“ידיעות ארגמן”- אדר ב’- תשע”ט

דבר המנהלת

“האושר הפנימי שאנו חשים לאחר שעשינו מעשה טוב, הוא התזונה שהנשמה דורשת”(אלברט שוויצר- מוזיקאי, פילוסוף ורופא, זוכה פרס נובל לשלום לשנת 1952).

תלמידות, תלמידים, צוות חינוכי והורים יקרים!

השנה זכינו בחודש אדר ב’ כך שערך הנתינה ממשיך ללוות את העשייה. בחיי היומיום כולנו נתקלים לעיתים בדילמה בין הנתינה לזולת והעשייה למען האחר לבין האינטרס האישי. לא פעם עולה השאלה “מהי התועלת שלי מהנתינה לזולת?” התועלת אינה נמדדת בחומריות אלא בתחושת הערך העצמי והסיפוק המעשירים את הנפש כך שבסופו של דבר האינטרס הוא משותף כיוון ששני הצדדים מפיקים תועלת מכך- זה הנותן וזה המקבל כך שלא בכדי ניתן לקרוא את המילה “נתן” משני הכיוונים.

בחודש אדר ב’ העשייה החינוכית הייתה מרובה בכל התחומים. להלן חלק מהעשייה שהתברכנו בה:

א.    נהנינו מיום פעילות מגוון ומעשיר בגבעות הכורכר ומיום החינוך הגופני.

ב.    ארחנו לפעילויות מגוונות את ביה”ס “בטבע” וגנים במסגרת תכנית “מעברים”.

ג.     נטלנו חלק בתחרות בין בתיה”ס בתחום האתלטיקה הקלה.

ד.    קיימנו תרגיל למידה מרחוק ותרגלנו התנהלות בית ספרית בעת רעידת אדמה.

ה.    חגגנו בשמחה את חג הפורים והתברכנו באירוח “שורדי השואה”.

ו.      שלוש עבודות חקר הוצגו בגאווה בכנס חקר מדעים שהתקיים באשכול פיס.

ז.     השתתפנו בתחרות אשכולות חשיבה.

ח.   לא נפסח על יום המעשים הטובים בו ביקרנו היום בבית הקשיש בנס ציונה, נחלק מפיצי רכב לנהגים, איסוף מצרכים לנזקקים, חלוקת פרחים וברכות בבית חולים ועוד.

                                                                בברכה,

                                                               תמר דוד

                                                            מנהלת בית הספר

שכבה א’

הכנת אזני המן בכיתה א’3
ביום שישי בבוקר הכנו בכיתה לקראת פורים אוזני המן. המורה לימור לימדה אותנו סוגה חדשה שנקראת טקסט מפעיל- מתכון.
כתבנו במחברות את המתכון של אוזני המן.
בכל פעם יצאו 4 תלמידים אל המבואה והכינו אזני המן ביחד עם ההורים שבאו והתנדבו לעזור לנו. בסוף היום אכלנו ונהנינו מאוד מהפעילות.
עומרי: “אני הכנתי את המתכון יחד עם ההורים שלי בבית.”
רוני: “היה כייף וטעים”
איתן נ. “נהניתי מאוד ולמדתי כיצד כותבים מתכון.”
אריאל ר: “היה כייף ולמדתי אייך עושים את הצורה של אוזן המן”.

כתבה: כיתה א’3 והמחנכת לימור גודוביץ

ההצגה תיבת נוח – תלמידי כיתה א’1 משתפים החוויות
לפני כשבועיים יצאנו להצגה הנקראת “תיבת נוח” בקריית התרבות, שם פגשנו חברים וחברות מבתי ספר אחרים. לקראת היציאה להצגה שוחחנו בכיתה על המופע בו נצפה והתרגשנו מאוד לקראת ההצגה עצמה.

