День Яблука

Виготовлення лепбука

Мета: актуалізувати знання учнів про яблука, їх значення для людини;через систему тематичних завдань  створити лепбук «Яблуко», в якому систематизувати набуті знання.

Українська мова

1. «Асоціативний кущ»

– Які асоціації виникають у вас, коли чуєте слово «Яблуко»? Використовуйте різні ознаки та властивості (малюнок на дошці)

          смачне                         з’їсти

солодке                                                      спекти

             соковите                         розрізати    

зелене                                                               купити

         печене                 зірвати

                                                  дослідити

2. Ознайомлення з сортами яблук.

– Сорт – це одна група рослин, які відрізняються певними характеристиками.

За сортами яблук ми поєднаємось у групи: (на стікерах назви. Стікери на малюнку яблуні)

Антонівка

Білий налив

Паперівка

Чемпіон

Ренет

Кожній групі роздається зображення 6 яблук і назва їх сорту. Завдання: розмалювати (шаблони роздаються) яблука і написати на зворотній стороні назву сорту.

Виготовлені яблучка презентують і укладають у кошик лепбука.

3. «Описуємо – відчуваємо»

У кожного з вас є яблучко, і всі ці яблучки різні: за кольором, смаком, твердістю. Дайте опишемо, які відчуття дають нам яблука.

Кожній групі окрема характеристика:

На вигляд

На смак

За звучанням

На запах

На дотик

Після виконання завдання, доповідачі  презентують відповіді і вкладають у кишеню лепбука «Яке яблучко?»

4. Прислів’я про яблука.

• Загляньте в кишеню лепбука «Прислів’я про яблука» (розсипані).

• Кожна група отримує розсипане прислів’я. Правильно складає його і записує у зошит.

Хто яблуко в день з’їдає, у лікаря не буває.

Гарне яблуко доктора варто.

Не виростиш яблуню, не з’їси яблука.

Гниле яблуко сусідні псує.

Яблуко від яблуні далеко не падає.

5. Акростих «Яблуко» (наша творчість)

– На уроках читання ми з вами знайомилися із таким типом загадок, як акростих. Сьогодні ви випробуєте свої сили у створенні акростиха.

Кожна група отримує заготовку, куди вписуються ознаки яблука, починаючи з букви, яка стоїть на початку.

Після закінчення завдання, доповідачі презентують роботу і вкладають у кишеню «Наша творчість»

ЧИТАННЯ

1. Метод опорних слів

• Люди, які будуть працювати, крім кухаря, мають справу з яблуками? (Садівник, селекціонер, косметолог, дієтолог, продавець)

• Хочу звернути вашу увагу, що навпаки, деякі професійні більшість з вас почули тільки сьогодні. Це селекціонер та дієтолог (виявлення значення цих професій)

• А зараз пропоную вам побути в ролі редакторів. Журналіст брав інтерв’ю в людях різних професій, але переплутав їх. Я роздам кожну групу конверт, на яку написано назву професії. Там є аркуші з висловами. Вам потрібно вибрати тільки ті вислови, які говорили журналістам про певні професії. Підкреслювати опорні слова, які допомогли вам визначитися з відповідними.

• (Відповіді зачитуються почерговими доповідями)

Вислови людей різних професій.

• Найбільш вразливими яблуками впливають на наше серйозне враження. Важко вберегти дерева від пошкоджень. Особливо страждають молоді яблуні, які ми посадили минулого року.

• Дуже зручно садити молоді дерева. Їх скелетні гілки середньої міцності від віддаленого під кутом 45—75 °, кінцеві їх співвідношення. У саду таких дерев чимало. Їх зручно садити вдвох.

• Багато різних сортів яблуни було винайдено в наших інституціях. Всі вони прижилися на Сумщині.

• Ми натхнені успіхом ранніх сортів, продовжили створення нових. Так, з’явилися сорти «Ренклор», «Рекарда» і «Ренора», які є тест-ранніми, але, на відміну від попередніх, мають кращий зовнішній вигляд і надзвичайні зловживання.

• У всіх видів яблунь з’являються цукор, клітковину, геміцелюлози, пектині, дубильні речовини, органічні кислоти, каротин, вітаміни В1, В2, В9, З, З, мінеральні речовини, фітонциди, ефірні масла. Всі вони корисні для організму.

• Проживання в їжу яблук сприяє поліпшенню травлення. Яблука повинна бути в щоденному раціоні кожної людини.

• Яблука – дуже ефективний засіб по догляду за шкірою. Яблучні маски покращують обмінні процеси в шкірі, освітять і очищають обличчя, надаючи йому свідомості і привабливості.

• Для зміцнення волосся голову після миття обполосніть відваром листя яблуні літніх сортів.  Регулярно вживаючи в їжу яблука, можна запобігти появі ранніх зморшок і зміцнити структуру волосся.

• За даними на оптових ринках, попит на десертне яблуко почав зростати. Ми допомагаємо українцям придбати корисні продукти.

• На поточному тижні в магазинах країни  пропозиція  та асортимент ранніх яблук розширилися, покупці із задоволенням їх купують.

1. Цікаві факти про яблука

Зачитування інформації з лепбука одним представником з групи.

2. Конкурс читців. Виразне читання віршів про яблука.

У кожній групі Книга для позакласного читання, у якій учні знаходять вірш про яблука. Прочитують вірш і вибирають кращого читця на конкурс.

