ידיעות ארגמן- חודש שבט- תש”ף

דבר המנהלת

“אל תדונו את יומכם על בסיס התבואה שאתם קוצרים, אלא על בסיס הזרעים שאתם זורעים”(רוברט  סטבנסון).

תלמידות, תלמידים, צוות חינוכי והורים יקרים!

בחודש שבט עסקנו בערך האחריות כאשר הקו המנחה הנו יכולתו וכושרו של האדם לראות את ההיבטים השונים בקבלת החלטות ובביצוען. על האדם להכיר בקשר שבין החלטותיו ומעשיו לבין תוצאותיהם, ומוכנותו לשאת בתוצאות מעשיו.  ערך האחריות בא לידי ביטוי בעשייה הבית ספרית למען האחר כגון: אירוח “שורדי השואה” בסימן ט”ו בשבט, פעילויות בגני הילדים, מפגש עם בתי ספר ממגזרים שונים, איסוף חבילות לחיילים ועוד. בנוסף, סיימנו את המחצית הראשונה של השנה וכל תלמיד זכה בתעודה המשקפת את עשייתו בתחומים השונים. המסר הנו שעל התלמידים לקחת אחריות על התנהגותם, הרגלי למידה והישגיהם ובהתאם לכך להציב מטרות למחצית השנייה. האחריות של הצוות החינוכי וההורים להאמין כי יש ביכולתם להתקדם ולהצליח, לתת ביטוי לכישוריהם השונים, לאפשר להם סביבות למידה המותאמות לצרכיהם ובעיקר לחנך לערכים.

החודש ציינו את למידת השפות :אנגלית, עברית וערבית בבית הספר ביום שיא שכלל משחקים, יצירה, למידת עמיתים, תחרות “נואם צעיר” בעברית ובאנגלית ועוד. זו ההזדמנות לשלוח ברכת תודה לצוות החינוכי אשר קיים תהליך ערכי ומפרה של למידה וכתיבת נאומים בשכבות ד’-ו’ והשקיע חשיבה בארגון היום. תודה להורים שהגיעו לצפות בתחרות, לנציגי  וועד ההורים המוסדי, למורות ולנציגי מועצת התלמידים ששימשו כשופטים.

                        בהערכה רבה,

                           תמר דוד

                      מנהלת בית הספר

• תמונה- ב’1 יוצרת בהשראת ט”ו בשבט

מסיימים בהצלחה את המחצית הראשונה

ביום שישי ה- 7/2 קיבלנו תעודות מחצית א’. כשהתעוררנו בבוקר התרגשנו מאוד מפני שהיום אנחנו מקבלים את התעודה הראשונה של כיתה ג’. יצאתי לכיוון בית הספר, וכל הדרך חשבתי מה יהיה כתוב לי בתעודה. בזמן שהמורה חילקה את התעודות לילדים הייתה אפשרות לצפות בסרט “מיליונים” לצייר לשחק במשחק קופסא לקרוא ספר. אני בחרתי לשחק במשק קופסא “רביעות”, עם בנות מהכיתה שלי יהלי, ניר ויובל, מאוד נהניתי מהמשחק.כל ילד קיבל עיתון, שמחתי לראות כתבה של חברות מכיתתי, טליה ויהלי. בבית עברנו על התעודה כל אחת עם  משפחתה. החלטנו שאת הדברים הטובים נשמר ואת הדברים הפחות מוצלחים נשפר.

כתבו: מאיה שיפרין, שירה קונטנטה, כיתה ג’2
* מצורפת תמונה מטקס סיום המחצית.

פינת הידעת-כל מה שלא ידעתם על חודש שבט

השם ‘שבט’ מופיע לראשונה בנביא זכריה, א. יש האומרים שמקורו של השם בשפה האכדית העתיקה, ופירושו הוא ‘מצליף’ על שם הגשם המצליף היורד בחודש זה עם סיום החורף. חודש שבט מפורסם בזכות “ראש השנה לאילנות” אותו חוגגים בט”ו, כלומר ב-15 לחודש העברי. לא רבים יודעים אבל במשנה מופיעה דעה הסוברת כי את ראש השנה לאילנות יש לחגוג דווקא בראש חודש ולא בט”ו. לא ידוע מי חיבר את ראשי התיבות האלו, אבל ‘שבט’ היא ראשי תיבות של ‘שנתבשר בשורות טובות’. העובדה שהחודש חל בסופו של החורף השפיעה גם על מזלו של החודש, מזל דלי, שאף הוא מסמל את הגשם. כך נאמר בפסוק: “יזל מים מדליו”.

כתב: עידו נגרין, ועדת עיתון.