המפגש עם החיות המיוחדות, התלבושות, המוסיקה והתפאורה הפכו את ההצגה לבלתי נשכחת וייחודית. בין החיות שהיו על הבמה בלטו: פיל, סוס, נשר, עורב, קוף, אריה, לביאה וכמובן היונה. הצגה הייתה מלווה בשירים וריקודים בדומה למופע בלט. התאורה המשתנה והצבעונית, התפאורה המרשימה והדמויות סיפרו לנו את סיפור “תיבת נוח” בצורה טובה מאוד ואין פלא שאנחנו מחכים כבר ללמוד את הסיפור עצמו בשנה הבאה במקצוע התורה.

יום החינוך הגופני
יום החינוך הגופני- מומלץ לאמץ כל השנה!
במהלך חודש אדר ב’ ציינו את יום החינוך הגופני. ביום זה התקיימו הרצאות בבית הספר של הורים בתחומי ספורט: כדורשת, כדורגל, כדורסל ועוד. היו כמה פעילויות כגון: רוגטקה, מבוך גולה. המטרה של היום היא לעלות את המודעות לפעילות גופנית, לתזונה נכונה ובריאה. חשוב לקיים את היום, אבל לעסוק בפעילות גופנית לא רק פעם בשנה.
כתבה: שקד הרצוג, ועדת עיתון

שמות הפותרים נכונה את החידה החודשית במתמטיקה לחודש מרץ:
ג’1
איתמר סורדו
יואב ריבק
זיו שרן
ד’1
ניב לינדר
שירה הלר
רעות בדר
ד’2
עופרי תירוש
נועם קור
אופק
שחר דיאמנט
איתן אברבוך

ה’2
עדי אליאס
אמיר קריספין
פתרונות:

ג-ד: בשכבות ג-ד יש 180 תלמידים שקיבלו 36 כדורים. אם נחלק 180ב-36 נקבל 5.
ולכן כל חמישה ילדים מקבלים כדור.
בשכבת ד יש 100 תלמידים. לחלק ל-5 הם יקבלו 20 כדורים
בשכבת ג יקבלו 36-20=16 כדורים שנותרו.

ה-ו: צעדו בצעדה ע”פ הסדר הבא:
12 ליצנים
24 חברי תזמורת
30 דמויות מצוירות
12 תלבושות עמים
15 דמויות מהמגילה
6 רקדניות
28 לוחמים.

כתבה: ענבל פוקס, רכזת מתמטיקה

שכבה ג’

טיול לסטף ולמערת הנטיפים

ביום א’ ה-3/3 יצאו שלושת כתות ג’ לטיול שכבתי.

את הטיול התחלנו בנסיעה באוטובוס לכיוון הסטף בכביש 1 המוביל לירושלים. בדרך ראינו משוריינים. אלה שרידי רכבים ישנים שהשתתפו במלחמת השחרור (שנת 1948).

הגענו לסטף והמדריכים התחילו להסביר לנו על ההיסטוריה של המקום. הסטף היה יישוב ערבי בהרי ירושלים כעשרה קילומטרים מערבית לירושלים. במלחמת השחרור הכפר נכבש והערבים גורשו משם ולא הורשו לחזור.

הסטף משמר ומשחזר חקלאות הררית מסורתית וקדומה שעדיין קיימת בכפרים שבהרי יהודה.

החקלאות שקיימת בסטף היא חקלאות המדרגות (טראסות) שקיימת אלפי שנים.

החל משנות ה- 80 הקרן הקיימת לישראל החלה לשחזר ולשקם את החקלאות הזו. במסגרת הפרויקט נחפרו ונחשפו 2 מעיינות שסיפקו מים לכפר בעזרת תעלות ובריכות אגירה.

לאחר שסיימנו לרדת במדרגות של הסטף, הגענו לאוטובוסים ונסענו למערת הנטיפים הנמצאת בסמוך לעיר בית שמש. המערה התגלתה בשנת 1968 בזמן פיצוצים שנערכו במקום של המחצבה. הפיצוצים פתחו פתח למערה המופלאה. במערה יש נטיפים וזקיפים בני כ-5 מיליון שנים. נטיף הוא טפטוף מים מהתקרה המתקשה לכיוון הרצפה וזקיף נוצר ברצפה בעקבות הטפטוף של הנטיף. במערה ראינו נטיפים וזקיפים בצורות שונות ודמיוניות והיו שם צורות שדומות לבעלי חיים, אנשים, דמויות מצוירות ומאכלים.
אני מאוד נהניתי בטיול ואני ממליצה ללכת לשני האתרים שביקרנו.
בתמונה אנחנו רואים נטיף וזקיף שנקראים רומיאו ויוליה. לוקח לנטיף לגדול ב-1 ס”מ בין 50 ל-100 שנים. ולכן הזמן המשוער שייקח לרומיאו ויוליה להיפגש הוא אלפי שנים.