МАТЕМАТИКА

– Сьогодні на уроці ви будете дослідниками. Ми  проведемо досліди з яблуками, під час яких ви навчитесь практично вимірювати масу та об’єм предметів навколишнього світу.

1. «Картка дослідника»

Під час роботи ви, діти, будете робити записи, як справжні вчені, у «Картках дослідників». (Картки учні вклеюють у зошит)

Картка дослідника

        Маса 1 яблука ______ грам

          Щоб зважити 1 кг, потрібно___  яблук

Висота 1 яблука ______ см

Щоб викласти 1 м, потрібно ___яблук

     Окружність яблука _____ см

       Мій зріст __________ яблук

• Маса яблука

• Вам, мабуть, доводилося купувати разом з батьками, а, можливо, самостійно, яблука. Яка маса одного середнього яблука, на вашу думку? (Діти висловлюють припущення)

Пропоную перевірити. Зважте у кожній групі одне яблуко, та запишіть результат у картки.

Скільки потрібно таких яблук, щоб отримати 1 кг? (Кожна група формує контрольний пакет з яблуками, який, на їхню думку, важить 1 кг. Доповідач несе на контрольну вагу і перевіряє передбачення. Правильну кількість яблук фіксують у картці дослідника.)

• Чому у кожного різна кількість яблук? (залежить від маси і величини)

• Висота яблука

За допомогою лінійки вимірюють висоту яблука, порівнюють з іншими. Звертають увагу, що при різному положенні – висота яблука різна.

Передбачають, скільки яблук потрібно, щоб викласти 1 м (спочатку виясняємо, яка це довжина 1м, відміряємо потрібну довжину на столі, а потім кожна група перевіряє свої передбачення)

• Окружність яблука

Перед початком роботи вчитель ставить проблему

-Як виміряти окружність?

Перевіряються усі варіанти. Вибирається найбільш точніший – ниткою, розмір якої вимірюється на лінійці.

Порівнюють окружну яблуку зверху, в середньому та знижують.

• Мій зріст

На килимку викладається ряд яблук, діти лягають порядку. Вчитель докладає чи забирає яблуку, відповідно до зросту дитини. Свій результат кожен записує у виду дослідника.

ПРИРОДА

1. Завдання «4 сезони»

Охарактеризувати зміни на яблуні у кожну пору року.

 Розфарбувати шаблони дерев кожної пори року.

1. Життєвий цикл яблуні

Учні розглядають життєвий цикл яблуні з кращими, а потім відтворюють на робочих листах, де у правильному порядку потрібно вклеїти живий цикл яблуні.

1. Історія яблуневої зірки.

Розповідь учителя

    Історія яблуневої зірки

                У фруктовому саду росла молода яблунька. Кожного вечора вона дивилася на вечірнє небо і мілувалася яскравими зірками. О, як вона хотіла, щоб і в неї була хоча б одна із цих блискучих зірок.

Однієї чудової ночі до саду завітала Фея фруктового саду і пообіцяла яблуньці здійснити одне з її бажань. Не соромлячись, молода яблунька розповіла  своє  бажання – мати власну зірку. Фея пообіцяла, що, якщо яблунька зросте  великим сильним деревом, повним червоних  стиглих яблук, її бажання здійсниться.

          Яблунька  дуже  старалася  . Кожен сонячний день вона піднімала свої гілки до теплого сонячного світла, і кожен дощовий день її  коріння  всмоктувало воду і ставало все міцнішим. Після кількох сезонів яблуньку було не впізнати, вона була однією з найбільших дерев у садку, з гілками, на яких пишалися важкі  червоні, стиглі яблука. Яблунька чекала і чекала Фею фруктового саду, щоб показати їй, яким прекрасним деревом вона стала і здійснити своє бажання.

        Яблунька уже  почала втрачати надію, коли в один прекрасний день Фея нарешті повернулася. Деревце  з хвилюванням струснуло свої віти, показуючи, які в  неї сильні гілки та прекрасні яблука. “Подивіться! –  вигукнула вона. – Я так сильно працювала, і так терпеливо чекала, коли ж, нарешті,  здійсниться  моє бажання і у мене буде хоча б одна яскрава зірочка?”

        “О, дороге моє деревце, – відповіла Фея, –  твоє бажання вже давно здійснилося, тепер серед твоїх  гілок не лише одна зірочка, а як на небі – багато!”

       ” Але де? –  запитала  яблунька. – Все, що я бачу на моїх гілках, – це листя і стиглі яблука!”

         Фея фруктового саду ніжно відповідь: “Просто заглянемо в будь-яке з цих яблук, там ти знайдеш спеціальну таємницю – прихопиш зірку, яку готова знайти щасливою людиною, яка вибирає одне з яблука, яке ти так гарно вирости!”

• А чи бажаєте ви побачити зірку в своїх яблучках. Можливо ваші яблучка теж з чарівного саду? Давайте перевіримо!

Вчитель розрізає яблуко впоперек і демонструє зірку.

Учні замальовують яблуневу зірочку у зошиті.

1. Будова яблука

• Який вигляд матиме яблуко, коли ми розріжемо його поздовж?

Учні розглядають розрізані яблуко і визначають його будову.

Завдання: у робочих картках записано будову яблука.

Опорні слова один з учнів виймає з кишенькою лепбука, зачіпає, а учні правильно записують у роботі.