 סמל מדינת ישראל

סמל מדינת ישראל הוא מגן אשר במרכזו מנורת שבעת הקנים, משני צדיה ענפי זית ובתחתיתו הכיתוב “ישראל“. עיצבו את הסמל האחים גבריאל ומקסים שמיר, והוא נבחר מבין הצעות רבות שהוגשו לוועדת הסמל והדגל שהקימה מועצת המדינה הזמנית. הוועדה פרסמה מכרז ובו קראה לתושבי המדינה להציע הצעות לסמל המדינה. במכרז פורטו המלצות לגבי האלמנטים שייכללו בסמל, אולם הוועדה התחייבה לדון בכל הצעה שתוגש. מאות הצעות הוגשו לוועדה, ובתהליך ארוך נבחרו שלוש הצעות. התאריך שבו הוחלט על הסמל הוא ה- י”א בשבט ה’תש”ט.

כתבו: יאיר הרשקוביץ, עידו נגרין, ועדת עיתון

שכבה א’

תלמידי כיתה א’2 מקבלים תעודה בשנתם הראשונה בבית הספר.

יוצרות בסדנת כתיבה- הקשר בין ט”ו בשבט למשפחתי/אריאל ספין ואלה בראון

בט”ו בשבט שורשי העץ גדולים

אבל במשפחה שורשיה ענקיים

שורשי העץ כה ארוכים

ובמשפחה הם מלאים באנשים

כיף חיים זה לשתול עצים

אך במשפחה כיף לשחק עם האחים

כיף להיות עם משפחתי

ולנטוע איתם את גני

פזמון:

יש לי משפחה

ואני אותה אוהב

בעיקר בחגים

עם כל המנהגים

יש הרבה אנשים שמציקים לצמחים

ואני מציקה לאחים

כשהדבורים “מציקות” לפרחים

אני מציקה לחברים

לטבע יש יופי מדהים

ובמשפחתי תמיד נעים

היופי באחדות

של נטיעת הצמחים

פזמון….סיום

שכבה ב’

בחזרה לגן
באחד מימי  שישי הלכנו לפעילות בגנים. עשינו אתם קבלת שבת משותפת ולימדנו אותם משחקים שהבאנו: משחק זיכרון לחורף, משחק שצריך לספור טיפות ודף צביעה עם מדבקות. אחר כך שיחקנו אתם משחקים חופשיים.
מאוד נהניתי מהביקור בגן.

כתבה: שחר חיון, כיתה ב’2

כיתה ב’3 מקבלת בברכה את תעודות המחצית הראשונה
ביום שישי ה- 07.02.20 סימנו את מחצית א של כיתה ב‘. ביום זה קבלנו תעודה שהיא התעודה השלישית שלנו בבית הספר. במהלך השבוע נערך גם טקס בחדר מדעים של קבלת תעודות חברתיות . בטקס זה קיבלו שני תלמידים מהכיתה ואנחנו גאים בהם מאוד. ביום חלוקת התעודות שיר אליאס  הכינה לכיתה פעילויות שונות כמו איש תלוי, המלך אמר, מלך התנועות ועוד. נהנינו מאוד וזה הרגיע אותנו בזמן שלימור קראה לכל ילד והקריאה לו את הנימה האישית שכתבה לו בתעודה. ההתרגשות לקראת התעודה הייתה גדולה אבל ידענו שתהיה לנו תעודה טובה .בנוסף לתעודה קבלנו גם את עיתון המחצית ושמחנו לראות ולקרוא את הכתבות שכתבנו.
רוני: “כאשר קבלתי את התעודה הייתי גאה בעצמי”
עמרי: ” קראתי את התעודה בבית עם ההורים ונהניתי“.
גלי ” ” כאשר קבלתי את התעודה התרגשתי והייתי סקרנית לדעת מה כתבו לי”
עמית :” שמחתי לקבל את התעודה“.
אוריה: אהבתי לקרוא את עיתון המחצית”
אריאל א. ” אהבתי לקבל את התעודה“.
נגה : אהבתי מאוד את הערכות שקבלתי בתעודה” 

תמונה- המלצה- כלניות ביער “שוקדה” בצפון הנגב.

סעו לטייל בשבילי ישראל- נחל השופט

נחל השופט הנמצא בצפון הארץ, מתחיל את זרימתו ליד קיבוץ עין השופט ונשפך לנחל הקישון. בסוף החורף ובאביב מציפים את גדות הנחל פרחים משלל סוגים, כמו רקפת, כלנית, חרצית מצויה ועוד. על גדות הנחל צומחים עצים שונים כמו גם שיחי פטל, המעניקים בקיץ פרי עסיסי וטעים. המים זורמים בנחל בדרך כלל עד תחילת הקיץ. לאורך הנחל יש מסלול מסומן בסימון שבילים אדום. הטיול הוא מעגלי ומתאים למשפחות. הוא מתחלק לשני מסלולים: הקצר, שמשכו חצי שעה, והארוך, שמשכו 2-3 שעות. הלכנו במסלול הארוך ומאוד נהנינו, אף כי באותו יום לא זרמו מים בנחל. נהנינו מאוד מהמסלול היפה ומהחברים שאתם טיילנו. 

כתב: שון רומנו, כיתה ב’3

לשבור את הקרח

עידן הקרח הוא סרט בו מסופר על יער מפחיד שאם נכנסים אליו אי אפשר לצאת ממנו. אימא של אנה ואלזה עלתה על ספינה ובאמצע הים הספינה טבעה אלזה ואנה כבר גדלו ונכנסו ליער לחפש את אימא שלהם. אם אתם רוצים לדעת את ההמשך לכו ליראות את הסרט. 

