“ידיעות ארגמן”- חודש שבט, תשע”ט

דבר המנהלת

“ישנם פרחים בכל מקום למי שרוצה לראותם” (אנרי מאטיס).

תלמידים, תלמידות, צוות חינוכי והורים יקרים,

באווירה חורפית ליווה אותנו חודש שבט עם קשת בענן, גשמי ברכה, קרירות וניחוחות של חג האילנות. בחודש זה ציינו את סיום המחצית הראשונה בטקס מרשים בו הוצגו על ידי התלמידים העשייה החינוכית המאפשרת לתלמידים לבטא את כישוריהם בכתיבה, תנועה, תאטרון, תיפוף ועוד. לפנינו מחצית שנייה גדושה בלמידה, חקר, נטילת חלק בתחרויות, כגון: בתחום המתמטיקה והחינוך הגופני, מעגלי שיח, יזמות למען הזולת, מופעי תרבות, טיולים, “הוריידע”, עשור לבית הספר, טקסים ועוד.

“ידיעות ארגמן”- שבט החותם את החודש מביא לפניכם חלק מהעשייה הבית ספרית. עשייה עליה ניתן לקיים שיח עם ילדכם בבית, לשאול, להתעניין, להקשיב, להביע עמדה בנושאים שונים ולעודד כתיבת כתבות לעיתון בית הספר(ניתן לשלוח אלי ישירות באמצעות הסמארטסקול).                                                                                                              לסיום, אאחל הצלחה לכל תלמידי שכבות א’- ו’ הנוטלים חלק פעיל בתחרות המתמטיקה. הורים יקרים, עודדו את ילדכם לגלות עניין בתחום גם במסגרת הבית.

                                  בהערכה,

                                 תמר דוד

                            מנהלת בית הספר

קומיקס

איירה: הדס וקס, כתה ג’       

שכבה א’

הפיל שרצה להיות הכי,  עפ”י ספרו של פאול קור
“הפיל שרצה להיות הכי” הוא סיפור על פילון שלא אהב להיות אפור. הוא דווקא רצה להיות… צבעוני. 

תלמידי שכבת א’ שוחחו על הדימוי העצמי והחיפוש אחר זהותו האישית, על הרצון והזכות של הפרט להיות שונה ומיוחד.
היצירה מבטאת קשת צבעים רב גונית שבסופו לומד הגיבור לקבל את עצמו כפי שהוא. 

פעילות תנועה הורים +תלמידים- כיתה א’1
תלמידי א1 יחד עם הוריהם הגיעו באחד מימי שישי לפעילות תנועה משותפת ומהנה בהנחייתה של המורה מור לוי ומחנכת הכיתה צביה דוד.

איסוף בקבוקים כיתה א’3
לקראת ט”ו בשבט החלטנו בכיתה לאסוף בקבוקים בכסף שנקבל נרכוש עציצים לכבוד ט”ו בשבט. כל ילד הביא לכיתה 6-7 בקבוקי פלסטיק ובסוף כל יום, הראל לוקח את הבקבוקים לאחד הסופרים  ותמורתם מקבל כסף. בפרויקט הזה אנחנו דואגים לאיכות הסביבה ולומדים למה חשוב למחזר דברים. אם יישאר לנו כסף אנחנו נקנה גם שתילים עבור הגינה של בית הספר. לקראת קבלת העציצים אנחנו נכין בכיתה פעילות יצירתית עם קרטוני חלב…
דור: אני אקח את השתיל שאקבל ואשתול בגינה בבית הספר.
נועם: מחזור זה דבר חשוב.

אורי ה.: אני אוהבת לאסוף בקבוקים.

