האדריכל הצעיר ואנרגיה סולארית – المهندس الصغير والطاقة الشمسية

 שם היוזמה:

“האדריכל הצעיר”

כהמשך ליוזמה:

בכל מקום

מפה … לומדים ונהנים

וחדשנות מדעית “אנרגיה סולארית” 

אנרגיה סולארית

איך נולד הרעיון? 

הכל התחיל בעקבות שיח בין ילדי הגן ואחת הבנות שיתפה את הקבוצה שהבית שלהם נשרף ולא היה להם חשמל בבית. אבא שלה ביוזמתו הצליח להתקין על גג הבית פנאלי סולארי גדול ומאז החשמל חזר לבית ועד היום הם משתמשים בו כדי לאגור חשמל בבתם. 

מכאן צמח הרעיון …. ילדים גילו עניין מאוד בנושא ושאלו הרבה שאלות סביב נושא האנרגיה הסולארית. עם המדע החדש שהביאה הילדה החמודה לגן החלטנו שהשנה נמשיך ביוזמת המפות עם חדשנות מדעית בנושא אנרגיה סולארית.

الطاقة الشمسية

كيف ولدت الفكرة? 

هي محادثة قصيرة بادرت بها احدى الفتيات بالبستان مع مجموعة اطفال فسردت لهم عن احتراق بيتهم ولم يكن لديهم كهرباء بالبيت, وان والدها بمبادرة شخصية قام بتركيب الواح شمسية كبيرة لإنتاج طاقة شمسية لتوليد الكهرباء بالبيت. ومنذو ذلك اليوم يستعملون الالواح الشمسية لتوليد الكهرباء.

من هنا ولدت الفكره …. لقد أثارت لدى الاطفال عدة تساؤلات عن الطاقة الشمسية وبالذات الالواح, لذا قررنا ان نستمر هذا العام بمبادرة الخرائط مع مبادرة الابتكار العلمي “الطاقة الشمسية”.

שיתוף הקהילה

ילדי הגן מקשבים ונהנים להסביר האבא על כל תהליך יצרת חשמל באמצעות אנרגיה סולארית . הילדים הכירו מושגים חדשים (פנאל, משאבה, אנרגיה,  שמש ….) ובסוף התנסו בהשקיית הצמחים דרך משאבה שעבדה על האנרגיה סולארית, כל התהליך עורר סקרנות וחשיבה מדעית בקרב הילדים.

انسجم الاطفال كثيرا مع إرشاد والد الطفلة. خلال اللإرشاد انكشف الاطفال لجميع مراحل توليد الكهرباء بواسطة الطاقة الشمسية, تعرفوا على جميع الادوات المستعملة في إنتاج الكهرباء وكم كانت فرحة الاطفال عندما قاموا بري النباتات بالحديقة من خلال مضخة ماء تعمل على الطاقة الشمسية.

שמש … אנרגיה … מפות

נהנים ביצירת מפות שונות משימוש חוזר עם ביטוי אישי. כל ילד בקבוצה הפליג בדמיון שלו במשחק ובדרך המתאימה לו יצר מפת השמש המיוחדת .

شمس …. طاقة ….. خرائط

نستمتع بإنتاج خرائط متعدده بإستعمال مواد تدوير, مع التعبير عن الذات خلال اللعب بما يتلائم مع حاجة الطفل اثناء اللعب.

צל

אי אפשר ללמוד על אנרגיה סולארית ומערכת השמש מבלי לעשות הקשר לנושא כל כך גלוי לילדים וחלק בלתי נפרד מחי היום יום שלהם( צל). לכן במרחב האישי והקבוצתי הילדים למדו על הצל והתנסו במשחקים ופעילויות מגוונות באמצעות חקר הסביבה והפעלת הדמיון והעלאת השערות ושאלת שאלות שעררו סקרנות בקרב הילדים.

ظل

 من اجل تحفيذ الاطفال على حب الاستطلاع وكشفهم على الطاقة الشمسية والشمس كان لا بد من التطرق الى عنصر اساسي ومهم الا وهو الظل, حيث يتعايش الاطفال معه بشكل يومي. ومن خلال المساحة الشخصية والجماعية تعلم الاطفال عن الظل بإسلوب محفذ يفتح آفاق التخيل والإدراك لدى الاطفال.

רובוטיקה… אנרגיה סולארית

איזה התפעלות והתרגשות נשבה בחלל הגן כאשר הילדים הפכו ל “מדען קטן” שמצליח להרכיב מכונית עם פנאל סולארי מחלקים קטנים ודקים  דרך ניסוי וטעייה. לומדים ומגלים כדי שהמכונית תתחיל לנסוע צריך שמש כדי לאגור אנרגיה ואם היא נמצאת בצל לא זזה. עם תכנון ובניית מסלול.

روبوتيكا……الطاقة الشمسية

كم كان مؤثر ان ترى تفاعل الاطفال ودهشتهم عندما اصبحوا ” عالم صغير” يستطيع يركب سيارة تعمل على الطاقة الشمسية من قطع صغيرة من خلال التجرية والخطأ. والأجمل اكتشاف ان السيارة التي تعمل على الطاقة الشمسية بحاجة لأشعة الشمس المباشرة وبالظل لا تعمل بالإضافة لتحضير مسار للسيارات.

מבוך השמש

הכנת מבוך משימוש חוזר בקרטונים, הילדים התבקשו לעבור את המבוך תוך כדי משחקי מדע, מתמטיקה ואוריינות סביב השמש ובסוף הייתה הפתעה ” פרפר הצל “.

متاهة الشمس

إعداد متاهة خلال إعادة استخدام الكرتون, طلب من الاطفال المرور عبر المتاهة من خلال اللعب بالعاب تشمل مجالات المعرفة حول موضوع الشمس, بنهاية المتاهة كانت بإنتظار الاطفال ” فراشة الظل”.

משחק … למידה… והתנסות

למידה תוך כדי חשיפה למגוון פעילויות  סביב האנרגיה הסולארית , למידה שאפשרה לילדים חשיבה על חשיבה ושיח בקבוצה.

 لعب…. تعلم….. وتجربة

التعلم من خلال الانكشاف لعدة فعاليات حول الطاقة الشمسية. تعلم يتيح للاطفال التفكير بصورة مركبة ويطوير الحوار بالمجموعة.

אוריינות דיגיטאלי 

תכנון מפה לסיפור ” כייף נאם אלאמיר ” בטאבלט , לצייר פנאל סולארי וליהנות מכל רגע .

محو الامية الرقمية

إعداد خريطة لقصة ” كيف نام الامير” بواسطة التابليت. الرسم والاستمتاع من كل لحظة , رسم الالواح الشمسية.

 איך נוצר מעגל חשמלי … אור

דרך שאילות וחשיבה סביב החשמל ואיך נוצר ?  הילדים נחשפו למעגל חשמלי לכל חלק וחלק וגם יצרו מעגל חשמלי מפלסטלינה. לאחר שהילדים ציירו ציורים הם הכניסו אור לציורים שלהם באמצעות המעגל החשמלי.

الدائرة الكهربائية والضوء

طرح اسئلة وتفكير عميق حول الكهرباء اثار فضول الاطفال اكثر واكثر فجعل انكشاف الاطفال على الدائرة الكهربائية امراساسي. تعرف الاطفال على الدائرة الكهربائية ومركباتها, كما قام الاطفال يإضاءة رسوماتهم بإستعمال الدائرة الكهربائية.