כתבה מעין פדהצור, ג‘1

מתי בפעם האחרונה, עשית משהו בשביל מישהו?
במסגרת התנדבות שנתית בשכבת ג, יצאנו לבקר, להכיר וליהנות עם חברים מבוגרים מאתנו, להכיר את עולמם ולעשות שמח בבית הקשיש בעירנו, נס ציונה. בפתיחתו של חודש אדר ובמקביל לשיעורים הנלמדים בנושא, לקראת המפגש, העלנו בכיתה הצעות לדברים משמחים, מחממים את הלב , הגורמים חיוך והנאה. מילים טובות, פרגונים, מכתבי הערכה ועוד… אלו הדברים שכיתה ג’1 אוהבת. כששמענו שנפלה בחלקנו הזכות לקחת חלק בהתנדבות, התרגשנו והחלנו בהכנות. תחילה, למדנו ממחנכת הכיתה אודות המקום, בית הקשיש, למה משמש ומה עושים שם. תוך שיחה, גילינו שסבא של ילד מכיתתנו עובד שם. העלנו שאלות שסיקרנו אותנו ואף התחלנו לדמיין את המפגש. בהמשך, התבקשנו להביא חטיף אחד למשלוח מנות כיתתי, אשר נחלוק עם החברים המבוגרים וצוות המקום באווירת הפורים. למשלוח המנות הענק הוספנו ברכות מנוילנות שעשינו בזוגות, שם ברכנו לבריאות, אריכות ימים, שמחה ואהבה.
יום המפגש הגיע, כולנו נרגשים ומחופשים בדרך לבית הקשיש עם חיוך ענקי. כאשר הגענו למקום, קיבלו את פנינו אנשי הצוות היקרים, אשר עושים עבודת קודש בטיפול יום יומי בקשישים. קבלנו סיור קצר בחצר שם, הרחנו את התבלינים בגינה, ראינו עבודות יצירה והענקנו את משלוח המנות למס’ נשים יקרות שפגשנו בחצר. מיד לאחר קבלת משלוח המנות, התחלנו לחלק את המתוקים יחד עם כוסות תה/קפה שהכין הצוות. בתוך מספר דקות התחלנו עם הפעילות שלנו אחרי ריקודים, שירים וברכות.
בפעילות היצירה הכינו המבוגרים מסכות צבעוניות ושמחות עם חומרי יצירה רבים בשיתוף תלמידי הכיתה וההורים המלווים. בסיום הפעילות נפרדנו לשלום והצטלמנו. חזרנו לכיתה נרגשים מאוד, שיתפנו בחוויות האישיות מהמפגש והבענו רצון למפגש נוסף.
העונג הוא שלנו שניתנה לנו ההזדמנות להתנדב מכל הלב!
כתבו: תלמידי ג’1 והמחנכת מור

 אין צורך לצאת מהעיר… פינה ירוקה ומלאת שמחה!

טיול לגבעות הכורכר
בגבעות הכורכר ישנם 150 סוגי מינים של בעלי חיים שונים ומגוונים אחד מהם הוא השרקרק המקנן בגבעות הכורכר. השרקרק מקנן בקירות קינון עשויות כורכר ,הבעיה היא שצלמים או מטיילי ג’יפים הורסים את קירות קינון אלו.
כמו השרקרק יש המון סוגים של בעלי חיים אשר נמצאים בגבעות הכורכר וחלקם בסכנת הכחדה.
הטיול שלנו בגבעות הכורכר:
לסיור יצאנו ב: 8:05 והתחלנו ללכת ברגל לעבר גבעות הכורכר. את הסיור הדריכו תלמידי שכבת ו’. במהלך המסלול היו כמה תחנות:
בתחנה הראשונה פגשנו את מוטי המורה לג’אגלינג עשינו חישוק, מקל פרח, דיאבלו וצלחת.
ואחרי זה עשינו הפסקת אוכל. אחרי שאכלנו הגענו לתחנה השנייה ועשינו פיתה בטבון עם הרבה שוקולד. כשסימנו להכין פיתה בטבון עברנו לתחנה השלישית ושם עשינו כתב קדום על אבנים. לבסוף חזרנו חזרה לבית הספר, היה טיול כייפי מאוד. אני ממליצה לכם לבקר בגבעות הכורכר.
כתבה: מיקה אורן, ג’1

