העשייה בחינוך סביבתי לקראת גן ירוק מתמיד בגן יסמין – לוד

ספר מתעד את העשייה החינוכית במסגרת גן ירוק מתמיד בגן יסמין
גן יסמין עוסק בתחומי החינוך הסביבתי ומעוניין באורח חיים סביבתי
בספר מוצג תהליך שהובילו ילדי וצוות הגן בשיתוף הקהילה בהטמעת חינוך סביבתי לקראת גן ירוק מתמיד

איכות חיים, אקלים חינוכי וסביבה בריאה בגן

ספטמבר 

סדר יום

מה זה איכות חיים

סדר יום נעים בגן – מה נעים ומה לא נעים?

תכנון גן נעים עם הילדים – כל ילד יצייר בכרטיסיה מה נעים לו בגן ואז מסכמים מה נעים בשיח ובלוח דינמי.

 כללי התנהגות – ציורים של התנהגות נכונה בגן שומרת על אווירה , מסבירים מה כללי ההתנהגות בגן , במידה ויש סיטואציה לא נעימה באותו רגע – התייחסות באותו רגע.

חשיפת הילדים למרכיבי איכות חיים – תזונה נבונה, שגרה פעילה, היגיינה אישית וסביבתית, רווחה רגשית – באמצעות תמונות משנים קודמות.

ילד לעומת סביבה – דאגה לילד ודאגה לסביבה שבה אנו חיים כמו ילד….

אוקטובר

קולות נעימים לעומת רעש

– משחק הקשבה – הילדים מקשיבים לקולות שונים בגן, בפנים ובחוץ, הבדלים בין חצר קדמית לבין אחורית, מזהים אותם ומשוחחים עם הילדים על הקולות ששמעו. משחקים משחק השקט.

– הבחנה בין קולות נעימים לבין רעש – האזנה לקולות בסביבה, זיהויים והבחנה בין קולות המהווים רעש לקולות שאינם מהווים רעש.

תערוכה קולאז’ של ציורים על רעש וקולות נעימים.

– הכרת התנהגויות להפחתת הרעש והתחשבות בזולת      מתעדים מה כל ילד אמר שיכול להפחית רעש מצלמים ושולחים להורים כדי להיות חלק בתהליך.

– יישום בבית-  מה עשיתי בבית כדי להפחית רעש? – למשל, מוזיקה לא בשעת צהריים, הפחתת צליל חזק של טלוויזיה שיהיה נעים לאוזניים ועוד.

– לנסח אמנה “זכותנו לחיות בשקט וחובתנו לשמור על השקט”.

מוזיקה מרגיעה בגן לאורך הפעילות – התאספות למפגש באמצעות מוזיקה

נובמבר

איכות האוויר

ריח של אוויר.

העצים חשובים לאיכות אוויר ולהשפעה על האדם מבחינה נפשית

-מה זה אוויר? – הסבר וניסויים שונים למשל עם  מאוורר, יצירת שבשבת להמחשה.

– מה זה איכות אוויר? -בעקבות הניסוי מעלים את השאלה איך שומרים על אוויר נקי? – תמונות להמחשה של אוויר עם עשן לעומת אוויר נקי, סרטונים על אוויר נקי , ניסוי של ריח רע לעומת ריח טוב של שרף מצמחים שקונים בחנות תבלינים, מטהרים אוויר.

השפעת האדם על סביבה בריאה.

העץ והשפעות נפשיות- העצים מספקים יופי, השראה ורגיעה, התורמות לבריאותו הנפשית.

-הסביבה הפיסית (הטבעית והבנויה) משפיעה על איכות חיי האדם ובריאותו – מזהמים הנפלטים לסביבה כתוצאה מפעילות אדם – – שיר – בית או גבעה? גלית בן צדוק

?דיון על חסרונות ויתרונות  – בית או גבעה

–  תמונות של עשן מארובות של בית זיקוק והפגנה של אנשים נגד זה שהצליחו

להפחית עשן כדי לנשום אוויר נקי יותר – דיון בעקבות התמונות

דצמבר

אנרגיה

מקורות אנרגיה ידידותיים לסביבה

– שמש -חשיבות בחיים שלנו דווקא בחודש דצמבר שבו החושך רב והחורף נמצא, 21 בדצמבר היום הכי קצר– הכרות עם נושא השמש, מחכים ליום שמש בחורף – שמש מחממת ומאירה – תמונות של השמש, הבדלים בין יום ללילה.

– אנרגיית שמש – העלאת דוגמאות מחיי היום יום לשימוש באנרגיית השמש, כמו שימוש בדוד שמש – המחשה איך עובד דוד שמש? להסתכל על פאנל סולרי , תליית כביסה על חבל לעומת מייבש כביסה חשמלי.

– אור השמש – חשיבות אור השמש לצמחים ולאדם – צפייה בסרטון, פתיחת החלונות לתאורה טבעית וניצול אור השמש להארת הגן בשעות היום וחימום הגן , השוואה לימים שהשמש מוסתרת.

. פעילות כיבוס בגדי הבובות  ותלייתם לייבוש בשמש

ינואר

גינון פנים

השפעת צמחיה בתוך הגן על איכות החיים שלנו – צמחים מרגיעים אותי כי….לשאול ילדים ולכתוב פרוטוקול

– מוזיקה נעימה ולא קצבית לצמחים – עוזרת להם לגדול טוב יותר, ניסוי עם סוגי מוזיקה ליד עציץ ניסיוני.

