Interdisciplinaridade

Metodologia que aproxima saberes

1) Proposta

Organizar  o projeto político pedagógico – PPP colocando dois ou mais professores em sala de aula:  aprendizagem por projetos. Cada projeto irá necessitar de algumas disciplinas.

Como é possível isto?

No mesmo horário, junte as turmas, os professores e o tema a ser abordado de comum acordo. Assim, com a participação ativa dos alunos, será possível promover a metodologia da interdisciplinar, que é o de aproximar as áreas de conhecimento.

Qual é o planejamento pedagógico?

Que os professores estudem os conteúdos das disciplinas envolvidas para que elas encontrem sinergia, uma com as outras, demonstrando que todas podem, de forma eficiente, prazerosa, lúdica, e, sobretudo, inovadora e criativa, proporcionar uma educação de vanguarda e contemporânea, estabelecendo um elo próximo com a realidade e a vida dos estudantes.

Tecnologia em sala de aula potencializa os sentidos e compreensões da estrutura de significações

2) Proposta

Duas ou mais lousas na sala de aula, para permitir que as disciplinas possam ser vistas de diferentes ângulos e epistemes. Cada professor administra uma lousa.

Toda e qualquer ajuda tecnológica em sala de aula potencializará a relação ensino e aprendizagem. Entretanto, é preciso metodologia adequada, estudo pedagógico de impacto e possíveis resultados na aprendizagem dos estudantes. Sendo assim, é preciso estudar como as tecnologias inseridas na Educação podem contribuir para uma educação de vanguarda, moderna e contemporânea.

Por que duas ou mais lousas em sala de aula ao mesmo tempo?

A ideia principal é a interação entre as áreas de conhecimentos. As disciplinas precisam estar presentes na discussão dos temas propostos. Conjugar duas ou mais lousas é propiciar aos alunos condições ideais de observação, orientação, assimilação e adaptação, aos contextos que cada disciplina contribui na hora das explicações. 

Grupos de estudos são mais indicados pelo número de interações existentes entre si

3) Proposta

Alunos sentados em grupos de até seis participantes, utilizam tablets, redes sociais, interação com outros alunos, lousas interativas e professores.

Uma das formas mais comprovadas de sucesso nas salas de aula é a distribuição dos alunos em grupos de estudos. Estudantes são gregários por natureza, gostam de estar juntos, de rirem, de trocarem ideias, de se experimentarem o tempo todo como seres sociais. Aproveitar esta sinergia de trocas para o ensino e aprendizagem é estabelecer um salto significativo na modalidade de captação, recepção, reflexão, discussão e compreensão dos temas.

Como é possível fazer com que os alunos, em grupos de estudos, consigam produzir informações e construir conhecimentos?  mantê-los separadamente em silêncio já é difícil, imagina agrupá-los em aula?

É uma questão de acordar um novo código social em sala de aula, onde é possível organização, disciplina, interação, respeito e produção intelectual e cognitiva.

Mídias de áudio e vídeo possibilitam mais reflexões e autocrítica da aprendizagem

4) Proposta

Alunos pesquisam as informações e temas na Internet, organizam as informações em roteiros e gravam áudios e vídeos entre si, numa proposta multimídia, utilizando os letramentos multissemióticos.

A realidade dos estudantes é bem outra de hoje em dia, diferente das gerações anteriores, onde apenas dois letramentos eram previstos na educação: leitura e escrita. Hoje, eles constroem entendimentos através das percepções de cores, movimentos, cheiros, fotos, áudios e vídeos. Explorar estes diferentes cenários requerem metodologias inovadoras e criativas.

Como introduzir o estabelecimento de mídias de áudio e vídeo em sala de aula para melhorar a Educação?

Primeiro deve-se incorporar nas sala de aula o uso pedagógico das mídias sociais, em especial o FACEBOOK, uma plataforma de alto rendimento intelectual e cognitivo. O Facebook possui seis letramentos multissemióticos naturais aos estudantes do mundo todo: escrita, leitura, figura, foto, áudio e vídeo.

Os processos de avaliação devem ser realizados por todos os atores envolvidos

5) Proposta

Os alunos avaliam-se entre si numa modalidade de 360º, isto é, avaliam professores, alunos, metodologias, didáticas, técnicas, práticas pedagógicas e os conteúdos abordados.

Para um ensino e aprendizagem de vanguarda, não é possível uma avaliação tradicional da aprendizagem. Em primeiro lugar, considera-se uma avaliação 360º graus, isto é, tuto e todos são avaliados por todos. Desta forma se garante que nenhum detalhe interativo se perdeu durante o processo. Antes professor avaliava apenas as suas interações com cada aluno, agora todas as interações são avaliadas.

Como é possível avaliação 360º em sala de aula?

Alunos e professores avaliam todo o processo educacional ocorrido num determinado período. Para isso irão utilizar-se de instrumentos de coleta de informações que podem ser depoimentos, questionários, gravação de vídeos, referentes as didáticas utilizadas, as metodologias empregadas, as técnicas escolhidas, a modalidade de prática pedagógica trabalhada em sala de aula, e avaliação do próprio conteúdo construído pelos alunos e professores.