גם אנחנו נהנינו בגבעות הכורכר
בביה”ס ארגמן קיימת מסורת, מידי שנה יוצאים כל תלמידי ביה”ס לטיול רגלי לגבעות הכורכר בשכונת ארגמן. מסלול ההליכה קצר ונעים, ההליכה הייתה ביום שמשי וחם, הליכה מהנה ונוחה. תלמידי שכבה ו’ מתחלקים לקבוצות ועוזרים לשכבות הנמוכות במסלול בהליכה.
הסיור לגבעות הכורכר היה מלווה במס’ פעילויות מהנות:
& קבלנו משימה קבוצתית, שנמדדה בזמן ומהירות, חברי הקבוצה שתפו פעולה והתגבשו מאוד.
& אפיית פיתות בטאבון, כל ילד קיבל בצק והכין לעצמו פיתה אישית
עליה מרחנו שוקולד טעים ואכלנו בהנאה רבה.
& התקיימה פעילות נוספת מגבשת ושמחה, כל ילד קיבל תוף אישי בהדרכה של מתופף מקצועי. למדנו לתופף מעט, שרנו, צחקנו ומאוד מאוד נהנינו.             כתבו: אייל ברונשטיין, שחר קטרנציק

שכבה ד’

“שתי ילדות ופרויקט אחד”

באחת ההפסקות אני וגילי חברתי חשבנו כיצד נוכל לתרום ולסייע לתלמידי בית הספר. לאחר שחשבנו היטב החלטנו שמדי יום בהפסקות נסתובב ונעזור לילדים קטנים שמסתובבים לבדם.
היו ימים שהמקרים שפגשנו היו יותר קלים וחלק מהימים היו מקרים פחות קלים, למשל “יום אחד ראינו ילדה מכיתה א’ שישבה בספסל ובכתה. ניגשנו אליה וניסינו לברר למה היא בוכה. לאחר ששאלנו אותה כמה שאלות היא אמרה שהחברות שלה מהכיתה לא רוצות לצרף אותה למשחק. ניסינו לבדוק עם החברות שלה מה הסיבה לכך? ודיברנו איתן בצורה יפה והסברנו להן שזה לא נעים לה ולבסוף מאוד שמחנו לראות שהן הקשיבו לנו וצירפו אותה”.
זהו רק מקרה אחד מכל המקרים, אבל המסקנה שאליה הגענו היא שיש חשיבות גדולה לסייע לילדים בודדים וכי עזרה לזולת ולבית הספר הם ערכים חשובים מאוד בחיי האדם.
מאת: גילי רביב ושחר קטרנצ’יק, ד’3.

“היכרות עם שלדי”
הנושא שאנו לומדים עכשיו בשיעורי המדעים הוא “שלד ושרירים” ובאחד משיעורי המדעים למדנו על מבנה השלד ומאפייניו. חקרנו את “שלדי” (זהו שמו של השלד שלנו בבית הספר), למדנו על סוגי העצמות בשלד, על תפקיד העצמות, על החשיבות שיש להן לתפקוד שלנו ועוד ועוד.
השיעור היה בנוי מ – 2 חלקים: בחלק הראשון עשינו תצפית ובה זיהינו את העצמות, התבוננו בגודל ובצורה של העצמות, אפילו “עשינו תנועות”: קיפלנו את הברך ויישרנו אותה, קיפלנו את המרפק ואת האמה, סובבנו את הראש וגילינו שאת עצמות הגולגולת למשל אי אפשר להניע!!!
בחלק השני סיכמנו את התצפית, ניסחנו שלוש שאלות שעלו במהלך התצפית ושוחחנו על מבנה השלד ותפקודיו.
שיעורי המדעים בשבילנו הם ממש חוויה כי אנו לא רק כותבים ומדברים אלא חוקרים ומתנסים, משערים השערות, מסיקים מסקנות ועובדים פעמים רבות בקבוצות. אנחנו מאוד אוהבות לעבוד בקבוצות כי ככה אנחנו יכולות לשתף אחת את השנייה בחומר הנלמד.