– הכנסת עציצים בתוך הגן – כל זוג מאמץ עציץ בגן – תורנות השקייה , טבלת מעקב ליד כל עציץ וטיפול – הורדת עלים נבולים, אוורור אדמה, דישון …

פברואר

מרחבי מנוחה

– מה זה מרחב מנוחה? – הסבר לילדים

– דרך מדרש תמונה חושפים את הילדים למרחבי מנוחה שונים, בעקבות החשיפה מתכננים פינת מנוחה בתוך הגן – סיפור “מה אני עושה כשאני כועס?”.

– תכנון עם הילדים את מרחבי המנוחה, מה חשוב להם שיהיה בתוך הפינה?

– הקמת פינת רוגע ומנוחה והירגעות בסביבה הקרובה.

– כללי התנהגות בפינת המנוחה.

מרץ

יום מעשים טובים – יום הניקיון בסביבה

כל אחד ממציא סיפור על מקום שראה שהוא מלוכלך ומה אפשר לעשות? – להמציא סיפורים משלהם וגם בציורים….

תמונות זה או זה? – למשל, מה עדיף בטבע מקום מלוכלך לפיקניק לעומת מקום נקי…ועוד

למה חשוב לנו שיהיה נקי בסביבה?

תמונות של בע”ח בסביבה שיכולים להיפגש מפסולת – ניתוח תמונות וסיטואציה למה קרה? איך אפשר שלא יקרה.

 יום הניקיון – חשיבות הסביבה שלי ולא רק הבית והגן שלי, נחלת הכלל, שייך לכולם.

חגיגת יום המשפחה – בשיתוף הורים – חלוקה לקבוצות – קבוצה שתנקה את סביבת הגן וקבוצה להכנת מזון מקומי.

אפריל

יצרנות מקומית – כלכלת בית

– הגן הוא כמו הבית שלי – לומדים על גידול עצמי שלנו של מזון, למה טוב יותר לגדל לבד? – צמחים ללא ריסוס, לא צריך להסיע ממקום למקום כמו שמסיעים לסופר ועוד.

– נקטוף ונכין מאכלים מתוצרת הגן, למשל: הכנת סלט פרות כממתק מהטבע מפרות יבשים ותותים מהגינה.

– לומדים להכין בעצמנו לפי מתכונים – הכנת מתכונים

-הכנת ארוחה משותפת עם ההורים בפעילות-  – שילוב אוכל מהצומח.

תיעוד תרגול בבית – הטבח הצעיר – מספרים במפגש בגן.

– פעילות עם העגלה המקיימת – הכנת תה מקומי –  שתיית תה בטעמים שונים של עשבי תיבול שגדלו בגן – “מכירת” תה תמורת מילה טובה  בין ילדים במקום כסף- הכנת מאגר מילים טובות בתוך צנצנות שהילדים קישטו.

מאי

להיות בטבע – זה בטבע שלי

רמדאן, פינת רוגע, רעש, אמנה לחודש רמדאן.

– חשיבות יציאה לטבע ושמירה על הטבע – כללים, הצגות מדגימות, סרטונים מה קורה בטבע אחרי פיקניק – איך כולנו נשמור על הטבע אחרי אירועים ?

דנים עם הילדים: אילו פעילויות אפשר לעשות בטבע? אילו פעילויות מתאימות לפעילות בטבע ואינן פוגעות בה – למשל – טיול בטבע עם ההורים? האם יש פעילויות מיוחדות לסביבת הטבע העירוני שאי אפשר לעשותן במקום אחר – בבית, בגן, בכיתה או בחצר? בהמשך דנים עם הילדים בפעילויות המוצעות ובהשפעתן על הסביבה: האם הן עלולות לפגוע בסביבה הטבעית? האם הן יוצרות פסולת או רעש?

– הקמת פינת רוגע בחצר הגן – הכנסת אביזרים מתאימים לפינת הרוגע בחוץ אחרי שחווינו שימוש בפינת הרוגע בתוך הגן –  התחדשות לקראת חודש הרמאדן.

– ההתחשבות באנשים בחודש הרמאדן – קשר לפינת הרוגע בחצר ובגן – יש ילדים שצמים אפילו בגיל צעיר זה בגן – צום של חצי יום – הפחתת הרעש ולשמור על השלווה ולא להפריע לכל מי שצם במהלך החודש, הכנת כללי התנהגות לחודש.

יוני

אקלים מיטבי בגן

נתינה וקבלה

סיכום שנה – איך יצרנו אקלים מיטבי בגן? – שיחה עם הילדים וחזרה לכרטיסיות שעשינו בתחילת שנה.

– הילדים מחליפים ביניהם סימניות שיכינו אותן בגן על איכות החיים שהגיעו מאיורים וציורים שהילדים הכינו…

– הילדים מקבלים חוברת על כל התהליך שהתקיים עם דפי פעילות להמשכיות בסוף השנה – ממשיכים את התהליך לקראת שנה הבאה.

גינות מקיימות

ספטמבר

סביבת הטבע

טיב האדמה

כלי עבודה בגינה

– הכרת  סביבת הטבע בגן , לאפשר לילדים לחוות תחושות של פליאה והתפעמות מהטבע הסובב אותנו.