הבטטה של כיתה א’3

במסגרת פרויקט הגינה שבו אנו לוקחים חלק. מנהלת בית הספר הביאה לנו לכיתה בטטה שהיא גדלה אותה בבית. אנחנו בכיתה לקחנו על עצמנו להמשיך ולטפל בבטטה על מנת שתגדל ונוכל לקחת ממנה ענף אחד ולשתול בגינה. בכל כמה ימים, אנחנו בודקים את הבטטה ומוסיפים לה מים בהתאם לצורך.
הבטטה מקשטת לנו את הכיתה ואנחנו בכל יום רואים כיצד היא גדלה.
אנחנו נהנים מאוד ואוהבים בטטות.
כאשר יצמחו לנו בגינה בטטות, אנחנו מתכננים להכין מרק בטטה.
נועה: הבטטה יפה ואני אוהבת בטטות.
דור: לבטטה יש שורשים בצורת עיגול
עומרי: לבטטה צמחו המון עלים ירוקים בגדלים שונים.

כתבה: כיתה א’3

חוגגים בשמחה את “יום המאה”
תלמידי שכבה א’ ציינו בבוקר יום שישי יחד עם המחנכות ובעזרת הורים את “יום המאה” בפעילויות מגוונות. התלמידים הגיעו לבית הספר לבושים בחולצות צבעוניות שעוצבו ברוח המאה.

התעודה הראשונה שלי
קיבלתי תעודה ראשונה ביום שישי.
אבא ואמא אמרו שהתעודה מקסימה.
הם קראו לי מה שכתוב ונתנו לי נשיקה.
כתבה: מאיה ווסק, א’2

בעקבות מפגש עם הסופרת מיריק שניר
ביום ראשון פגשתי את מיריק שניר הסופרת.
נהניתי כי היא סיפרה סיפורים מעניינים שקרו באמת לה ולילדים שלה.

כתבה: הדר שוורץ, א’2

פגשנו את מיריק שניר והיא סיפרה לנו שכשהייתה קטנה, פחדה בלילה וחשבה שיש דוב בבית. זה לא היה דוב, זה היה אבא שנחר במיטה.
כתבו: יאיר שראבי, נועם לופו, א’2

שכבה ב’

הספורטאית/ לאה גולדברג
תלמידי שכבה ב’ נחשפו ליצירה הספרותית בה מתוארת התבוננות בתופעת טבע יום–יומית, טיפת מים גולשת מעָלֶה שהיוצרת מאירה בהומור ומדמה למעין שידור של תחרות ספורטיבית. הטיפה הקטנה מושווית לספורטאית. ביצירתם, נתנו התלמידים ביטוי לאמצעי האמנותי – האנשה, תוך פיתוח הדמיון, המודעות הספרותית והמחשבה.

שבוע השפה העברית

לקראת שבוע השפה העברית הכנו משחקים שקשורים לשפה העברית. פתחנו את השבוע בחיפוש מידע בבית על אליעזר בן יהודה. בכיתה שוחחנו על פועלו של אליעזר בן יהודה כמחיה השפה העברית.
המשכנו עם הכרת מילים גבוהות בשפה העברית עם כרטיסיות המלים שעל החלב. המורה הזמינה ילד שיסתכל בכרטיסיה על מילה ויציג בפנטומימה את המילה. הכיתה הייתה צריכה לנחש מה המילה.
הכנו משחקים. תחילה תכננו את המשחקים, יצרנו אותם, למדו לכתוב הוראות למשחק ובסוף שיחקנו במשחקים. ילדי הכיתה הכינו חידות שקשורות לשפה העברית. סולמות ונחשים, משחק זיכרון, רביעיות, משפחות מילים ועוד. למחרת למדנו לכתוב הוראות למשחקים, כדי שהחברים יבינו איך לשחק במשחק. ביום אחר המורה חילקה אותנו לקבוצות, שיחקנו עם חברים ונהנינו לשחק ביחד. ההוראות שכתבנו עזרו לילדים שלא הבינו את המשחק, הם קראו את ההוראות שהכנו והבינו טוב טוב.היה לנו כיף לשחק עם החברים ונהנו מאד בשבוע זה.

