Кейси тьютора
Copyright © 2019
Зміст
1. Квести
“У пошуках філософського каменю”………………………………….5
“Острів Скарбів”………………………………………………………………….7
“Галопом по планетам”……………………………………………………..9
“Козаки”…………………………………………………………………………….11
2. Проекти
“Друге життя для твого сміття”………………………………………..14
“Екопакет”…………………………………………………………………………16
“Інстаграм-реклама “Сортуй сміття”…………………………………18
“Антиреклама шкідливих звичок”…………………………………….20
“Гаряче” місце у громадському транспорті”…………………….22
3. Ігри
“Робот”……………………………………………………………………………23
“Капітошка”……………………………………………………………………..23
“Посіпаки”………………………………………………………………………..25
“Термінатор”…………………………………………………………………….25
“Телепат”……………………………………………………………………………27
“Крижане серце”………………………………………………………………27
3
4. Арт-методики діагностики учня
“Портрет мого класу”……………………………………………………..29
“Золота рибка”……………………………………………………………….31
“Моя сім’я”………………………………………………………………………33
“Подарунок мрії”……………………………………………………………35
Комікс “Я і мій друг”……………………………………………………….37
5. Анкети
“Яке твоє хобі?”……………………………………………………………….39
“Ставлення до школи”…………………………………………………….41
“Вивчення моральної орієнтації учня”……………………………43
“Моя сім’я”………………………………………………………………………..45
“Дружба”………………………………………………………………………….47
4
Квест
“У пошуках філософського каменю”
(за тематикою Гаррі Поттера)
♦ допоможе виявити лідерів класу;
♦ формуватиме навички командної роботи;
♦ вчитиме цінувати кожного учасника команди;
Для перегляду перейдіть за посиланням:
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/0BxW-rFOdNXeLfkZWUDdhOU92SEZFbjloNC1Ya3hTOUI1Nml2WXVkN1dZMm1ESE8wa3NkbFE
6
Квест
“Острів скарбів”
(за піратською тематикою)
♦ сформує уявлення про життя та діяльність піратів;
♦ допоможе виявити лідерів класу;
♦ формуватиме навички командної роботи;
♦ вчитиме цінувати кожного учасника команди;
Для перегляду перейдіть за посиланням:
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/0BxW-rFOdNXeLfkZWUDdhOU92SEZFbjloNC1Ya3hTOUI1Nml2WXVkN1dZMm1ESE8wa3NkbFE
8
Квест
“Галопом по планетам”
(за космічною тематикою)
♦ допоможе виявити лідерів класу;
♦ формуватиме навички командної роботи;
♦ вчитиме цінувати кожного учасника команди;
Для перегляду перейдіть за посиланням:
https://drive.google.com/file/d/1x699qiAfLYxtoJvpFjTiKw8USiBHgeHJ/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/drive/u/0/folders/0BxW-rFOdNXeLfkZWUDdhOU92SEZFbjloNC1Ya3hTOUI1Nml2WXVkN1dZMm1ESE8wa3NkbFE
10
Квест
“Козаки”
(за козацькою тематикою)
♦ сформує уявлення про життя та діяльність козаків;
♦ допоможе виявити лідерів класу;
♦ формуватиме навички командної роботи;
♦ вчитиме цінувати кожного учасника команди;
Для перегляду перейдіть за посиланням:
https://drive.google.com/file/d/15n6hPPp8IEjLjPnc2vAyU-XphO1uAatj/view?usp=sharing
12
Екологічні проєкти
1. «Друге життя для твого сміття»
Середньостроковий проєкт
Мета: довести, що сміття може приносити користь.
Результат: виготовлений руками учнів продукт з вторсировини (поліетилену, паперу, бляшанок тощо).
Етапи проєкту:
І. Планування.
1. Аналіз проблеми.
2. Обговорення учнями поставленого завдання.
3. Розподіл ролей у команді.
ІІ. Прийняття рішення.
1. «Мозковий штурм» (що і як буде робити команда).
2. Вибір оптимального варіанту.
3. Вибір методів створення проєкту.
ІІІ. Виконання проєкту.
1. Збір вторсировини.
2. Розробка продукту.
ІV. Захист проєкту
1. Демонстрація продукту перед іншими командами.
2. Розповідь про виконану роботу.
15
2. «Екопакет»
Середньостроковий проєкт
Мета: пропаганда екопакетів, що не шкодять довкіллю.