– הכרות עם סוגי אדמה שונים

– ניסוי השפעת טיב האדמה על נביטה של זרעים ועל צמיחת הנבטים.( ניסוי של סוגי אדמה עם תיעוד התהליך).

– בדיקת טיוב)השבחת) הקרקע על ידי הוספת דשן-חומר אורגני  , הכנת השטח לזריעה.

– הכרות כלי עבודה בגינה וכללי התנהגות עם כלי העבודה.

אוקטובר

הכנת הגינה

סוגי ירקות

– תכנון איך תיראה הגינה בהתאם לתנאים שיש לנו בגן – בחירת שטח מתאים

-הכנת הגינה : תכנון הקמת ערוגות בגינה לפי סוג הירקות, שתילת ירקות החורף בערוגת הגינה.

– משחק לוטו של ירקות החורף . לערוגה, סוג אדמה, לאן מגיעה שמש, אור וצל, רוח.

– מה אנו רוצים לשתול? – הכנת טבלה עם הילדים לסוגים שונים של ירקות החורף – לאחר שהילדים הלכו יום לפני למשתלה ירקן והכירו את ירקות החורף בשיתוף ההורים.

– תחילת מעקב אחר השתנות הערוגה (תיעוד את התהליך).

– הנהגת תורנות השקיה על ידי הילדים.

נובמבר

נבט – מנבטה

פקעת

הכנת מנבטה – למידה על זרע ונבט לעומת פקעת- שיר: איך גדל הזרע? – סיפור על נבט, ניסוי הנבטה עם קטניות בגן, ניסוי הנבטה במנבטה שבנינו – השוואה.

– שתילת פקעות בגינה וכן לכל ילד- מתנה ליום המשפחה.

– למידה על כל מה שזרענו – הכנת שילוט מתאים לכל ערוגה, הכולל את שם הצמח.

– תיעוד בספר תיעוד וחקר מה קורה לכל זרע וציור של כל יום מאז שזרענו.

דצמבר

חלקיו של הצמח

 פרחי פקעות החורף בגינה

– הכרת חלקיו השונים של הצמח ושימוש של הצמח– אזכור וקישור לפקעת וזרעים שזרענו בחודש שעבר . איזה חלקים אנחנו אוכלים (שורשים כמו גזר, עלים כמו פטרוזיליה, פרות כמו תפוחים ועוד) – הדגמה ע”י הבאת ירקות ובדיקה איפה הם בגינה שלנו.

-מעקב בבית על גידול פקעת – שק תפוח אדמה – חלוקת שק יוטה לילדים לבית לאחר שההורים עברו הדרכה לשלבי זריעת תפוח אדמה למעקב בבית עם תיעוד התהליך בבית.

מעקב אחר גדילה התותים וזרעים במנבטה.

– מעקב אחרי ירקות בערוגות והכנת סלט ירקות ממנו.

– הכרת פקעות של פרחי החורף ותיעוד ומעקב בתיק החוקר – נרקיס, רקפת – אגדה על רקפת ונרקיס.

ינואר

עץ פרי הדר

פרות הדר

– העץ והאדם – לימוד על מבנה העץ ותועלתו לאדם, לבעלי החיים ולסביבה בדגש על עץ הדר.

– פרות הדר- חקר איך נראה מבפנים, ציור של ילדים, סחיטת מיץ, הכנת סלט פרות, שיפודי פרי, ניסוי בייבוש פרות.

– פתיחת דוכן למכירת מיץ פרי הדר שונים.

פברואר

עשבי תיבול – תבלין

שתילת ערוגת תבלינים.

תבלינים – איך גילו אותם? איזה תבלינים אנו מכירים? תבלינים חדשים, סיפור על תבלינים

התנסות בבישול עם תבלינים – השוואה לאוכל עם תיבול לעומת אוכל בלי תיבול – סלט עם תיבול, לחם עם תיבול, עוגיות עם תיבול – הכנת תבלינים בגן

מרץ

זרעי קיץ

ירקות קיץ

גינה מזמינה בעלי –חיים

-זרעים של קיץ – למה זורעים עכשיו? שוני מזרעי חורף עם תמונות ומשחק לוטו של ירקות הקיץ והשוואה לחורף

– זריעת חמניות, דלעת, חציל, מלוחיה, קישוא, פלפל.

 הכנת הערוגה לשתילת צמחי הקיץ ושתילת ירקות הקיץ.

גינה מזמינה בעלי חיים – בדגש על חיפושיות , וחשיבותן לגינה – אוורור אדמה ועוד – חקר ומציאת חיפושיות.

אפריל

צמחי מרפא

צמחי מרפא – הכרות עם צמח מרפא, איך עבר הידע מדור לדור, סבתא באה לספר על תרופות של צמחים.

שתילת ערוגת צמחי מרפא

הכרות עם צמח מרפא חדש – זוטא לבנה – חקר, צורת הצמח, ריח, איך משתמשים ובשביל מה?

– יבוש צמחי מרפא והכנת שקיות ריח ושילובם בפינת הרופא כרפואה אלטרנטיבה – שמנים ארומתיים מצמחי מרפא, מכינים שמן ארומתי בעצמנו.