כתבה : מור אפריאט ,ועדת עיתון

הסרט אנגרי בירדס 2

ב-8.2.2020 ראיתי עם המשפחה שלי את הסרט “אנגרי בירדס 2”. בסרט מסופר על  2 איים: 1 של החזירים הירוקים ו1 של הציפורים. אחרי המון שנים של מלחמה בין החזירים לציפורים היונים החליטו לבנות עוד מקום משלהם כדי לכבוש את העולם.  החזירים והציפורים החליטו שהם משתפים פעולה כי היונים השתגעו והכינו כדור אש ענק. אם תירצו לדעת אם הציפורים והחזירים הצליחו לעצור את כדור האש הענק לכו לצפות בסרט.
כתבה: מור אפריאט, ועדת עיתון

שכבה ג’

ביקור בבית הקשיש

ביום חמישי 6.2.20 יצאנו ילדי כיתה ג’3 עם המחנכת אורלי לביקור בבית הקשיש בראשון לציון. הכנו מופע לקשישים : ריקודים , סיפור , נגינה ואחר כך ישבנו עם הקשישים סביב שולחן והכנו יחד פרח מנייר. לקשישה שישבה אתנו קוראים חנה, והיא בת 95. היא סיפרה לנו על תקופת השואה כשהיא ברחה מהגטו. ועל הספינה שהפליגה בה לישראל, ספינה ישנה מאוד והם כמעט טבעו 3 פעמים. כאשר הם הגיעו לישראל, לא נתנו להם להיכנס וגירשו אותם לקפריסין. בקפריסין הם היו במחנה והיא פגשה את גולדה מאיר והן נהיו חברות. אתם זוכרים שגולדה מאיר הייתה ראש הממשלה של ישראל!! בסוף היא הצליחה להגיע לישראל . נהנינו מאוד, היה כיף לפגוש את הקשישים, לשמח אותם ולשמוע סיפורים מעניינים. כשהיינו צריכים ללכת הקשישים אפילו ביקשו שנשאר עוד. אנחנו ממליצות לכם ללכת גם ולבקר את הקשישים ולבלות אתם.

כתבו: מיכל גבע, רותם ספין, כיתה ג’3

מפגש עם המאיירת אורנה כץ

שכבה ג’ נפגשה עם אורנה כץ בחדר מדעים. אורנה כץ היא מתרגמת ספרים וסרטים מאנגלית לעברית. היא במיוחד אוהבת את סדרת הספרים בון שהיא בעצמה תרגמה. אורנה סיפרה לתלמידי השכבה על העבודה הקשה במיוחד אך כל כך יצירתית. היא במיוחד אוהבת את סדרת הספרים בון שהיא בעצמה תרגמה. אורנה  תרגמה גם את הסרט עידן הקרח, דיבבה את גלוריה ממדגסקר ודמויות נוספות מאווטר. המפגש עם אורנה היה מלמד מאוד, מהנה מאוד וחוויתי. 

כתבו: מאיה שיפרין, שירה קונטנטה, כיתה ג’2

מבקרים בבית  ראשונים

בחודש ינואר שכבה ג’ יצאה לבית ראשונים. כשהגענו המדריכה ספרה על ההיסטוריה של נס ציונה ועל סיפור משפחת לרר שהקימה את נס ציונה. ואחר כך התחלקנו לשתי קבוצות קבוצה אחת הלכה להכין חלות וקבוצה שנייה קיבלה הסבר על הדבורים, חפצים שיש במקום מהעבר. בנוסף, צפינו בסרט איך כבסו כביסה פעם. בסוף נתנו לנו תפזורת וכתב סתרים.

מאוד נהנינו ! אנחנו ממליצות ללכת לבית ראשונים אנחנו בטוחות שגם תיהנו.

כתבו: נעה רז, רותם ספין, ועדת עיתון

שיעור תקשורת

אני מאוד אוהבת את שיעור תקשורת. ברוב בתי הספר אין שיעור תקשורת, לנו יש, הרווחנו. בשיעור זה יוצרים ציורים ,סרטים ורואים דברים  שאף פעם לא ראיתם. רואים סרטים כמו מיקי מאוס הפנתר הוורוד ועוד. בכיתה אנחנו מייצרים משחקים כדי לשחק בכיתה. ועושים בעיקר כייף. אני מאוד אוהבת את השיעור תקשורת. ותודה שיש לנו אותו.

כתבה: עדן עבו, כיתה  ג1  

* תמונה- שיעור תקשורת

          הפסקה פעילה

בבית ספר יש הפסקה פעילה. אני אוהב מאוד הפסקות פעילות בגלל שיש בהן המון משחקים ופעילויות כמו מחניים, חבל קפיצה, משחקי חישוקים, פארקורים. אני הכי אוהב בהפסקה הפעילה לשחק מחניים. במחניים אני משחק עם חברים מהכיתה ועוד ילדים מהבית ספר. אנחנו מתחלקים לשתי קבוצות יריבות ומשחקים אחד נגד השני והמשחק הוא לפגוע אחד נגד השני ולפסול את הקבוצה היריבה.

