דוגמאות ללמידה בסביבה מתוקשבת בעידן הטכנולוגי

אוניברסיטת תל אביב

התכנית הרב תחומית לאומנויות 2006

סמינריון: חקר התאטרון הוירטואלי

ההצגה “מדיאה אקס” כמקרה בוחן – פסטיבל עכו / נאורה שם שאול- 2003

שאלת מחקר : בחינת זהותו של הצופה במרחב התאטרוני וירטואלי

https://www.youtube.com/watch?v=CkhWz0eANZU

בית ספר “אוסישקין” – רמת השרון 

  פרויקט יזמות – “פעימות למידה” – שכבת ד

הפקת מדריך למטייל: ברקוסישקין  

במהלך הפרויקט העירוני , “הכר את עירי – רמת השרון”,  התלמידים  למדו אודות רמת השרון ואתריה דרך מקורות מידע שונים , חקרו את  ההיסטוריה והקמת היישוב , נפגשו עם ותיקי העיר ואף יצאו לסיור עירוני לחקר היישוב

עם תחילתו של הפרויקט והעלאת יוזמות ומענה לצרכים ראינו כי עלה צורך במאגרי מידע נוספים אודות העיר, אתריה והקמתה. לכן, הועלתה יוזמה ליצור מדריך מתוקשב למטיילים, לתושבים  ועוברי אורח על האתרים השונים בעיר

 את המדריך למטייל החלטנו להפיק בדרך טכנולוגית, דרך ברקודים אישיים, כאשר מאחורי כל ברקוד ניתן לסרוק מידע אודות אתר בעיר לשירות התושבים והמטיילים

ריכוז עבודות התלמידים

https://drive.google.com/file/d/0B44VA_uKWcBQNmR5YTVDN1ZYWFU/view?usp=sharing

בניית יחידת הוראה באתר “אופק” – הסטודיו שלי

נושא: ירושלים ואני – ציון יום ירושלים 

  שכבת ד

 היחידה עוסקת בנושא זהות, השייכת לציר השלישי בתוכנית הלימודים במולדת

 .”משפחות ויישובים בראי תולדות ארץ ישראל”

 :היחידה נוגעת באבני היסוד

, יחיד וחברה, השתייכות, זהות, רב-קיום

רוב ומיעוט.

   ,ביחידה שולבו מיומנויות חשיבה שונות: טיעון, מדרש תמונה, השוואה, שאילת שאלות, הוראת מושג ועוד

,באמצעות הכלים הטכנולוגיים שמאפשר הסטודיו: שאלות פתוחות, שאלות רב ברירה

.שילוב תמונות, קבצי מדיה, קלוז וכדומה

קישור ליחידה:

http://mybag.ebag.cet.ac.il/content/player.aspx?manifest=%2fapi%2fmanifests%2fitem%2fhe%2f7c253e26-996f-415a-a7ff-7341dd93ee11%2f#?page=content-1

 עריכת עיתון בית ספרי, “קול אוסישקין”, וריכוז וועדת עיתון ומערכת ה”כתבים הצעירים ” בשיתוף אתר עיתון 1

פעילות הוועדה 

וועדת עיתון כוללת את חברי “הכתבים הצעירים” המתכנסים לפגישת מערכת העיתון , אחת לשבוע, בשעה קבועה , עם עורכת העיתון. תפקיד הוועדה ללקט חומרים, לערוך לשכתב, להדפיס ולעצב עד התוצר הסופי –

.”הוצאה לאור של העיתון הבית ספרי, “קול אוסישקין

.חברי המערכת העיתון נחשפים לעולם העיתונות על גווניו , פעילות מערכת העיתון וכללי הכתיבה העיתונאית לסוגיה

במקביל, עובדים חברי הוועדה בשיתוף עם אתר עיתון 1, אתר מתוקשב בו תלמידי בית הספר , חברי המערכת והמורים משתפים בתוצרי כתיבה מגוונים בדרך מקוונת דרך רשת האינטרנט. תפקיד חברי המערכת לבחון את קבצי הכתבות המתקבלים, לערוך מיון לנושאים באתר המתוקשב, לשכתב , לערוך הגהה ולעצב בכלי העיצוב כל כתבה. כמו כן, חברי המערכת לוקחים חלק נכבד בעיצוב הגרפי של העיתון, שילוב ועיבוד התמונות באתר ונותנים ביטוי אישי לפן היצירתי שלהם במרחב העיתון המקוון.

דוגמא לעיתון “קול אוסישקין” 2014

https://drive.google.com/file/d/0B44VA_uKWcBQNzVoejN5dlVsd2c/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B44VA_uKWcBQZWVQNjkxcjFUcGc/view?usp=sharing

מצוינות אישית- קומיקס

. במסגרת תוכנית מצוינות אישית בית ספרנו הופך למרכז פעילות עשיר ומגוון למשך שעתיים בו מתקיימים קורסי העשרה לבחירת התלמידים לפיתוח מיומנויות הצמיחה , המצוינות והמרחב האישי.

 במסגרת תוכנית המצוינות הנחתי את קבוצת הקומיקס של השכבות הבוגרות בה שילבתי בין הכרת השפה הבינלאומית של הסימנים, מיומנויות  הציור וטכניקות הרישום, מיומנויות האוריינות , קריאה, כתיבה וסיפורת וכן את חווית היצירה באמצעות אתרים מתוקשבים ליצירת עלילון

 תוכנית הקומיקס השתלבה בכל רעיון בית- ספרי, וכן בנושאים חברתיים, ערכיים ואקטואליים כגון: חברות וכבוד, זהירות בדרכים, איכות הסביבה ועוד

:אתרים מתוקשבים במסגרת המצוינות 

http://www.specialcomics.cet.ac.il/ “מדברים קומיקס”

https://www.pixton.com/ PIXTON

כיתה חכמה – מקרן אינטראקטיבי

. שילוב הכלים המתוקשבים בתכני הלימוד בכיתה, בפעילויות של הקנייה ותירגול  ובעשייה הלימודית בבית

תרגול שמות תואר בכיתה – http://mybag.ebag.cet.ac.il/content/player.aspx?manifest=%2fapi%2fmanifests%2fitem%2fhe%2f804f6c2b-8661-4b57-b956-4c593ae45599%2f#?page=content-1

 פעילות מצעד הספרים בשילוב תיקשוב- https://sites.google.com/a/ta-district.org.il/readwritersartists/home