מגדיר צמחי מרפא – הכנת   מגדיר לצמחי המרפא ושימשו בפינת הרופא

מאי

חשיבות מים לגינה

חודש רמאדן והמים

– חשיבות מים בגינה- מה עושים כשלא יורד גשם? – תורנות השקייה, חיסכון מים בגינה – טפטפת ואיך עובדת?

חיפוי קרקע – למה משמש? שמירה על לחות האדמה, הכרות עם סוגי חיפוי – כד חרס, חרסים , מנגנון השקייה איטי.

– משלוח מנות – הכנת תבלינים  מיובשים מגננו למשלוח מנות בחודש רמאדן.

יוני

חמנייה

קטיף ירקות הקיץ

איסוף זרעים

– הכרת סוגים של פרח החמנייה המבנה של הצמח ומעקב אחרי הסתובבות הפרח לכיוון השמש.

תוצרי החמנייה.

– לקראת מסיבת החג הכנת מטעמים עם הילדים מירקות הקיץ חגיגת פרות.

– סיום תהליך מזרע לזרע ואיסוף חלק מהזרעים לזריעה חוזרת בשנה הבאה.

תרבות הצריכה

ספטמבר

מה זה פסולת?

מקור הפסולת

– דיון עם הילדים: מאין נוצרה כל הפסולת הזאת? מי יצר אותה?

– כדי להמחיש מה זה פסולת אוספים במשך שבוע בפח גדול את הפסולת (היבשה)שהצטברה בגן בתום השבוע שופכים את תכולת הפח על משטח ניילון ודנים עם הילדים בפסולת שהצטברה.

אוקטובר

בעיות של פסולת

למה פסולת עושה לנו בעיות? – – ..טיפול בפסולת – מה קורה לפסולת הזאת לאחר שזרקנו אותה לפח? לאן לוקחים אותה ומה עושים בה? – בעיית מיקום, הטמנה, ריח…

ניסוי בהתכלות חומרים  – טמינת פסולת מוצרים בבורות ובדיקה מה קורה לאורך חודש

ונשאלה השאלה: כמה פסולת תהיה בחודש? בשנה?

נובמבר

פתרון טיפול בפסולת

מחזור

מיון פסולת

הפחתה של צריכת הנייר

– פתרונות לטיפול בפסולת – 5 R

דגש על מחזור – הגברת מודעות הילדים לסמל המחזור ולכיתוב, הילדים מחפשים את הסמל על מוצרים שונים.

– איסוף ניירות משומשים למטרות רבות, למשל כדפי ציור וכתיבה מצדם השני, שימוש לפעילויות יצירה מגוונות כמו פיסול ובנייה בעיסות נייר, הכנת נייר ממחוזר, שימוש מגזרות נייר, קיפולי נייר.

– הכרת מוצרים ידידותיים כמו אריזות העשויות מנייר ממוחזר.

דצמבר

פתרון טיפול בפסולת

שימוש חוזר

מביאים סל ובו מוצרים שונים. מבקשים מהילדים להעלות רעיונות:

 – מה אפשר לעשות כדי לא לזרוק•אותם לאשפה? הילדים מציגים את הפתרון שלהם בציור, מלל ועוד.

– הקמת פינת מיון ואיסוף פסולת בתכנון עם הילדים .

הילדים ימיינו את הפסולת שנוצרה וישליכו אותה למקום המתאים.

– הנהגת שתייה מבקבוקים אישיים להפחתת פסולות של כוסות חד”פ, חסכון בכוסות חד”פ – המעטת שימוש עד  אי-שימוש בכלל

– הנהגת ארוחות עם כלים רב פעמיים.

– יצירות בשימוש חוזר בגן לאורך השנה

הקמת פינת יצירה משימוש חוזר – בפינה אוספים מוצרים ישנים )כפתורים, בגדים וצעצועים שאינם בשימוש( ואריזות מוצרים ריקות, לעשות בהם שימוש חוזר. הפינה תשמש מקום יצירה להכנת מוצרים חדשים ממוצרים אלו.

ינואר

חיסכון במים

-למה צריך לחסוך במים? – צריכה בזבזנית לעומת מושכלת – דוגמאות לפי רצף התנהגויות מבזבזות לעומת מתנהגים ירוק

– ניסוי לחסוך במים (סותמים את הכיור בפקק ומבקשים מאחד הילדים לרחוץ את ידיו ומבקשים מהילד לסגור את הברז בעת שהוא מסבן את ידיו, בודקים את מפלס המים בכיור ומסמנים אותו. בשלב השני סותמים את הכיור בפקק ומבקשים מהילד לרחוץ שוב את ידיו אך הפעם מבקשים ממנו שלא לסגור את הברז כאשר הוא מסבן את ידיו בודקים את מפלס המים ומסמנים אותו. משווים בין כמות המים שהצטברה בכיור בשלב הראשון לבין כמות המים שהצטברה בשלב השני.(

– הרגלים מקיימים – פעילות סגירת הברז כאשר אין משתמשים במים בעת צחצוח השיניים, רחיצת ידיים, קיצור זמן המקלחת, רחיצת כלים בגיגית עם מים מוכנים ללא פתיחת ברז זורם ועוד…

– הנהגת תורנות לחסכון במים

– שילוט לחסכון במים

– פעילות יומן המים יתעדו הילדים את כל השימושים שהם עשו במים במהלך היום בגן.