כתבו: ליה, עידן, הראל, איתן, אוהד וליאן, כיתה ב’3

סין עושה היסטוריה-הירח האפל
ב- 3.1.2019 הגשושית צ’אנג אה נחתה בצד האפל של הירח (הצד שלא נראה לאנושות כולה). תמונה זו היא כנראה מכתש נדיר מהשנים הקדומות של הירח.
הידעתם?
אנו, הישראלים רוצים לשגר טיל לחלל בערך בעוד חצי שנה כיוון שזהו יכול להיות הישג מרשים למדינה ולתרום לידע שלנו על החלל.
כתב: נמרוד בן יוסף, וועדת עיתון

המלצה לשבת – לטיול יצאנו

בשבת האחרונה יצאתי עם משפחתי לטיול. טיילנו בגבעות הכורכר הדרומיות של נס ציונה, סמוך לטירת שלום. אני ממליץ לכם לצאת לטבע. המסלול קרוב, בעיר שלנו. אפשר להגיע למסלול עם עגלות ואפנים. במסלול ראינו, שדות של תפוחי אדמה ושדות של חיטה. ראינו הרבה צמחים ופרחים ביניהם: כלניות, רותם, חמציצים ואפילו עץ שקדיה. מומלץ לקחת שמיכה ודברים לפיקניק.
כדאי להחנות בחניון האצטדיון של נס ציונה ולהתחיל בשביל הנמצא בצד הדרום מערבי של החניון. ממליץ לכם לטייל וליהנותֱ.
כתב: יאיר קדם, ב’1

שכבה ג

מפיקה חשמל ונהנית בשיעורי מדעים
שיעורי המדעים בכיתתנו מהנים ביותר ולא פלא שאף תלמיד/ה מחסירים ביום שיש מדעים. בשיעורים, אנו לומדים על דברים שונים מעולמנו כמו: תכונות של חומרים בסביבתנו, חומרים מתכלים, מחזור, שמירה על הסביבה והפקת אנרגיה חשמלית. השבוע פתחנו בשכבה את נושא אנרגיה חשמלית והתבקשנו להביא את הערכה החשמלית שרכשנו בתחילתה של השנה. תחילה, הכרנו את מרכיבי הערכה הכוללת: בית סוללות, חוטים, תנינים ומנורה. בשיעור התנסינו בהפקת אנרגיה חשמלית וראינו כי כאשר המעגל לא סגור, לא יהיה חשמל. כדי ליהנות מהאור שהצלחנו להפיק, עברנו לחדר תנועה, שם כיבינו את האור והדלקנו את הנורות שבערכה. הילדים התרגשו מאוד וכולנו כבר מחכים ומצפים לשיעור הבא.

כתבה: הדס וקס, ג’1

תזונה נכונה, פעילות גופנית
בתאריך 11.1.19 בשכבה ג’ אופיר הרצה על: תזונה נכונה ופעילות גופנית. אופיר הרצה על מה בריא לאכול ומה לא, הצבעים של הירקות והפירות ומה משמעותם, הפרעות קשב וריכוז ומה גורם לכך ועוד… לדוגמא: צבע ירוק – הכוח לשמור על ראייה תקינה, ולחזק את העצמות. צבע לבן – הכוח לשמור על כלי הדם והלב, ולהילחם בחיידקים ובדלקות.
לדעתי, חשוב לשוחח בבית הספר עם תלמידים על הנושא כדי למנוע מחלות, לעודד פעילות גופנית, למנוע הפרעות קשב וריכוז והשמנה.
כתב: נמרוד בן יוסף, וועדת עיתון

פעילות קסמים

פעילות קסמים עם עיתונים במסגרת שיעור “קסמים” עם המורה דור

פעילות ט”ו בשבט בשכבות השונות
במסגרת חג האילנות התקיימו פעילויות בשכבות השונות שכללו יצירות מחומרים ממוחזרים, שתילת צמחים וזרעי פרחים בתוך קרטוני חלב ואף אירחנו את ביה”ס ” בטבע” לפעילות משותפת עם תלמידנו. תודה למורות למדעים: מורן חדוות וליטל פפושדו על ארגון הפעילויות.