כתב: אורי דלל, כיתה ג’1

חיפוש פטריות ביער המגינים

באחת השבתות טיילתי ביער “המגינים”. שם אספתי פטריות.

הפטריות הן לא צמחים ולא בעלי חיים, אלא ממלכה של  – אוֹרְגָּנִיזְם.

אורגניזם הנו –  כל דבר חי המסוגל להתקיים ולהתרבות בכוחות עצמו ולבצע חילוף חומרים. התגלו כ-100,000 מיני פטריות, וההנחה שקיימים יותר. בישראל ישנם כ-400 מינים של פטריות. ניתן למצוא פטריות בסביבות מחיה שונות – במים, ביבשה, באוויר ואף על בעלי חיים או צמחים. מלבד ניצול הפטריות למאכל, האדם עושה שימוש בפטריות לטיפול במחלות כבר אלפי שנים.

העברתי בכיתה שלי ג’3 הרצאה על הפטריות ואף הבאתי לכיתה את הפטריות שאספתי.

כתבה: רותם ספין, ועדת עיתון

 שכבה ד’                                                                                                                            

חוויה מנחלת ראובן

ביום שני בתאריך 10.2.20 יצאנו בשעה 8:00 מבית הספר לנחלת ראובן. כאשר הגענו לנחלת ראובן נכנסנו לבקתה ושם חיכתה לנו יהודית. היא סיפרה לנו על החיים של ראובן ופייגה ועל הילדים שלהם. כעבור שעתיים יצאנו החוצה מהבקתה אכלנו ארוחת בוקר והצטלמנו. כשסיימנו לאכול נכנסנו שוב לבקתה ודיברנו על משפחת לרר ועל הדבורים, ואחרי שעה שיחקנו משחק קלפים על ענבים. אחרי המשחק יצאנו החוצה שוב כדי לסובב גלגל שמוציא מים לבריכה בלי מים ואנחנו מילאנו אותה בעזרת הגלגל שסובבנו אותו. אחר כך יהודית נתנה לנו להסתובב חופשי בנחלת ראובן, מצאנו שם פסלים בדמותם של ראובן ופייגה לרר יושבים על ספסל. כאשר סיימנו אמרנו ליהודית תודה וחזרנו לבית הספר באוטובוס בשעה 12:15. אנחנו מאוד ממליצות לבקר שם.

כתבו: יעל יולזרי ועלמה פרג’ון, כיתה ד’3

החבר הכי טוב שלי

בחודש ינואר צפינו בהצגה על ילד שאינו מדבר ושמו עידו, עידו אהב ללכת לכלבייה, שם פגש את פרדי, כלב שלא אוהב אנשים. את הכלבייה ניהלה נהנה ואביו של עידו רצה לסגור אותה. במהלך ההצגה פרדי ועידו נקשרים מאוד, הילדים שהציקו לעידו (תמר וגילי) תמר אהבה את פרדי אבל גילי לא. במהלך ההצגה גילי משקר שפרדי נשך אותו ורוצים לקחת את פרדי להסגר, עידו נבהל ובורח עם פרדי. אבא של עידו, תמר, גילי ונהנה מוצאים את עידו עם פרדי בגינה וראו כיצד פרדי מזנק על עידו ומציל אותו ממכונית שנסעה לכיוונם. עידו התעצב מאוד שפרדי נדרס והתחיל לדבר. אבא של עידו אמר “עידו אתה מתחיל לדבר!”. “אבא הוא החבר הכי טוב שלי” אמר עידו. פרדי קם וחיבק את עידו וכך הסתיימה ההצגה.

כתבו:אריאל זלקוביץ’, הדס וקס, ועדת עיתון

פעילות המים 

במהלך חודש ינואר שכבה ד השתתפה בפעילות מים. בפעילות הדריכו אותנו איך לחסוך במים. בהתחלה המדריך סיפר לנו סיפור על הבת שלו שקוראים לה ירדן (משום שבשנה שנולדה עשינו הסכם עם ירדן) הוא סיפר לנו שתמיד היא אהבה מים, למשל היא זחלה למים של הכלב ושפחה את המים על הראש שלה… לאחר מכן הוא חילק אותנו לשלושה קבוצות: “משפחת טכנולוגי” “משפחת חסכני” ו- “משפחת בזבזני”. הוא בחר “ממשפחת בזבזני” 2 נציגים, “ממשפחת טכנולוגי נציג אחד “וממשפחת חסכני” נציג אחד, לפעילות המדריך הביא “עגלה” נציג אחד ישב “בשירותים” והנציג השני עמד ליד הברז שבעגלה עם שתי הנציגים של הקבוצות האחרות. למשפחת חסכני הייתה כוס “ומברשת שיניים”, למשפחת בזבזני לא הייתה כוס ולא הייתה מברשת שיניים וכמברשת היו צריכים להשתמש עם האצבע ולמשפחת טכנולוגי הייתה רק מברשת שיניים. בהתחלה “צחצחנו” שיניים משפחת חסכני סגרה את הברז בזמן הצחצוח משפחת בזבזני לא סגרה את הברז והשאירה אותו על זרם חזק ומשפחת טכנולוגי צחצחה שיניים בזמן שהברז פתוח אך על זרם חלש מאוד.