Результат: виготовлений руками учнів екопакет (з тканини або паперу).
Етапи проєкту:
І. Планування.
1. Аналіз проблеми.
2. Обговорення учнями поставленого завдання.
3. Розподіл ролей у команді.
ІІ. Прийняття рішення.
1. «Мозковий штурм» (що і як буде робити команда).
2. Вибір оптимального варіанту (паперового чи тканинного).
3. Вибір методів створення проєкту (склеювання, шиття).
ІІІ. Виконання проєкту.
1. Створення ескізу екопакету.
2. Виготовлення екопакету.
3. Створення дизайну.
ІV. Захист проєкту
1. Демонстрація екопакету перед іншими командами.
2. Розповідь про виконану роботу.
17
3. «Instagram-реклама «Сортуй сміття»
Середньостроковий проєкт
Мета: створити пост для соціальної мережі Instagram, щоб поширити думку про важливість сортування різного виду сміття.
Результат: пост в Instagram.
Етапи проєкту:
І. Планування.
1. Аналіз проблеми.
2. Обговорення учнями поставленого завдання.
3. Розподіл ролей у команді.
ІІ. Прийняття рішення.
1. «Мозковий штурм» (що і як буде робити команда).
2. Вибір оптимального варіанту.
ІІІ. Виконання проєкту.
1. Створення фото для посту.
2. Написання тексту для посту.
3. Поширення посту у соціальній мережі.
ІV. Захист проєкту
1. Демонстрація посту перед іншими командами.
19
Соціальні проєкти
1.«Антиреклама шкідливих звичок»
Середньостроковий проєкт
Мета: довести шкоду поганих звичок та створити продукт для їх антиреклами.
Результат: продукт (плакат, лепбук, комікс).
Етапи проєкту:
І. Планування.
1. Аналіз проблеми.
2. Обговорення учнями поставленого завдання.
3. Розподіл ролей у команді.
ІІ. Прийняття рішення.
1. «Мозковий штурм» (що і як буде робити команда).
2. Вибір оптимального варіанту.
ІІІ. Виконання проєкту.
1. Створення ескізу.
2. Виготовлення проєкту.
3. Поширення проєкту у громадських місцях.
ІV. Захист проєкту
1. Демонстрація фото роботи, розміщеного у громадському місці.
21
2. «Гаряче» місце в громадському транспорті»
Середньостроковий проєкт
Мета: спонукати людей поступатися місцем у громадському транспорті людям похилого віку та вагітним жінкам.
Результат: наліпка для транспортної зупинки.
Етапи проєкту:
І. Планування.
1. Аналіз проблеми.
2. Обговорення учнями поставленого завдання.
3. Розподіл ролей у команді.
ІІ. Прийняття рішення.
1. «Мозковий штурм» (що і як буде робити команда).
2. Вибір оптимального варіанту.
ІІІ. Виконання проєкту.
1. Створення наліпки.
2. Розміщення наліпки на зупинці громадського транспорту.
ІV. Захист проєкту
1. Демонстрація фото наліпки, розміщеної на транспортній зупинці.
23
Гра «Робот»
Правила: Одного учня обирають розеткою, решта гравців – роботи. Розетка говорить: «Заряд (роботи торкаються до розетки двома пальцями), розряд (роботи розбігаються від розетки), на місці стій (роботи завмирають у вигаданій позиції). Розетка торкається до роботів, а ті показують якісь дії робота. Розеткою стає найцікавіший робот.
Гра «Капітошка»
Правила: Одного учня обирають Капітошкою, решта гравців стають по один бік від Капітошки. Капітошка загадує будь-який колір, гравці шукають його у себе на одязі. Якщо гравець має цей колір – він спокійно переходить на іншу сторону, якщо ні – має швидко туди перебігти. Завдання гравців – перебратися на іншу сторону, завдання Капітошки – впіймати гравця без загаданого кольору. Останній впійманий гравець стає Капітошкою.
24
Гра «Посіпаки»
Правила: Одного гравця обирають вожаком. Усі гравці стають у коло і виспівують ритм «Ба-ба-ба-ба-банана, ба-ба-ба-ба-банана». Кожен вигадує рух, якщо вожаку він подобається, то він танцює цей рух, усі решта – повторюють. По завершенню руху, кожен гравець знову пропонує свій рух, знову, який рух подобається вожаку, він плюсує його до попереднього і вже танцює два рухи. Завдання гравців – не збитися, а чітко повторювати рухи вожака. Хто збився – виходить з гри. Гра триває до останнього посіпаки.