פברואר

חיסכון באנרגיה

תחבורה ירוקה

– למה צריך לחסוך באנרגיה – משאב מתכלה.. פחם… תחנות כוח …סרטון

– התנהגויות יום יומיות  – הרגל לעומת פעולות פשוטות לחיסכון באנרגיה, כמו כיבוי האור והעדפת השימוש באור טבעי, הפחתת השימוש במיזוג, כיבוי המחשב בתום השימוש בו .

– העברת המסר הביתה – סימניה להתנהגות מקיימת באנרגיה

-שימוש בתחבורה פרטית והשפעתה על צריכת משאבי אנרגיה מתכלים כמו נפט ודלק – סרטון ותמונות להמחשה של משאבי אנרגיה שאדם מנצל ולוקח מהכדור הארץ –  הגברת המודעות בקרב ההורים והילדים על המעבר אופניים והליכה ברגל ולתחבורה ציבורית המצמצם את השימוש בכלי רכב פרטיים – – הרצאה להורים וחלוקת פלייר.

מרץ

צרכנות מביאה לפסולת

קומפוסט

בור קומפוסט

למה קונים?

כל אחד מספר- מבקשים מהילדים לספר על מוצר שקנו לאחרונה ושואלים אותם על המניעים לקנייה ועל התחושות שלהם לפני הקנייה, בזמן הקנייה, מיד לאחריה ולאחר כמה זמן. אפשר לשאול את הילדים אם היו יכולים לוותר על קניית המוצר.

– מבהירים לילדים את הקשר שבין הקנייה להצטברות הפסולת.

הבדל בין קנייה נחוצה כשצריך לבין קנייה שאני רוצה…

מותר לזרוק אוכל? – למה יש מצב שזורקים אוכל? – מה אפשר לעשות אצלנו בגן? – בור קומפוסט – הפיכת שאריות לדשן

הקמת בור קומפוסט קרוב לגינה

אפריל

צרכנות בגלל פרסומות

מה זה פרסומת?

כל אחד יביא מהבית פרסומת שמכיר או מסופר או ממבצעים שראה

סרטונים של פרסומות – תערוכה שמעודדת צרכנות

מותר לקנות משהו שאני רוצה אבל לא יותר מדי

– הילדים מכנים רשימה (כתבציור) לפני שהולכים למרכול בגן – קונים רק מה שכתוב ונחוץ

מאי

סמלים ירוקים

שקיות בד/שקיות ניילון

אריזות ידידותיות לסביבה

– פעילויות סביב הנושא “ירוק יום יום”  הילדים לומדים להכיר ולזהות את הסמלים הירוקים וכן לומדים על מהותו של כל סמל לאורך כל השנה.

הכנת ספר בנושא ירוק יום יום: הספר עובר ומסתובב בין הילדים . הילד ומשפחתו מחברים סיפור קטן על ירוק יום יום מהחיים שלהם ובסוף בגן מנסחים אמנה .

השאלת ספרים בתיקי בד והסבר על נזקי שקיות הניילון.

– הכירות עם אריזה של טבע כמו קליפה של ביצה, קליפת תפוז, תירס, קוקוס… לעומת אריזה של מוצר אדם כמו קופסת גבינה, קופסאות השימורים למיניהם.

לעומת אריזות ידידותיות כמו קרטון ביצים, תיק בד, שק נייר..

יוני

צרכנות נבונה ומוצרים ידידותיים

הפחתת הפסולת בחודש רמדאן

צרכנות נבונה  – למשל – הכנת ארוחת רמדאן משתמשים בכלים רב פעמי, קונים מה שנחוץ , לא זורקים אוכל ומביאים לקומפוסטר בגן.

– קונים מוצרים ידידותיים ואינם פוגעים בבריאות במהלך כל החודש.

– הכנת מתנה לחג אלפטר וסוף השנה מחומרים בשימוש חוזר – בתוך המתנה כללים לצריכה נבונה.

מגוון ביולוגי – סביבת חיים

ספטמבר

מהו מגוון ביולוגי?

ומה חשיבותו?

מהו מגוון?

מיון מרכיבי הסביבה- יוצאים לחצר הגן וביחד עם הילדים מתארים מה יש בחצר ולאחר מכן עושים מיון לקטגוריות ( בעלי חיים, צמחים, חרקים, ציפורים).

הכנת רשימת בעלי חיים וצמחים בגן שלנו

מציירים מינים מוכרים לנו בסביבה הקרובה.

מגוון המינים

העשרת הידע אצל הילדים לגבי מושג  “מגוון המינים”

אוקטובר

הקשרים הקיימים בין יצורים חיים

תיק חקר

מה הקשר? משחק התאמה בין יצורים חיים שיש ביניהם קשר- מכינים כרטיסיות ועליהן תמונות של בעלי חיים וצמחים בסביבת הגן לכל יצור מחפשים יצורים אחרים הקשורים אליו.

.חשיבות  הקשר למערכת החיים כולה – בין המינים השונים מתקיימים קשרי גומלין לכן ופגיעה במין אחד עלולה לפגוע במינים רבים נוספים ואף באדם.