כתבה: גילי אטלס, ועדת עיתון

                                                                                                               תמונה לכתבה- זהירות בדרכים     

זהירות- בדרכים!

ביום שלישי ה-28.1.2020 תלמידי שכבות א – ד צפו בהצגה זהירות בדרכים בחדר מדעים שבה סבתא ג’ניה באה לתת לילד שלה את הכריך ששכח. סבתא ג’ניה היא מאוד מצחיקה, היא אומרת שבכל פעם שחוגרים חגורה היא שמה שיר של קליק ובשיר בכל פעם שאומרים “קליק” צריך למחוא כף. דעתי על ההצגה: השחקנית מאוד מוכשרת, ומאוד מצחיקה ההצגה הייתה כיפית וכולם נהנו ממנה.

כתבו: מור אפריאט וטל יוספאן, וועדת עיתון

אלופה על הקרח

בבית ספרנו יש אלופה בשם לורי הלפרין מכיתה ד’2. בטח כולכם שואלים במה היא אלופה? לורי אלופה בהחלקה אומנותית על הקרח! גילי אטלס מועדת עיתון ראיינה  את לורי לאחר זכייתה במקום הראשון באליפות הארץ.

1. כמה פעמים בשבוע את מתאמנת?
2. לורי: בין שעתיים לשלוש שעות בכל יום.
3. איפה את מתאמנת?
4. לורי: בנתניה וחולון.
5. באיזה מקומות זכית בעבר?
6. לורי: 2,3,4,5,6,10. לאחרונה זכיתי במקום הראשון!
7. כמה שנים את מתאמנת?
8. לורי: שבע שנים. מגיל 3.
9. כמה זמן התאמנת על הריקוד לתחרות?
10. לורי: בערך חמישה חודשים.
11. מה נדרש כדי להצליח בתחום?
12. לורי: ריכוז, התמדה, עקביות, מוטיבציה, רצון ותמיכה של ההורים.
13. מהן השאיפות שלך?
14. לורי: השאיפה שלי להיות מאמנת מקצועית בתחום. מאחלים ללורי הצלחה בתחרויות הבאות!

                                                                                                                                                                   מאחלים

אנגלית, ערבית ועברית נפגשו ביום השפות

ביום שישי ה- 21/2 קיימנו יום שיא בבית הספר בנושא שפות. במשך שבועות למדו תלמידי שכבות ד’- ו’ את תורת הנאום, כתבו נאומים, הקשיבו לנאומים ולבסוף בחרו את נציגיהם לתחרות “הנואם הצעיר”:  ביום שישי כל תלמידי בית הספר נטלו חלק בפעילויות בשפות השונות שכללו: בינגו בערבית, משחקים, יצירה, שיעור חנ”ג באנגלית ועוד בהפעלתם של תלמידי שכבה ו’והצוות החינוכי. היום נפתח בטקס והסתיים בתחרות בהם שולבו גם שירים בשפות השונות, קטע משחק ועוד.  היה יום עשיר ומגוון בעשייה.

תמונה- הנואמים והנואמות באנגלית ובעברית!

שכבה ה’

אתגר “הטיק טוק” המסוכן!

במהלך החודש פרסמו אתגר חדש בטיק טוק. מטרת האתגר הייתה לגרום לאנשים לקפוץ ולהפיל אותם. האתגר גרם להרבה אנשים להיפגע ( פגיעות ראש , שברים ועוד…). בעקבות הפגיעות האתגר הפך לפופולארי מבחינת בני הנוער והרשתות החברתיות. כתבו עליו המון כתבות בעיתון , בחדשות ובאתרים נוספים. אנחנו חושבות שאתגר זה מאוד מסוכן לבריאות האנשים ולא צריך לבצע אותו אלא להפחית את סרטוני האתגר. בעקבות הפרסום במשך השבוע דיברו על זה בהרחבה בכל שכבות בית ספרנו ( מכיתות א’ ועד כיתות ו’). אנו ממליצות לכם לא לעשות את האתגר ואם אתם רואים אנשים שמבצעים את זה לאחרים תעצרו אותם וכך תפחיתו את כמות הפגיעות.