Гра «Термінатор»
Правила: Гра базується на виконанні вказівок будь-якого гравця. Наприклад: один з гравців говорить: «Підлога – це лава» – усі гравці мають швидко на щось залізти, щоб не торкатися підлоги. Після того, як усі виконали завдання, будь-який інший гравець пропонує свою перешкоду. Наприклад: «Доторкнися металу», або «Доторкнися металу», «Знайди укриття» тощо. Гравець, який не встиг виконати завдання до моменту, як пролунало наступне – вибуває з гри.
26
Гра «Телепат»
Правила: Одного гравця обирають ведучим. Решта гравців діляться парами. Ведучий загадує букву. Пари гравців діляться на «розум» і «телепата». Розум загадує слово, яке починається на літеру ведучого, і намагається це слово пояснити телепату, але не називаючи його. Виграє та пара гравців, яка найбільше відгадає слів. Наприклад: ведучий пропонує букву «н». Розум вигадує слово «носоріг» і розповідає телепату «це тварина, яка має один ріг на носі».
Гра «Крижане серце»
Правила: Серед гравців обирають Ельзу і сніговика Осло. Решта гравців – жителі замку. Завдання Ельзи – заморозити усіх гравців, завдання гравців – втекти від Ельзи, сніговик Осло може розморожувати гравців, яких уже доторкнулася Ельза, але він може рухатися маленькими кроками, торкаючись п’яткою носочка. Останній виживший житель замку стає Ельзою, передостанній – сніговиком Осло.
28
Арт-методики
«Портрет мого класу»
• дозволить побачити взаємини у класі;
• покаже місце дитини у класі, наявність чи відсутність друзів.
Вказівка:
Уяви, що це твій клас, який треба домалювати. Намалюй у ньому своїх однокласників і себе.
Після арт-вправи рекомендуємо провести бесіду з дитиною, та поцікавитися, чому саме так вона намалювала своїх однокласників.
Ключ до портрету:
Біля себе діти, зазвичай, малюють своїх друзів. Подалі від себе, або взагалі іноді не малюють тих, з ким мають холодні стосунки. Звертайте уваги, які дії на малюнку виконують діти. Часто діти малюють те, що бачать. Наприклад: якщо Петренко П. постійно когось штовхає чи ображає, то дитина це обов’язково зобразить на своєму класному портреті.
Заготівка розмальовки за посиланням:
https://drive.google.com/file/d/1-b2KFPlYmca_FN_ljnMtubnqWah4UZSk/view?usp=sharing
30
«Золота рибка»
• покаже можливі бажання, мрії дитини;
• можливо продемонтрує коло її інтересів та захоплень;
• вкаже на можливі труднощі чи проблеми дитини.
Вказівка:
Уяви, що ти впіймав золоту рибку, яка може виконати три твої бажання. Напиши або намалюй, щоб ти загадав золотій рибці.
Ключ до портрету:
Якщо діти почуваються комфортно, їх нічого не турбує, то вони загадають рибці якісь матеріальні блага. Нариклад: ролики чи смартфон. Це вкаже на коло їх інтересів. Якщо у дитини якісь проблеми, вона загадає бажання, щоб вони зникли. Наприклад: щоб тато з мамою помирилися, або щоб його не дразнили у класі якимось прізвиськом.
Заготівка розмальовки за посиланням:
https://drive.google.com/file/d/1-4fDMSnb7ahbwn0VdBJqz_bo-TITLqzM/view?usp=sharing
32
«Моя сім’я»
• дозволить побачити взаємостосунки у родині дитини;
• покаже з ким дитина найбільше проводить часу;
Вказівка: уяви, що це твій дім. Намалюй у ньому свою родину, хто у якій кімнаті знаходиться, і хто що робить.
Після арт-вправи рекомендуємо провести бесіду з дитиною, та поцікавитися, чому саме так вона розмістила свою сім’ю. Адже пояснення дитини часто говорять більше, ніж сам малюнок.
Ключ до малюнку:
Зверніть увагу, де намалювала дитина себе (у якій частині будинку, саму чи з кимось). Зазвичай, батьків дитина зображує так, як звикла бачити. Наприклад: якщо тато постійно дивиться телевізор, то більш всього дитина так його і намалює.
