסו נולד במאלגה שבספרד. אביו, חוסה, זיהה את הפוטנציאל האמנותי הטמון בבנו ולימד אותו את כל רזי האמנות המודרנית, (כמי שהיה בעצמו צייר(. פגישותיו וקשריו החברתיים עם אמני פריז השפיעו רבות על עבודתו ושינו את סגנון יצירתו. הוא עבר מ”התקופה הכחולה” העצובה, אחרי התאבדות חברו הקרוב, ל”תקופה הוורודה” השמחה, בעקבות אהבתו לפרננד אוליבר.  בהשראת ה”פוביזם” פיקאסו ייסד את הקוביזם. פיקאסו ידוע ביצירות ה”קוביזם” שלו, מנחשים מה זה? בתוך השם “קוביזם” מסתתרת המילה קובייה, על פי כך אפשר להבין שהיצירות מחולקות לקוביות. לקחנו את הרעיון לרמה אחרת, הכנו תיבות וריבועים מקופסאות סיגריות, צבענו אותם והדבקנו עליהם את האיברים שהכנו מקופסאות קרטון. מפרויקט קטן שהיה בסוף המגמה נוצרו עבודות יפיפיות. התחלקנו לשתי קבוצות ופשוט התחלנו לעבוד, אני אישית מאוד אהבתי את תהליך העבודה ושמחתי מהתוצאה. אם אתם בכיתה ד’ או ה’ אני ממליץ לכם ללכת למגמת אומנות ואני מבטיח לכם שתהינו.

כתב: אמיר קריספין, ועדת עיתון

פעילות הכנת משלוחי מנות עבור שורדי השואה – פורים 2020

לקראת חג פורים תלמידי כיתה ו’2 תרמו מגוון מצרכים לטובת משלוחי מנות עבור “שורדי השואה”. בפעילות כיתתית משותפת, התלמידים ארזו משלוחים אישים. בנוסף, לכל משלוח צורף מארז אוזני המן ביתיים שנאפו בפעילות מיוחדת במסגרת “שנת המצווה” על ידי בנות כיתה ו’2 בהובלת סימה בר מימון (תודה לסימה 😊). לכל משלוח התלמידים הכינו ברכה אישית ומרגשת. השנה, עקב חשש הדבקה בנגיף הקורונה, “שורדי השואה” לא התארחו בבית הספר לפי המסורת השנתית ולכן משלוחי המנות נמסרו ישירות לכל שורד בעמותת “עמך” על ידי התלמידות ליאור גלוטמן ומיכל צבר בהובלת יהודיתה לאוטן ובסיוע ספונטני של המורה לימור מור (שנצפתה באזור העמותה והצטרפה בשמחה לחלוקה). השהות בעמותה הייתה מרגשת, השורדים שמחו לקבל את המארזים האישיים ואנחנו נהנינו לתרום ולשמח אחרים.

כתבה: מיכל צברי, כיתה ו’2

חוויות הקורונה

סדר יום קורונה

לאור הקורונה בתי הספר סגורים, בטח אתם יודעים. המשפחה שלי החליטה לעשות רשימה של דברים שאנו רוצים לשמר בסדר יום שלנו. לדוגמא: ללמוד, לעשות ספורט, זמן משחק ולקרוא ספר. ישבנו והכנו את הסדר יום שלנו, כמובן שבנוסף לכל הוספנו משחק בטלפון לזמן מוגבל. בנוסף, החלטנו שלכל ילד ומבוגר במשפחה יהיה תפקיד בבית. אני אחראית על כלים בכל הארוחות ובערב מטאטא ומנקה את השולחן. כל יום מישהו אחר אצלנו אחראי לעשות שיעור ספורט. אני עשיתי מסלול מכשולים ובסופו קפיצה בגומי. אני ממליצה מאוד לנסות לשמור על סדר היום הרגיל שלנו ולא לשכוח ללמוד ולעשות ספורט. אל תשכחו לשטוף ידיים אחרי כל ארוחה ולפניי, ובלל לשמור על היגיינה. זמן למשחק ולשעשוע גם צריך להיות בסדר היום שלכם וגם זמן לעצמכם. בזמנים אלו אחריות אישית חשובה מאוד. חופשת קורונה שמחה.

כתבה: אריאל ספין, כיתה ו’3

הכנת מתכונים

ניב וייץ הכין לימונדה על פי מתכון ששלחה המורה לימור.

לסיום, בנימה אופטימית ובתקווה לחזרה לשגרה מצרפת תמונה של שכבה ו’ בסיור בגבעות הכורכר בעת שלל צבעי הפריחה!