כתבו: שחר הררי ושחר קטרנציק, כיתה ה3

תולדות הטניס

הטניס הוא ספורט מאוד מפרך ואנרגטי, בין אם זה לרדוף אחרי כדור עם המחבט או אם להתאמן בהקפצות מיוחדות שאתה ממציא. הטניס יכול להיות ממש קשה או ממש קל, תלוי איך מסתכל על זה. אתה יכול להיות מומחה מלידה[כישרון טבעי] או שאתה מתאמן קשה מאוד ומשיג את כישרון הטניס. הטניס הומצא על ידי נזירים צרפתים לצורך שעשוע, בתחילה היו הנזירים מכים בכדור העשוי מעץ ביד חשופה, אבל עד מהרה החלו לחבוט בו בכפפה עשויה עור. לאחר מכן לצורך שיפור החבטה, הותקנה לכפפה ידית, וכדור העץ הוחלף בכדור עור מעט קפיצי יותר עד מהרה הפך המשחק פופולרי ברחבי צרפת, ואף בבית המלוכה. התיעוד הראשון של בניית מגרש ייעודי למשחק היה של לואי העשירי, מלך צרפת. מטרת משחק הטניס היא לחבוט בכדור באמצעות מחבט מעל הרשת אל צדו השני של המגרש, כך שהיריב לא יוכל לחבוט בכדור בחזרה אל שטח המגרש של יריבו. למשחק הטניס אין מגבלה של זמן, והוא נגמר כשאחד המתחרים זוכה בשתיים או בשלוש מערכות, בהתאם לסוג התחרות. מקור השם של המשחק הוא מהמילה “Tenez” בצרפתית עתיקה, שמשמעותה “קח” או “קבל”, אותה היה קורא המגיש אל יריבו במכת הפתיחה. הטניס, המכונה גם “הספורט הלבן,” הוא ספורט אולימפי  הנחשב לפופולרי במדינות רבות ברחבי העולם. טניס נכלל במשחקים האולימפיים בעת המודרנית מאולימפיאדת אתונה[1896] ועד אולימפיאדת פריז [1924]. אני משחק טניס אבל אני רק שנה ראשונה אבל יש לי חברים שמשחקים איתי באותו מקום, בקבוצה מתקדמת יותר ושמם רון הלר ונועם פלץ ואני חייב לומר שטניס זה משחק כיף ועם הרבה ריצה ואני בטוח שגם החברים שלי יסכימו עם זה.

כתב: יאיר הרשקוביץ, ועדת עיתון

תמונה נוספת מיום שפות-תלמידות ה’2 רוקדות לצלילי השיר “אליעזר בן יהודה”

משימה באנגלית-food

בעקבות הלמידה בשיעורי האנגלית נתנה משימת הערכה על פרק 2. המשימה הייתה ליצור מתכון באנגלית ולהציג אותו מול הכיתה. מטרתה הייתה לגרום לכיתה להכיר יותר מילים הקשורות למטבח וכך להתקדם באוצר המילים, בנוסף הוסף לנו ביטחון עצמי בעמידה מול קהל. במהלך המשימה ממש נהנו מההכנה של המתכון ומטעימת התוצאה הסופית. הילדים בכיתתנו הכינו פנקייקים, כדורי שוקולד, עוגות ועוגיות. במהלך הצגת המצגות של חברינו לכיתה למדנו מתכונים חדשים ומילים חדשות. כולם אהבו את הרעיון של המשימה ולכולם היה כיף בהצגת העבודה ואכילתה.

כתבו: שחר הררי ושירה לישנקו, כיתה ה’3

פיקוד העורף

בכיתות ה’ התקיימה הדרכה על ידי פיקוד העורף בנושא מצבי חירום ועל איך להיות מוכנים למצב חירום. אני למדתי רבות על מצבי חירום ונהניתי מפני שהיו משחקים וסרטונים. ממליצה לכולם לשמוע הדרכה זו כי זה חשוב לחיינו. מצבי החירום שלמדנו הם: רעידת אדמה(גם צונאמי),ירי רקטות, חפץ חשוד ושרפה.

כתבה: שחר הררי, ועדת עיתון

ההצגה “אח בוגר”

ביום רביעי ה- 29/1/2020 שכבות ה’-ו’ צפו בהצגה “אח בוגר”. ההצגה הייתה מבוססת על עמותת “אח בוגר”. מה זה עמותת “אח בוגר”? “אח בוגר” היא עמותה המטפלת באלפי ילדים/ נערים שהמציאות שלהם שונה. בלי דמות בוגרת, אחראית ותומכת, הם נאלצים להתמודד עם החיים בעצמם. ההצגה מספרת בעצם על חייו של נועם שמשתנים כאשר אביו, סגן אלוף – ארז ברקן, מפקד יחידה מובחרת בצה”ל נהרג בפעילות ומתקשה להתמודד עם האובדן. הוא מתגעגע מאוד אל אביו, מפתח התנהגות בעייתית ומסרב לקבל כל עזרה מקצועית שמוצעת לו, אך אימו הדואגת אינה מוכנה לוותר. כמוצא אחרון היא מעודדת אותו להיפגש עם מתנדב מעמותת “אח בוגר” שינסה לעזור לו להתגבר על המשבר ונועם שמנסה לרצות אותה, מסכים. כך נולד המפגש הראשון שלו עם איציק – כוכב כדורגל שנאלץ לפרוש מהמגרש עקב פציעה ועדיין חולם לחזור אל ימי הזוהר והתהילה. בין השניים מתפתחת מערכת יחסים המתחילה בעוינות וחשדנות ומתפתחת לקשר יוצא דופן, במהלכו יוצאים נועם ואיציק למסע התמודדות משותף עם המציאות שנכפתה עליהם. מסע שבו הם נחשפים, מעצימים אחד את השני  ולומדים שמכל קושי או כאב אפשר גם ללמוד, לצמוח ולהתגבר.