שיח ודיון

משוחחים על הקשרים הקיימים בין יצורים חיים, לדוגמה: אוכל ונאכל ( הזחל והעלה, הדבורה והצוף, הבולבול והפרי…), הַאֲבָקָה (דבורה ופרח, פרפר ופרח), פיזור זרעים (הבולבול אוכל את הפרי ומפזר את זרעיו).

– הילדים מכינים את תיק החקר אחרי פעילות ” איזה כלי יעזור לי בחקר” פעילות של מיון חפצים שונים לתיק חקר כגון זכוכיות מגדלת, משקפות, מלקטת (פינצטה)וכלי קטן לאיסוף בעלי חיים..

נובמבר

מבשרי הסתיו

מסיק זיתים

פרחי בר

מגדירי צמחים

– יציאה לחצר הגן ואיסוף חומרים טבעיים לצורך יצירה ומשחק – אצטרובלים, עלים, מחטי אורן. תיעוד הצורות על ידי יצירות שונות.

החילזון- תצפית וחקר .

– יצירת קולאז’, הדפסים או העתקות מעלים שנשרו מן העץ.

למידה על תהליך הפקת שמן  זית – יציאה לסיור בבית הבד והתבוננות בכל המהלך של הפקת שמן זית, הכנת זיתים בקופסאות זכוכית בשימוש חוזר .      ( הכנת פיתות עם זעתר).

– זריעת פרחי הבר מקומיים  בערוגה מותאמת לפני הגשם הראשון.

היכרות עם מגדיר הצמחים.

דצמבר

ציפורים נודדות

שלולית חורף

– הבחנה בין ציפורים נודדות לציפורים קבועות.

– ביצוע “סקר” על אודות הציפורים הנודדות המצויים בסביבה, אחרי ביצוע הסקר מכינים לכרטיסיה ” מלך הנודדים” של הציפור הכי מזהים אותה הילדים בקרבת הגן.

– הקמת שלולית חורף .

– שלשולים הנמצאים באדמה ופירוק החומרים האורגנים ומעידים  על טיב  האדמה.

ינואר

ציפורי הבר בחצר הגן

 ספירת ציפורים.

תיבות קינון

הקמת פינות האכלה ושתייה

– הכרת הציפורים – לימוד  המאפיינים על הציפורים.

– הכרות עם מגדיר הציפורים.

 הכנת מתקנים להאכלת .

– הקמת פינות שתייה כדי לאפשר לציפורים לשתות.

 – ספירת הציפורים  ומילוי דפי המעקב על ידי התורנים היומיים.

– הקמת בית הצפר מתוך הגן

– תצפית נוחה על הציפורים בזמן האכילה, מציבים בגינה מתקני האכלה שונים.

– להכין “פשטידה” לציפורים ולמלא את האצטרובל בתערובת.

– בונים תיבות קינון מעץ או מחומר ממחוזרים.

-מאפשרים לילדים תצפית ממקום הצופה אל מקומות הקינון.

פברואר

טו’ בשבט – עצים מקומיים

נגרות העץ כסביבת חיים למגוון מינים

–  מיפוי העצים בחצר בגן, הכנת ת.ז לעץ ומעקב אחר העצים השונים , הכנת שלטים עם שמות העצים.

סיור עצים בחצר הגן בדגש על העץ כבית גידול.

– סיור נמלים וחרקים בחצר הגן בעזרת זכוכית מגדלת.

– פתיחת נגריה בגן ולהדריך את הילדים איך להשתמש באבזרים ובכלים בנגריה עם כללי זהירות  ובעבודות יצירה בנגרות.

מרץ

פרחי בר

שמירה על פרחי בר

נמלים

החי מתחת לאבן

הכרת מגוון פרחי הבר  – מגוון הפרחים _ האביב מגיע  טיול לסביבת הגן.

– היכרות עם מגוון צמחים מושכי חרקים וציפורים

בניית מגדיר פרחים על פי פרחי הבר שבחצר הגן

כל ילד בוחר צמח ועם ההורים מכין דף מידע שמחברים ממנו מגדיר לכל הגן.

מגוון מינים, צמחים וסביבת חיים

-הילדים לומדים אם אספו משהו מן הסביבה, כמו בעל חיים קטן, להחזיר אותו למקומו ללא פגע בתום התצפית.

גשש בלש – הילדים מצטיידים בזכוכית מגדלת ובלוחות עם איורים של בעלי חיים קטנים ויוצאים

לחפש אחריהם בסביבה.

מי גר כאן? – בסביבת הטבע העירוני יש בתי גידול שונים: העץ הוא בית גידול למינים רבים של יצורים חיים

אפריל

מאביקים

מגדיר פרחי בר

צמחי צוף

– הקמת מתקן האכלה לצופיות – אפשר למשוך צופיות לגינה באמצעות הצבת מתקן שתייה המכיל מי סוכר.

– הקמת גינת פרפרים וחרקים הפרפרים ניזונים מצוף של פרחים, וממנו ניזונים גם חרקים אחרים. חרקים גם ניזונים ממזיקים שונים הגדלים על הצמחים.

הכנת מגדיר פרח בר בהשראת פרחי בר שצמחו בגן ובסביבה הקרובה.

מאי

דבורים ודבש

בית הדבורה

– זימון דבורה לגן על ידי הקמת בית דבורה מייצרת הילדים  משימוש חוזר.