שכבה ד’

חוסכים ומרוויחים
ביום חמישי ה- 10.1 הגיעה לבית הספר ניידת מים כדי להסביר לשכבה ד’ על החיסכון במים. בזמן הפעילות הסבירו למה כדאי לחסוך במים, על איזה כפתור כדאי ללחוץ בשירותים (הקטן) ומה המכשיר שמבזבז הכי הרבה מים. גם סיפרו לנו סיפור שכדאי מאוד לשמור על המים בשביל שלא יקרה בישראל מה שקרה בקייפטאון, קייפטאון נמצאת בדרום אפריקה בקייפטאון יש באדמה הרבה יהלומים ואבנים יקרות. בגלל הדבר הזה האנשים שגרו בקייפטאון היו מאוד עשירים, בגלל שהם היו עשירים הם הרשו לעצמם לבזבז הרבה מים ולאט לאט נגמרו המים וכמה שנים לפני כמה אנשים מישראל הציעו לאנשים בקייפטאון להתקין מתקני התפלה דבר שיעזור להם להתמודד עם המחסור במים.
כתב: אייל פופר, ועדת עיתון

ילדים וכלב במרדף אחרי….
ביום רביעי ה-9/1/2019 שכבות ג’-ד’ צפו בהצגה: “שמונה בעקבות אחד”.
בהצגה מסופר על חבורת ילדים וכלב (“קבוצת איילה”) שרודפת אחר מרגל גרמני המנסה לכבוש את ארצם. הילדים חושפים בטעות סודות חשובים וביניהם סוד המנהרה ועליה חרוט שם קבוצתם (“קבוצת איילה”). בסוף ההצגה “קבוצת איילה” תפסה את המרגל הגרמני וקראה מיד לשומרים.
כתבו : מעיין וקס, שקד הרצוג, וועדת עיתון

שכבה ה’

ביקור בלקט – לא בטלוויזיה!
ביום שלישי ה- 8.1.19 כיתה ה’2 נסעה באוטובוס נסיעה מפרכת עד לרעננה כדי לבקר “בלקט ישראל”.מהו “לקט ישראל”? “לקט ישראל” היא אגודה שאורזת יקרות, פירות ועוד הרבה מאכלים אחרים למשפחות נזקקות שאין להן כסף בכדי להכין אוכל וסנדוויצ’ים לילדיהם. אנו תורמים להם ועוזרים להם להתמודד עם המחסור. בהתחלה ארזנו עשרות כרוביות בארגזים למשפחות נזקקות, אחר כך אספנו מלפפונים ולבסוף, ארזנו קלמנטינות ואף הרשו לנו לאכול מהן!
לסיכום, הביקור ב”לקט ישראל” היה מהנה ונתן לי הרגשה שאני עוזר למישהו. הרגשה נהדרת… רציתי להישאר שם עוד.
כתב: עומרי לזר, וועדת עיתון

לא רק ספורט!- אולימפיאדת “אשכולות חשיבה”
לאחרונה מלין רם, המורה לאשכולות חשיבה בבית הספר הודיע לבי”ס על אולימפיאדת אשכולות החשיבה. בשלב הראשון, הילדים יתחרו אחד מול השני במשחק אחד שיבחרו. המנצחים בשלב יעלו לתחרות הסופית נגד בתי ספר אחרים. לדעתי, אולימפיאדת אשכולות החשיבה היא חוויה מאוד גדולה, ואני מאוד אוהב משחקי חשיבה כיפים כמו אלה.
כתב: עומרי לזר, ה’2