Заготівка розмальовки за посиланням:
https://drive.google.com/file/d/12ENyBp5jTK8LKNa0BQuAk0e9r0c450be/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/drive/u/0/folders/0BxW-rFOdNXeLfkZWUDdhOU92SEZFbjloNC1Ya3hTOUI1Nml2WXVkN1dZMm1ESE8wa3NkbFE
34
«Подарунок мрії»
• продемонструє захоплення дитини, її смаки, інтереси.
Вказівка: уяви, що у тебе День народження. Тобі подарували красиво запакований подарунок, але ти не знаєш, що всередині. Намалюй, який подарунок ти хотів би відкрити.
Ключ до малюнку:
Діти, зазвичай, малюють те, що їм не вистачає для реалізації свого потенціалу. Наприклад: ті, що люблять конструювати – можуть намалювати лего, а ті, що давно мріють навчитися кататися на скейті – скейт.
Заготівка розмальовки за посиланням:
https://drive.google.com/file/d/1rgXfjL0Q_6E2vfYFnZGcY5uLmn2PtyAe/view?usp=sharing
36
Комікс «Я і мій друг»
• покаже наявність/ відсутність близького друга;
• продемонструє манеру спілкування з однолітками та їх взаємостосунки;
• допоможе дізнатися коло інтересів.
Вказівка: уяви, що цей комікс про тебе і твого ліпшого друга, але в цьому коміксі зовсім немає слів. Допиши їх так, ніби один герой – це ти, а інший – твій друг.
Ключ до малюнку:
Зверніть увагу, кого дитина обрала для коміксу,зазавичай, діти обирають своїх найліпших друзів. Якщо у дитини вийшов позитивний діалог – це означає, що в учня хороші дружні стосунки, якщо ні, то варто зупинитись на цьому питанні. Також комікс може розповісти про коло інтересів дитини. Наприклад, якщо в діалозі герої розмовляють про футбол, то очевидно, що учень цікавиться футболом.
Заготівка розмальовки за посиланням:
https://drive.google.com/file/d/1eMXdBmtVEaD7CrCFnA6S6iQgLButhld2/view?usp=sharing
38
Анкета
“Яке твоє хобі?”
♦ допоможе дізнатися уподобання дитини у спорті;
♦ розповість про інтереси та захоплення учня;
♦ покаже можливі таланти дитини.
Для перегляду перейдіть за посиланням:
https://docs.google.com/forms/d/1xKeX4F1ErB_XQF1OHvUj6KgHkgf2kOD83N2R0xJJjEs/edit
40
Анкета
“Ставлення до школи”
♦ допоможе дізнатися про труднощі дитини у школі;
♦ розповість про стосунки з однокласниками;
♦ покаже ставлення дитини до школи.
Для перегляду перейдіть за посиланням:
https://docs.google.com/forms/d/1OL_BjcJodQVzX9ALRuvTKIFEzIwWgjAmGCJMSmuugOc/edit
42
Анкета
“Вивчення моральної орієнтації учня”
♦ розповість про моральні орієнтири учня
Для перегляду перейдіть за посиланням:
https://docs.google.com/forms/d/1CwuS1QjjEhrWtYYyrQcUExbkdrcyK7mWkFsUQvp4T90/edit
44
Анкета
“Моя сім’я”
♦ допоможе дізнатися про атмосферу у сім’ї дитини;
♦ розповість про можливі проблеми дитини з її сім’єю;
♦ покаже ставлення дитини до своїх батьків.
Для перегляду перейдіть за посиланням:
https://docs.google.com/forms/d/1UFAe3g7zcjpYsl7hXcz4hOYT0R5_vjp5espPA9aMguo/edit
46
Анкета
“Дружба”
♦ допоможе дізнатися про взаємини учня з іншими дітьми;
♦ розповість про певні риси характеру дитини;
♦ розкаже про коло спілкування дитини.
Для перегляду перейдіть за посиланням:
https://docs.google.com/forms/d/1qNe5L6qCBKCKApgnuORXXkxFhhsnbhScSUz5GU1m7Z0/edit
48
Published: Oct 27, 2019
Latest Revision: Dec 8, 2019
Ourboox Unique Identifier: OB-680634
Copyright © 2019
Skip to content