המשך האביב – החרקים .  החיפושית . דבורים  ופרפרים

יוני

קוצים, זרעים 

איסוף הזרעים של פרחי הבר והכרת  המאפיינים  השונים ומגוון  דרכי ההפצה  בטבע.

יחס הוגן לבעלי חיים

ספטמבר

יחס לבעלי חיים

חיות בר

חיות מחמד

חיות בית

הסבר על הנושא ומטרתו, נעשה הבחנה בין חיות בר לבין חיות בית / חיות מחמד וההבדל ביניהם, הילדים ישתפו סיפורים  על חיות שפגשו ואיך עזרו להם או פחדו מהם , נעלה נושא הפחד מהחיות ומה גורם לנו לפחד מחיות ומהסיבה הזו אנחנו נגלה אילמות כלפי החיות, נעשה רשמה של חיות הילדים מפחדים מהם. לאחר מכן נתכנן פעילויות לאורך השנה על חיות ואיך אפשר להתמודד עם פחד דווקא דרך חיות, גם נעלה רמת המודעות והאחריות לשמר על החיות.

אוקטובר

שמירה על חיות בר

פחד , חמלה, אהבה,  כלב

נחשוף את ילדי הגן על חשיבות השמירה על חיות בר ועל סביבת הגידול שלהם.

הכנת כרטיס הכרות לכלב ויהפוך לחיית החודש בגן, הילדים מבאים תמונות של כלים אם זה הכלב בבית או פגשו אותו באיזה מקום, נשמע מהילדים ונפתח שיחה סביב היחס קלפי כלבים, הילדים יצירו ובחמור יכינו דמויות של כלבים, נכין כלוב לכלב ונשאיר בגן ונעכב אם יבוא כלב לגן, נצפה בסרטון על הכלבים ואיך נתן לטפל בהם.

נובמבר

פחד , חמלה, אהבה,  עכבר

הכנת כרטיס הכרות לעכבר ויהפוך לחיית החודש בגן, הכירות מעמיקה על הכבר והתועלת שלו לבני אדם, נלמד על מבנה הגוף ונצייר את העכבר נקיים שיחה שנעודד את הילדים לדבר על רגשות ופחדים בכלל ובפרט מעכבר, הילדים יכינו יצורות שונות עם ההורים בבית דמות העכבר. נלמד שיר על העכבר נקרא סיפור על העכבר.

דצמבר

פחד , חמלה, אהבה,  ינשוף

הכנת כרטיס הכרות לינשוף ויהפוך לחיית החודש בגן, קבוצת ילדים תחפש מידע על הינשוף באינטרנט בגן תציג אותו בפני שאר ילדי הגן, נשמע מהילדים למה דווקא מפחדים מינשוף? ומה גרם להם לפחד ממנו,  נשלב דמות הנישוף התנועה, נכין משחק על הינשוף, נשיר שירים, ונשמע סיפורים על הינשוף  וביצירה נעסוק בדמות הינשוף.

ינואר

פחד , חמלה, אהבה,  לטאה

הכנת כרטיס הכרות ללטאה ותהפוך לחיית החודש בגן, הכנת חידון על הלטאה, לעשות השווה בינה לבין שאר החיות שהכרנו קודם, שיח סביב הפחד מלטאה ומה גורם לפחד, שאלה מה עושים אם פוגשים לטאה? נדבר על יתרונות של הלטאה וחשיבותה לאדם ( המגוון הביולוגי)

פברואר

פחד , חמלה, אהבה,  חתול, צבי , צב

הכנת כרטיס הכרות לחתול ותהפוך לחיית החודש בגן, נתחיל באוסף תמונות של חתולים שהילדים התבקשו לאסוף אותם או לצלם אותם בסביבתם הקרובה, נפתח שיחה סביב חתולים חסרי בית ומשוטטים ברחוב, נשמע הצעות הילדים איך נתן לעזור להם, נפתח את הנושא דרך הסיפור, משחק, יצירה ושירים.

הכנת כרטיס הכרות על הצבי / צב , נכיר אותם ונרחיב על התכונות שלהם דרך משחק ויצירה.

מרץ

פחד , חמלה, אהבה,  עטלף

הכנת כרטיס הכרות לעטלף ויהפוך לחיית החודש בגן, בסביבת הגן יש עטלפים ותמיד בבוקר מוצאים את שאריות האוכל שלהם בחצר והלכלוך שלהם נמצא על קירות הגן, נלמד על מבנה גוף העטלף נלמד שלבי התפתחות העטלף, נלמד למה העטלף מקבוצות היונקים ולא מהעופות, נפתח את הנושא דרך הסיפור, משחק, יצירה.

אפריל

פחד , חמלה, אהבה,  מעכביש, צבוע, שועל

הכנת כרטיס הכרות לעכביש ויהפוך לחיית החודש בגן, נחשוף את הילדים על מבנה הגוף של הכביש, נצא לחצר נחפש קורי עכביש ונחקור אותה, נלמד על התועלת של העכביש, נדבר על הפחד מעכביש, נפתח את הנושא דרך הסיפור, משחק, יצירה.