דרך מקורית להמליץ על ספרי קריאה
במסגרת שיעורי עברית, קיבלנו, כל תלמידי שכבת ה’, משימה חווייתית. המשימה הייתה להכין משחק בנושא ספר שקראנו, המשימה יכלה להיות בזוגות או ביחיד – ומטרתה לעודד אותנו לקרוא וליהנות מקריאת ספרים. ב”חדר חלומות”, תלמידים מכיתות א-ג משחקים במשחקים האלו- כל משחק בנושא שלו. המשחק הוא כמו המלצה לספר, רק בתור משחק. המשחק מתקשר לספר עליו קראנו. כך, כל הילדים שמשחקים במשחק יכולים ללמוד על עלילת הספר. לשאול את ממציא המשחק שאלות ואם יעניין אותם- אחר כך יקראו את הספר בעצמם. אנו אהבנו את רעיון המשחק, כי כך אפשר להכיר את הספר שקראנו יותר לעומק- גם מיש הכין את המשחק וגם אלו שמשחקים בו. ההכנה של המשחקים מפתחת לנו חשיבה יצירתית ומעודדת אותנו לקרוא יותר ספרים. אנחנו אהבנו מאוד את המשחקים שתלמידי השכבה הכינו ומצאנו ספרים נוספים, שבזכות המשחקים, גילינו שמעניינים אותנו ושאנחנו רוצים להשאיל מהספרייה ולקרוא אותם!
כתבו: הדר לייבנזון וליהי אלשיך, ה’3

זיכרונות- אם אין הצגה אין חנוכה!
לכבוד חג החנוכה אנחנו תלמידי כיתה ה’1 רצינו לתרום ולהיות מעורבים חברתית בביה”ס והכנו לתלמידי כיתות א’ ו-ב’ הצגות בנושא החג. מורתנו ליטל חילקה אותנו לשישה קבוצות כך שלכל קבוצה הייתה כיתה, שלה הציגה הצגה. כל קבוצה בחרה ספר או כתבה סיפור בעצמה שקשור לחנוכה והמחיזה אותו, העבודה נעשתה בבית וחלקה גם בכיתה. כל קבוצה נפגשה בביתה ועבדה על הסיפור אותו תציג לכיתות א’ ו-ב’ במסירות רבה, כשנפגשנו, היה שיתוף פעולה, צחקנו, אכלנו והתגבשנו וכל קבוצה הכינה תחפושות שמתאימות לסיפור ולדמויות. ביום הצגת הסיפורים כל קבוצה הראתה לכיתה את ההצגה שעליה עבדה כדי שתיתן לה תיקונים. בזמן ההצגה בכיתות הילדים צחקו, נהנינו, השתתפו ואף רקדו …
הילדים קראו בקול “עוד הצגה, עוד הצגה” – אז החלטנו שההצגה חייבת להימשך ונפגש שוב בהמשך השנה.
כתבו: יהלי שכניק, נועה עטר, ה’1

שכבה ו’

יום מחוזי בסימן רב תרבותיות
בית ספרנו אירח ביום רביעי ה- 23/1 יום מחוזי רב תרבותי במסגרת תכנית “הקשר הרב דורי”. במפגש נכחו סבים, סבתות, תלמידים ותלמידות הלוקחים חלק בתכנית מבית ספרנו ומבית הספר “ג’ואריש”- רמלה. כיבדו אותנו בנוכחותם מנהלת ומדריכות התכנית, נציגים ארציים ומחוזיים בתחום התקשוב. במפגש שהינו השני במסגרת הקשר הנטווה בין בתי הספר חוו הילדים פעילות חווייתית. בנוסף, הוצגה הפעילות המגוונת ברחבי המחוז במסגרת התכנית והתקיים מפגש מרגש בו העניקו בתי הספר זה לזה תשורה המאפיינת את בית הספר. סיימנו בהבעת רגשות ותקווה להמשך הקשר והעשייה המשותפת.