כתבו: שירה לישנקו, שירה נרציז, ד’3

מפגש עם הסופרת ציפי שחרור
ביום שלישי ה – 5.3.19 הגיעה לבית ספרנו הסופרת הידועה ציפי שחרור. מאוד התרגשנו לקראת המפגש אתה מפני ששוחחנו עליה הרבה בכיתה, ראינו ספרים שהיא כתבה ואפילו ראינו תמונות שלה. היא נראתה לנו מאוד נחמדה וחיכינו כבר לפגוש אותה כדי לשמוע ולגלות עליה עוד ועוד. ביום המפגש היא סיפרה לנו על חייה, שבכיתה ג’-ד’ (ממש בגילנו) היא כבר אהבה לקרוא ולכתוב אך לא ידעה שכאשר תהיה גדולה תעסוק בזה. היא סיפרה שלאחר שירותה הצבאי, היא הוציאה את ספרה הראשון ומאז הוציאה לאור עוד 36 ספרים נוספים!!!
למפגש היא הביאה חלק מהספרים שלה למשל: “תעלומת הבול הנדיר”, “קרסוליה בחלל”, “החווה של אופיר” ועל הספר “אלימות בשכונה” אמרה שהוא מתאים לילדים יותר גדולים, לתלמידים בכיתות ו’ למשל. לפני שנגמר המפגש ציפי סיפרה לנו שאת אחד מספריה – “החיה שבפנים” היא כתבה בעקבות חלום שחלמה ושעוד מעט ישדרו את הסיפור בטלוויזיה ושאנחנו נהיה בין הראשונים שיראו אותו. מאוד שמחנו מכך ומאוד נהינו לראותו. כשנגמר הסרטון היא סיפרה לנו שעד היום החלום הולך אתה לכל מקום ושהיא עדיין מנסה לפענח אותו….
אנחנו מקוות בשבילה שבסוף היא תצליח לפענחו!
כתבו: ליה מושון, שחר תפילין, ד’3

מתכוננים לקראת אולימפיאדת החשיבה
ביום חמישי ה- 15/3 התקיימה תחרות מקדימה בבית הספר לקראת אולימפיאדת החשיבה שתתקיים ב- 1/4/2019 בבית הספר “ראשונים” בנס ציונה.
התלמידים שייצגו את בית ספרנו הם: אור קסלר (ו/1), נעה ליזרוביץ (ו’2), נעמה וייסלר (ו’2), נעם כהן (ו/3), שקד ברונדווין (ה’2), שירה הרשפלד (ה’2), אילון פרץ (ה’2), נועם ליבק (ה’3).
נאחל להם הצלחה!
כתבה: וועדת עיתון

חקר מדעים- השתתפות בכנס
ביום ראשון ה- 25/3 התקיים כנס חקר אזורי מדעי “תלמידים חושבים, חוקרים וממציאים”. מבית ספרנו ייצגו אותנו בכבוד רב שלוש עבודות נבחרות:
1. מיקה רצקובסקי, יהלי חג’ג, נירי סולטן, רון רוזנברג, לינוי נוראמיד (ה’1)- המצאת הממ”ח- מייבש מטריות חכם.
2. אמיר קריספין, קורן לוי, תומר ברזילי(ה’2)- המצאת הצובען- רובוט לצביעת קירות.
3. חן אביה, כהן לוטם, שלום מיה (ו’3)- חקרו את הקשר בין אחוזי הקקאו בשוקולד מריר לבין קצב התכתו.