נכין כרטיס הכרות  לצבוע / שועל – נדבר על צבוע שאומרים שהוא חוטף תינוקות וזה לא נכון ואז מנסים לפגוע בו בגלל דעה קדומה

מאי

הצגה תאטרון צל

כל ילד יכין דמות לחייה שהוא היה מפחד ממנה ובעקבות התהליך ליחס לבעלי חיים הפסיק לפחד ממנה ויציג אותה דרך תאטרון צל בגן .

יוני

תערוכת חיות

נזמין לגן מופע חיות ונקיים פעילות הורים ילדים ובסוף היום נציג תערוכה לציורי חיות שילדי הגן ציירו אותם.

פעילויות סביבתיות עם הקהילה- ירוק עם לב

נושא הפעילות ומטרתה: הספרייה הציבורית – חיבור בין דורות .

שינוי התנהגותי מצופה מהקהילה (פרט לילדי הגן):

זמן איכותי- זמן איכות לקריאת ספרים ושיחה סביב הספר עם הורים סבתות .

שעת רוגע – בספרייה מתאפשר שקט ורוגע לקריאה והנאה בקרבת בני המשפחה.

הגורם בקהילה עמו מתוכננת או מתקיימת פעילות: הורים- סבתות הגן, הספרייה הציבורית לדורות.

האמצעים בהם יתועד התהליך:  צילומים, תמונות , תיק ציורים

פעילות סביבתית עם הקהילה

נובמבר

מפגש הסברה להורים ולסבתות  וחשיפה  לתכנית הסביבתית, פירוט מהן הפעילויות המתוכננות ומהו הפרויקט הקהילתי המתוכנן עם הספרייה הציבורית לדורות.

ינואר

פעילות הורים סבתות וילדים בספרייה על איכות החיים . כל הורי יבחר ספר בהקשר לקריאה הם הילד ובסוף ישאלו אותו לבית על מנת לאפשר לשאר המשפחה ללמוד על איכות החיים .( למשל ספרים על זיהום האוויר, השמש, על המוזיקה….)

מרץ

הדרכת הורים סבתות על השפעת הקריאה על הגוף והנפש .

אפריל

אוריינות ואיכות חיים, פעילות בעקבות ספר שמעודד הליכה ושמירה על הסביבה בספרייה

מאי

פעילות מסכמת לפרויקט עם הצגת התהליך לאורך השנה

היוזמה הסביבתית הנבחרת : הקמת משתלה בשיתוף ילדי הגן והסבתות וחלוקת צמחים לקהילה

נושא סביבתי נלמד: גינה מקיימת להמחשת יחסי גומלין.

מושגים קשורים לנושא הנלמד: שתילה, הנבטה, גידול, אדניות, חממה, ירקות העונה, גרעינים, זרעים, צמחים,  עצים, פרחים, צמיחה וקמילה….

חומרים כלים ואמצעי העשרה: כלי עבודה במשתלה , ציוד להקמת המשתלה ויהיה שימוש חוזר בכלים.

הקמת משתלה בשיתוף ילדי הגן והסבתות וחלוקת צמחים לקהילה

ספטמבר

מפגש הכירות ותכנון המשתלה, הילדים והסבתות נפגשים ומתכננים ביחד את המשתלה( מיקום, אבזרים וציוד, שלבי עבודה …).

אוקטובר

הקמת המשתילה ביחד עם הסבתות, לאחר הקמת המשתלה הילדים והסבתות ינכשו עשבים וסילקו אבנים, בחירת סוגי ירקות ופרחים להנבטה במשתילה.

נובמבר

הסבתות מראים לילדים שיטות גידול צמחים וירקות כמו פעם ואיך נהגו פעם להשרות במים זרעים לכמה ימים ואחר מכן לזרוע באדמה וכו’

פעילות הנבטה בשיתוף הסבתות ומעקב אחרי שלבי ההנבטה.

דצמבר

שהילדים מלמדים את הסבתות שיטה חדשנית לגידול צמחים והשקיה כמו טפטפת, איסוף מי המזגן , גידול בתוך כלים שונים.

מעקב והתבוננות אחרי הגידולים השונים ויטפל בהם תוך תיעוד התהליך בדרכים שונות.

ינואר

חלוקת שתילים שגדלו במשתלה לגני הילדים בסביבת  הגן, בתי ספר, מתנ”ס , עירייה.

פברואר

רפלקציה  והסקת מסקנות לאחר התנסות עצמית במשתלה, תכנון מחדש.

מרץ

הזמנת מומחה להרצאה על גידול צמחים הידרופוני – גידול צמחים רק על מים בלי אדמה… לסבתות והילדים.

ביחד עם הסבתות הילדים מחדשים את המשתלה בזרעי ופרחי הקיץ וירקות הקיץ.

אפריל

הסבתות מראים ומסבירים  לילדים איך מגדלים בלאדי מזרעים שעוברים במשפחה מדור לדור.

מעקב והתבוננות אחרי הגידולים השונים ויטפל בהם תוך תיעוד התהליך בדרכים שונות.

מאי

חלוקת שתילים שגדלו במשתלה לגני הילדים בסביבת  הגן, בתי ספר, מתנ”ס , עירייה.

יוני

יום שיא עם הסבתות ואיסוף זרעים לשנה הבאה המשתלה תהיה פעילה לכל אורך השנה.

אמצעי תיעוד (לחלק מהפעולות)

תמונות , ציורים