סופר סת”ם

ביום ראשון בתאריך 30.12.2,018 נפגשנו עם סופר סת”ם.
בתחילת המפגש סופר סת”ם הסביר לנו מה הפירוש של ראשי התיבות סת”ם כלומר ספרי תורה, תפילין ומזוזות משום שאלו הדברים שסופרי סת”ם כותבים. לאחר מכן הציג לנו ספרי תורה של סופרי סת”ם והסביר לנו שספר התורה הוא הנמכר בעולם, ספרי התורה בבית הכנסת עולים כ- 150,000 ₪ מכיוון שהחומר ממנו עשוי הספר תנ”ך יקר ולוקח כשנה לכתוב ספר, בנוסף הסופר אמר לנו שסופר מקצועי רושם כארבע שעות ביום. כאשר סופר סת”ם טועה בכתיבתו בטעות שאי אפשר לתקן הספר נחשב כפסול ולוקחים אותו לגניזה כלומר עושים קבר לספר. הסופר הראה לנו את הדף שעליו הוא כותב ואיך מכינים אותו: בשלב הראשון מעבדים ומחטאים את העור ולאחר מכן מורידים את הפרווה ולבסוף הדף(העור) מוכן לכתיבה. סופרי הסת”ם כותבים על הדף בעזרת נוצה ודיו, את הנוצה צריך לגלף כך שיהיה גם צד עבה וגם צד צר, בנוסף הראה לנו תפילין לראש וליד לפני שהיו מוכנים ובסוף המפגש כתבנו בנוצה עם דיו על דף רגיל.
כתבו: עילאי רובינשטיין, אורי ללוש, ו’2

דע מאין באת
בפעילות בנות המצווה בנות שכבת ו’ נפגשו פעם בשבוע עם המדריכה ענבל לפעילות זו.
בכל מפגש התקדמנו בפעילותנו. פעילותנו הייתה חקר נשים חשובות שבחרנו. בכדי שכל אחת תבחר אישה, המורה הדפיסה מידע על מעשיה ועליה, כגון: גולדה מאיר, אליס מילר, יעל ארד ועוד… לאחר שכל ילדה בחרה אישה (חלק עשו בזוגות), חקרנו עליה בצורה יותר קפדנית ואפילו חיפשנו ציטוט של מה שאמרה. כתבנו עליה סוג של תעודת זהות ובה כתובים הדברים שעשתה. בשלב האחרון הדבקנו את התעודה שהכנו עליה על קרטון, הוספנו מכתב של מה שאנו רוצות לומר לה אילו היא הייתה קוראת והדבקנו תמונה שלה.

כתבה: רומי סבג, וועדת עיתון

פרויקט הבנות בבית ספרינו
כמו בכל שנה גם השנה קיימו בבית ספרינו את פרויקט “דע מאין באת” וגם השנה הבנות עשו עבודת חקר על דמות מופת נשית לבחירתן. בעבודה זו אנו בחרנו דמויות שונות ומגוונת. דמויות אלה לא סתם דמויות רגילות אלה דמויות מופת נשיות שתרמו לעולם ולארץ בפרט. אנו, אדווה ונעה עשינו על הדמויות: אנה פרנק ועדה יונת, אבל עשו על המון דמויות אחרות כגון: חנה סנש, שרה אהרונסון, יעל ארד, דבורה הנביאה, הנרייטה סאלד, רונית אלקבץ, מורן סמואל ועוד המון דמויות נוספות… בקיצור בנות ו’ לוקחות חלק בפרויקט מופלא. המפגש התקיים במשך כארבעה מפגשים עם המורה ענבל.
מאת: אדווה מרקו ונעה ליזרוביץ, ו’

סדנת יצירה למשתתפי תכנית “הקשר הרב דורי”
משתתפי תכנית “הקשר הרב דורי” נהנו מסדנת אומנות בהנחיית המורה ענבר סתיו בנושא “ייחודיות ואחדות”. לאחר שיח גלריה במהלכו התבוננו ביצירות אומנות שונות וניהלו שיח יצרו התלמידים, הסבים והסבתות תמונות כיד הדמיון. התמונות הפכו לתמונה משותפת שהוענקה כשי לבית הספר “ג’ואריש”- רמלה.