כתבו: יאיר הרשקוביץ, עידו נגרין, ועדת עיתון  

שמות פותרי החידה החודשית במתמטיקה

ג’2– מאיה שיפרין, שירה קונטנטה, יואב ציבוטורו, אריאל גדג
ד’1-יהונתן חן
ד’3– עומר קליין, יעל יולזרי, מאיה ג’רסי, עוז טימשפולסקי
ה’1– ניב לינדר, רעות בדר
ה’2– רון הלר
ה’3— איתי גולן
ו’1– יהלי שכניק, יונתן הרשקו, יואב כהן
ו’3– אריאל ספין

תחרות אתלטיקה במחוז מרכז

בתאריך 2020/ 2 /17 התקיימה תחרות האתלטיקה באצטדיון ראשון לציון, שבה בית ספרינו השתתף (בנים ובנות משכבות ה’ – ו’ ). בתחרות האתלטיקה היו מספר ענפי ספורט: זריקת כדור, קפיצה לגובה ולרוחק, ריצת 60 ו – 600 מטרים ומרוץ שליחים. בתחרות זו השתתפו לא רק בתי ספר מנס ציונה ,אלא מכל בתי הספר ממחוז מרכז. בית ספרנו הגיע להישגים מרשימים בתחרות:

• דניאל זילברברג מכיתה ו’3- הגיע למקום ראשון (מדליית זהב)בריצת 600 מטר בנים, בתוצאה 1.55 ד’ .
• מאילן בובר מכיתה ו’1- זכתה מקום שני (מדליית כסף)בריצת 60 מטר בנות, בתוצאה 8.89 ש’ . (שברה שיא בית ספר)
• רואי יזרעאלי מכיתה ו’2 – זכה מקום שני (מדליית כסף)בריצת 60 מטר בנים, בתוצאה 8.36 ש’.
• יהלי שכניק מכיתה ו’1 – זכתה מקום שני (מדליית כסף)בריצת 600 מטר בנות, בתוצאה 2.06 ש’. ( שברה שיא בית ספר…)
• נועה דואק, תמר .ק. , יהלי שכניק ועדי עוזיאל מכיתות ו’ – ה’ – זכו מקום שלישי(מדליית ארד)- שליחים בנות.

כתבו: עדי ציפורי, מאילן בובר, דניאל זילברברג, שכבה ו’

שכבה ו’

אירוח שורדי השואה

לכבוד ט”ו בשבט כיתות ו’2, ה’2 אירחו את שורדי השואה מעמותת “עמך” בבית ספרנו. בתחילת הפעילות שמנו מוזיקה. עשינו חידון ”Kahoot” ,הבאנו להם כיבוד ושיחקנו בינגו על ט”ו בשבט. בסוף המפגש כיתה ו’2 שרו את ”יש בי אהבה והיא תנצח” בשפת הסימנים . לאחר מכן חילקנו עציץ לכל שורד שואה וגם חילקנו עוגה בצורת עץ לכבוד ט”ו בשבט. המפגש היה מרגש, מעניין וגרם להרגשת סיפוק ונתינה. בתום המפגש ליווינו אותם לאוטובוס ואנחנו מצפים בכיליון עיניים למפגש הבא בפורים.

כתבו: קורן לוי ואילון פרץ,כיתה ו’2

הרצאה בנושא “ראיונות”

ביום שישי ה-7.2.2020 הגיעה עדי אהרון , אמא של תלמיד משכבה א’ , לשכבה ו’ על מנת להסביר ולהרצות ” כיצד להתנהג בראיונות עבודה וראיונות בכללי”. בהתחלה לא הבנו במה מדובר ומדוע זה חשוב בגילנו, כשהיא נכנסה לכיתתנו התרגשנו ומאוד נהנינו מההרצאה. פתאום גילינו איך דברים שנאמרים או שפת גוף של המרואיין משפיעה על איך שהאחר תופס אותו. בשלב הזה חלקנו יוצאים לראיונות קבלה לכיתות המיוחדות בחטיבה. ולכן חשוב לנו לקבל כלים כדי שנדע להתכונן לראיונות ונדע מה מצופה מאתנו. ההרצאה עזרה לנו להבין כיצד להתכונן לראיון ומה חשוב להגיד בראיון ועל מה אפשר לוותר.

בהצלחה לכולם!

