Сторітелінг в початковій школі

① З історії Виникнення сторітелінгу

У 2006 році сторіччя було визнано найкращою ідеєю року. Включіть його до того, щоб допомогти найкраще представити власну ідею, перейдіть до дії чи поділіться досвідом. Засновником сторін дає Девіда Армстронга, який написав книгу «Управління історією навколо».

Сьогодні не тільки в психології, але й у психологічних консультаціях, тренінгах, навчальних курсах і в освіті.

③ Передумови використання сторін на уроках української мови в початковій школі.

    В процесі навчання рідкісні мовні утиліти з текстами, що мають відношення до різними ознаками: за взаємне висвітлення, емоційним забарвленням та ін. Для ознайомлення з кожним типом тексту тексту можна використовувати сторінки,

Також на уроках розвитку зв`язкового освоєння відбуваються самостійно створювати власні вигоди: усно і писемно. Сторінки дають більше можливостей для відвідувачів за традицією.
Здебільшого практикується використання технологій веб-сайту в процесі складання твору на вільну тему. Зазначимо, що кількість таких завдань в початковій школі є мало.

З огляду на це, ми рекомендуємо використовувати цю технологію і в інших аспектах освітнього процесу:

• Випереджуюче завдання. Наприклад, тема наступного уроку слова ввічливості. Доречним буде запропонувати учням скласти розповідь про пригоду ввічливих слів. Дітей можна об’єднати у кілька груп.
• Скласти свою розповідь з умовою вчителя. Наприклад: Складіть твір-опис, використовуючи слова-антоніми в кожному реченні.
• Складіть текст-розповідь про літні канікули, використовуючи сторітелінг.
• Усно перекажіть почуту розповідь, використовуючи піктограми, малюнки.

Характерними ознаками сторітелінгу є:

• Наявність піктограм, картинок, до кожної важливої дії героя;
• Наявність одного/кількох вигаданих персонажів, елементів одягу, особливостей поведінки;
• Динамічність розвитку подій, часто нереальних у часових рамках;
• Висновок, що торкає емоційної сфери учня.

Розповідання про історію з використанням веб-сайтів відрізняється від звичайного опису. Так, наприклад, постійне проникнення малюнок, піктограм, дає змогу відвідати звичайний опис для серій картин. Ще, деякі елементи учні можуть замінити самостійно, або підготувати попередні постанови з газет, журналів, коміксів тощо.

Важливо пам’ятати, що веб-сайти не повинні бути акцентом уроку, а також допоміжним засобом у створенні зв’язкового виховання учня.