טאקי פתוח , טאקי סגור
לפני כמה זמן יצא לדרך טורניר הטאקי לכיתות ה’. בהתחלה כל כיתה התחלקה לקבוצות ושיחקה בכל קבוצה מנצח אחד, המנצחים מכל כיתה הגיעו לשלב חצי הגמר ושם חילקו אותם לקבוצות מעורבבות מכל השכבה. הם שיחקו ומכל קבוצה עלה תלמיד אחד לגמר. במשחק הגמר השתתפו חמישה תלמידים. הפרס למקום הראשון היה – חפיסת טאקי, פרס למקום שני היה – כדור ספוג, פרס למקום שלישי – כדור ספוג. בנוסף, במהלך טורניר הטאקי המתמודדים הלכו ללוח וחתמו את שמם. כל תלמיד שהתנהג בחוסר ספורטיביות נפסל מחצי הגמר. התלמידים נהנו  צחקו ושיחקו יחד. טורניר הטאקי לא רק פיתח יכולות משחק אלא גם גיבש בין התלמידים. החוויה הייתה מהנה ומלמדת מאוד.                       

כתבה: עופרי קפלן, וועדת עיתון

ראיון עם הוגי תחרות “הטאקי”
1. למה בחרתם לקיים טורניר טאקי?
אורי: כי אנחנו אוהבים לשחק בזה וזה חוויה נהדרת ומהנה.
ניל: בגלל שאנחנו משחקים הרבה טאקי וזה משחק כייף.
אורי: טאקי זה משחק חוויתי ומהנה שתורם לחשיבה והטאקי יוצר גיבוש בין החברים והיחס של הילדים כלפי האחר הוא טוב.
ניל: טאקי זה משחק של ילדים הילדים אוהבים לשחק בו ולעשות כיף.

2. אם הייתה לכם הזדמנות לקיים טורניר נוסף האם הייתם משנים משהו?
אורי: הינו משנים את חוקי המשחק ואת היחס של הילדים ולצמצם בין הקבוצות ולהוסיף רבע גמר.
ניל: הייתי משנה את האווירה שתהייה עוד יותר כיפית ואני רוצה גם לשנות שיהיו חוקים הוגנים.

אליפות הסייבר הארצית במתמטיקה
החודש מתקיימת אליפות הסייבר הארצית במתמטיקה.
זו אליפות שבה מתחרות כל הכיתות בבתי הספר באר שנרשמו לתחרות.
בנוסף לזה, בבית ספרנו שלושת הכיתות בשכבה מתחרות אחת בשנייה.
בתחרות זו כל כיתה אמורה לצבור כמה שיותר נקודות. את הנקודות צוברים בכך שנכנסים לאתר ומתחילים לשחק.ככל שפותרים יותר שאלות נכון, מקבלים יותר נקודות. הכיתה שמקבלת הכי הרבה נקודות עד יום שישי מקבלת פרס.
לדעתי התחרות הזו טובה כי יש שם גם שאלות אתגר, גם אתה לומד בדרך שונה וכיפית וגם מקבלים פרסים כיתתים.

כתב: עמית בסרגליק, ו’3 

תחרות רובוטיקה
נבחרת רובוטיקה בהנחייתם של אודי ומורן נטלו חלק בתחרות רובוטיקה והציגו בגאווה רובוט שיצרו תוך מתן הסברים. הקבוצה עבדה בחריצות, התמדה ומחויבות לתהליך ועל כך שלוחה ברכת תודה להם, לאודי ולמורן.

הידעתם?- אלכסנדר “הקטן” מוקדון
בשיעור היסטוריה למדנו על אלכסנדר (הגדול) מוקדון אשר היה אחד מהשליטים החזקים ביותר בהיסטוריה. למרות כוחו והישגיו היה אדם שמאחורי הקלעים עשה את כל העבודה הקשה הנקרא פיליפוס השני, פיליפוס היה מלך מקדוניה ואביו של אלכסנדר. זמן קצר אחרי הכתרתו לתפקיד המלך, פיליפוס מצא מכרה זהב במקדוניה ובזכות הזהב בתוכו הצליח לבנות את אחד הצבאות החזקים ביותר בעולם כולו. הוא היה כל כך חזק שאפילו הצליח להפיל את האימפריה הגדולה ביותר בזמנו האימפריה הפרסית.
אחרי מותו של פיליפוס אלכסנדר (הגדול) מוקדון לקח את תפקיד המלך והשתלט על חצי יבשת אסיה, אלכסנדר הכריז על עצמו כ”מלך אסיה” ושינה את רוב שמות המדינות שם לפי שמו מה שמעיד על כך שהוא נרקיסיסט ושחצן, למרות האופי הבעייתי שלו הוא אף פעם לא שינה את השם של מדינת ישראל כי ידע את קדושת השם וכיבד אותה, אלכסנדר עשה את אותו הדבר עם מצריים כי ידע שיפסיד אם ינסה להשתלט בכוח (מצריים הסכימו לכך שיהיה השליט אם הוא לא יפריע להם.)
כתב: ארז כנען, וועדת עיתון