כתבו: עמית בארי, רומי זמל, רם רובין , מיכל צבר, כיתה ו’2

סיום “מצוינות 2000”

ביום שישי ה- 2020124 התקיימה פעילות לכבוד סיום “מצוינות 2000” לשכבה ה’. הפעילות הייתה בנושא “לצאת מהפלונטר”(פלונטר זה בעברית שם אחר למילה סיבוך). הפעילות עוסקת במשחקי חשיבה (לא פשוטים במיוחד) ובחידות מתעתעות. ילדי “מצוינות 2000” והוריהם ניסו לפתור את החידות והמשחקים הרבים שהמדריך(יהודה) בנה מחומרים ממוחזרים. בסוף חילקה ענבל פוקס המורה תעודות לילדי “מצוינות 2000″ על השתתפותם בתוכנית זאת. אנחנו מאוד נהנינו מ”מצוינות 2000” ומהפעילות הקשה שהעבירו לנו ולהורינו.

כתבו: יאיר הרשקוביץ, עידו נגרין, ועדת עיתון

בית הספר תורם למען האחר

במהלך חודש ינואר בית הספר יצא ביוזמה חדשה בה אספנו מאכלים בקופסאות שימורים, לבנים, חטיפים והיה ניתן לצרף שם פרטי שם, שם משפחה או מספר טלפון. כל הפריטים נתרמים לאגודה למען החייל שם הם דואגים לשלוח את החבילות לחיילים. אספנו את החבילות כדי לעזור ולתרום למען החיילים ששומרים עלינו. בנוסף הבאנו חבילות גם למנקה הרחוב שבהן: ממתקים, חטיפים, עוגיות ועוד… בבית הספר אנו תורמים הרבה למען האחר ועל כך אנחנו חושבות: שכיף לתרום לאחר וטוב לדעת שאנשים מקבלים באהבה את מה שאנו בבית הספר תורמים להם.

כתבו: טל יוספאן וזיו עמיר, ועדת עיתון

תמונה- משחקים בשפות שונות ביום השפות שהתקיים בבית הספר.

וועדת עיתון באנגלית כותבת

Shira: On   Sunday my family and   I   were in   Natzrat, in the north of   Israel.

We traveled to the city,  we saw the   Biron tree it was amazing and was very high and a big tree. Many people took a picture next to the   Fir tree.  We also were in the church of  Jesus and we ate a  tasty burger!

Noam: On  Saturday my family and  I  were in  Jaffa, it was very fun because we ate  Knaffe!

We saw the   Fir tree in the center of   Jaffa, there were many people so it was a big mass. We had a lot of fun!

נסו לגלות איזה שיר בעברית תורגם לאנגלית?

את התשובה יש להניח בתיבה בכניסה לבניין המנהלה עד ליום ראשון ה- 23/2 בשעה 10:00.  נא לא לשכוח לציין שם וכיתה.

You’re  white  I’m   black  ,

I’m   in   the dark

You’re  in  the  white   side

Who  makes  you  worm    like  a mother

And   who   cares   about    you

You’re  small  I’m  big

I want  , you   can

Dancing  , walking   forward

To   be   complete   between   people

Maybe  one  day  will  come  and  we  turn  equals

You will be a river and I will be a sea

And we will flow together till the end

A second before the sea will meet the land

A second before the sea will meet the land

I’m crying you’re screaming

I’m wrong you’re right

This is our show

And there’s no crew and there is no stage

Maybe we will sit and rest

You are, you are

I am, I am

The wind and the years will pass by

And ma

ממשיכים את המסורת התנכ”ית בכיתה ו’1 – לומדים בצורה חווייתית את התנ”ך

הכול התחיל כשנשאלה השאלה בכיתה ו’1 , מי רוצה להציג הצגה בעקבות הפרק הנלמד בתנ”ך? חמשתנו אוהבות תאטרון והצגות ולכן המחזנו את הפרק שנלמד אך לא ידענו שנמשיך עם זה עד הסוף. כל פרק שנלמד המחזנו בהנאה ורצון רב וכמובן שגם הכיתה נהנתה והכיתה הועשרה בכמה נושאי לימוד. במשך כמה שבועות בשיעורי תנ”ך אנו המשכנו להציג את ההצגות שלנו בכיתתנו ובכך למדנו את פרקי התנ”ך בצורה חווייתית וגם מהנה.

חשבנו על הרעיונות שלרוב הצליחו לנו בגלל אחת הסיבות העיקריות… שאנו חברות טובות והיה לנו קל לעבוד ביחד! בתהליך העבודה קראנו את הפרקים והתחלנו להמחיז אותם ותוך כדי חשבנו על איך להציג את ההצגה בצורה מודרנית, עכשווית ומצחיקה אך בכל זאת רצינו לשמור את הסיפור המקורי ללא החלפה של מבנה הסיפור.

אפשר להוסיף על כך שלא רק אנחנו נהנינו להמחיז את ההצגה אלא גם הכיתה נהנתה  לראות אותה! והכיתה זרמה עם הרעיון והעשירה את הידע שלהם! אך יש להגיד שלא יכולנו לעשות את כל זה ללא תמיכתן של המורות לתנ”ך שלנו, ליטל פפושדו ושרית איילון!

לסיום אנו ממליצות על הרעיון של ללמוד בצורה חווייתית יותר.

 כתבו: עדי ציפורי, יהלי שכניק, עופרי קפלן, שחר סיטון ונירי סולטן!