תודה רבה למורות ליטל פפושדו ולמורן חדוות שליוו והנחו את התלמידים במהלך כל תהליך החקר.
כתבה: וועדת עיתון

שכבה ו’

ביקור בעיר דוד
בתאריך ה- 13/3/2019 כיתות ו’ היו בטיול שנתי. טיילנו בעיר דוד בירושלים, עיר דוד ממוקמת על גבעת העופל. במהלך הטיול ראינו שרידים מארמון דוד והלכנו במערה מתחת לאדמה. במקום זה נערכו חפירות ארכיאולוגיות רבות. ניתן לראות במקום מבנה אבן גדול, המצודה הכנענית ועוד…
כתבה: רומי סבג, ועדת עיתון

קוד מנקיי- התחרות!
כשהמחצית הראשונה נגמרה וכולם התפצלו למגמות חדשות. נרשמתי למגמת תקשוב והתחילו האימונים לתחרות ה”קוד מאנקי” הארצית.
אז מה זה בעצם “קוד מאנקי”?- “קוד מאנקי” הוא אתר שבו לומדים לתכנת בדרך כיפית לתלמידים. בעצם יש במשחק שלבים שבשלבים יש כל מיני בננות ואתם צריכים לתכנת את הקוף להשיג את כל הבננות ולעבור את השלבים.
לדעתי, “קוד מאנקי” היא חוויה כיפית במיוחד שאני ממליץ לכולם אחרי הכל, היא מלמדת לא פחות ממקצועות אחרים וחיוני לכל אדם.
כתב: עומרי לזר, וועדת עיתון

סדנת כתיבה- שיר שנשלח לתחרות הארצית בכתיבה יוצרת

השיר- מבט לאחור

אם לפעמים תזכור
להעיף מבט לאחור
אולי תצלח לדעת
מה הדבר הנכון לבחור.

להיזכר קצת בעבר
זה בכלל לא מוזר.
אבל תדע בסוף
שיהיה רק טוב.

פזמון-
ללמוד לקראת העתיד
מהעבר תדע מה להגיד
אם יש מצבים
שבהם אתה בריבים.

אולי תיזכר מה עשית אז לאחר,
על מעשים טובים , עליהם אל תוותר.
תגשים חלומות תעזור ותצליח במה שתרצה בחיים
בזכות מה? בזכות המעשים הטובים

תיזכר בחברים ,
חלקם רעים חלקם טובים
שעזרו לך בדרך
הדרך הטובה ולא בערך.

פזמון חוזר…

ואז אם לפעמים תזכור
להציץ עם מבט קטן לאחור
אתה רק תרוויח
אתה לא תפסיד רק תנצח
כתבה: תהל בידה, ו’

משנכנס אדר מרבין בשמחה
חודש אדר הינו חודש של נתינה, חברה ערכית שדוגלת בנתינה מעודדת לגלות ערנות ואכפתיות, להושיט יד, לפעול למען האחר….
אנחנו במועצת התלמידים מצאנו לנכון לגלות ערנות ואכפתיות כלפי האחר, אספנו תחפושות עבור ילדים הנמצאים במצבי סיכון ואפשרנו להם ליהנות ולחגוג את חג פורים. אספנו מכלל תלמידי ביה”ס חטיפים וממתקים והכנו משלוחי מנות לניצולי השואה אשר יגיעו לחגוג אתנו את חג הפורים.
חודש אדר הוא חודש של שמחה “משנכנס אדר מרבין בשמחה”, אנחנו במועצת התלמידים התחלנו את חגיגיות פורים במסיבת פיג’מות וצפייה בסרט, המשכנו בתחפושות מצחיקות ודאגנו שיספרו בכיתות בדיחות. הגענו הפוכים לביה”ס ודאגנו ששכבת הבוגרים תלמד את שכבת הצעירים והחלפנו תפקידים עם חברי המנהלה.
אנחנו מאחלים חג שמח! המשיכו לתרום, לעזור, להושיט יד ולשמוח!
כתבו: ליאת פוקס ונציגי מועצת תלמידי “ארגמן”