משמחים את חיילי צה”ל
שולחים ברכת תודה לכל המשפחות שדאגו להכין חבילות לחיילי וחיילות צה”ל ובכך לשמח את הזולת!

חוגגים בשמחה בטקס סיום מחצית ראשונה
ביום שישי ה- 23/1/2019 סיימנו בשעה טובה את המחצית הראשונה של שנת הלימודים תשע”ט. בטקס חגיגי וססגוני שהתקיים בבוקר חלוקת התעודות נטלו תלמידים ותלמידות רבים בקטעי משחק, ריקוד, משחק, תיפוף וקטעי הנחייה. אנו מודים לאנשי הצוות החינוכי: רעות ויטה, מור לוי, חן תורג’מן ומלי כוכבי על חלקם בהכנת הטקס ומאחלים מחצית שנייה מלאת חוויות.

כתבה: וועדת עיתון

כל הכבוד לזוכים/זוכות- “בחידה החודשית” במתמטיקה – חודש דצמבר
ה1:
יהלי חג’ג’
יונתן הרשקו
עדי ציפורי
נועה דואק
יהלי שכניק
נועה עטר
ה2:
אביב ויינשטיין
אלון קריספין
מיכל צבר
אמיר קריספין
עדי אליאס
ה3:
שקד ב
דניאל זילברברג
אופק גילת
יונתן גולן
אור חממי
נועם ליבק
הדר לייבזון
אריאל ספין
גיא זלצר
ו1
רועי פינטל
עידו כתב

איילה רובין
תמר בבר
רואי אביטבול
ירדן גלילי
ירדן מליחי
רומי סבג
ליה זמר
אלה קונטנטה
שגב טיטלמן
אורי שירי
מיקה פלץ
דולב אהרון
עומר חכם בנואליד
נעמה קונפורטי
עידו שאלתיאל
אור קסלר
נהוראי אדחוח
ליאן
ו2
נעמה וייסלר

ד’1
רז אביטבול
עידו דלה
רון שנפ
שירה הלר
ניסן קוזיאל
מאיה יחבס
מאיה טאוב
עידו ניסן
אייל פופר

ד’2
אור פיינגבלט
שחר דיאמנט

ד’3
שחר הררי
איתי נציה
איתי גולן
שניאל בן עמי
אייל ברונשטיין
מאייה אייל
יונתן ק

ג’1
נמרוד בן יוסף
מתן שקד
נריה שראבי
זיו שרן

ג’2
מעיין וקס
ג’3
לואי תלם
כפיר חבס
שחף שוט
יונתן נחמיא

טקס סיום מחצית ראשונה

ביום שישי ה- 23/1/2019 סיימנו בשעה טובה את המחצית הראשונה של שנת הלימודים תשע”ט. בטקס חגיגי וססגוני שהתקיים בבוקר חלוקת התעודות נטלו תלמידים ותלמידות רבים בקטעי משחק, ריקוד, משחק, תיפוף וקטעי הנחייה. אנו מודים לאנשי הצוות החינוכי: רעות ויטה, מור לוי, חן תורג’מן ומלי כוכבי על חלקם בהכנת הטקס ומאחלים מחצית שנייה מלאת חוויות.

כתבה: וועדת עיתון