Методичні рекомендації батькам

Головні правила для батьків

1. Любіть свою дитину! Радійте з її присутності, сприймайте
її такою, яка вона є, не ображайте, не принижуйте, не підривайте
її упевненості в собі, не піддавайте несправедливому покаранню,
не позбавляйте своєї довіри.

2. Охороняйте свою дитину! Учіть її засадам збереження
здоров’я. Захищайте від фізичних і душевних небезпек, навіть
жертвуючи власними інтересами і ризикуючи власним життям.

3. Будьте взірцем для своєї дитини! Прищеплюйте повагу до
традиційних гуманних цінностей, самі живіть згідно з ними. Усві­домте самі поняття «гідність» і передайте дитині.

4. Розмовляйте з дитиною українською мовою! Грайтеся з нею.
Приділяйте дитині якомога більше часу, читаючи книжки, журна­ли, співаючи пісні, переглядаючи фільми для дітей, відвідуючи
вистави, концерти, зоопарки, мандруючи рідним краєм.

5. Працюйте зі своєю дитиною! Допомагайте їй, коли вона намагається брати участь у роботі (вдома, у саду, на городі).

6. Дозволяйте дитині набувати життєвого досвіду. Хай навіть
не завжди безболісно, але самостійно!

7. Покажіть дитині можливість і межі людської свободи. На­
вчіть її стримувати нереальні та шкідливі бажання.

8.Привчайте дитину бути слухняною, емоційно вихованою, обережною на дорогах і при користуванні робочими інструментами.

9. Чекайте від дитини тільки таких міркувань та оцінок, на
які вона здатна у своєму віці, виходячи з рівня свого розвитку і
життєвого досвіду.

10. Надавайте дитині можливість таких переживань, які мати­
муть цінність спогадів. Нехай спогади про материнську і батьків­ську любов, про щасливе дитинство зігрівають її все життя!

• У перші дні відвідуйте дитячий садочок разом із дитиною
(побудьте з нею якийсь час – до обіду, до сну, під час сну). Не спізнюйтеся, хоча б у перші дні забирайте дитину вчасно.

• Будьте терплячими і люблячими.

• Дайте дитині в садок улюблену іграшку, намагайтеся умовити залишити іграшку «переночувати» в садку і на ранок знову
з нею зустрітися. Якщо дитина на це не згодиться, хай іграшка
ходить разом із нею щодня і «знайомиться» там з іншими; розпитуйте, що з іграшкою відбувалося в дитячому садку, хто з нею
дружив, хто кривдив, чи не було їй сумно. У такий спосіб ви дізна­єтеся чимало про те, як ваш малюк звикає до садка.

Буває, що дитина не сприймає вихователя: «Я не піду до неї,
вона кричить, зла» тощо. Якщо це повторюється щодня, то залишається тільки поспівчувати і спробувати перевести дитину до іншої групи. Не змушуйте її страждати та спілкуватися з неприємними людьми. «Друга мама» для вашої дитини маг бути схожа на вас за своїми виховними методами, володіти здатністю враховувати і розуміти унікальність та індивідуальність кожної дитини.

• Пограйтеся з дитиною домашніми іграшками в «дитячий садок», де якась із домашніх іграшок буде «дитиною». Простежте,
як поводиться ця іграшка, що говорить, допоможіть разом з дитиною знайти їй «друзів» і спробуйте розв’язати проблеми вашої
дитини через неї, орієнтуючи гру на позитивні результати.

• Коли дитина звикне до дитячого садка, не сприймайте її
сліз при розставанні всерйоз – це може бути просто від поганого

Отже, щоб перехід до дитячого садка був безболісним, при­слухайтеся до цих порад.

• Готуйте дитину до спілкування з іншими дітьми і з дорослими: відвідуйте з нею дитячі парки і майданчики, привчайте до
гри в пісочницях, на гойдалках, на новорічних святах, ходіть на
дні народження до друзів, спостерігайте, як дитина поводиться:
соромиться, усамітнюється, конфліктує, зчиняє бійку або ж легко
знаходить спільну мову, контактує з однолітками, прагне спілку­вання, поводиться розкуто.

• Познайомтеся з вихователями групи, наперед розкажіть про
індивідуальні особливості вашої дитини: що їй подобається, що –
ні, якими володіє навичками, якої допомоги потребує. Визначте,
які методи заохочення і покарання доречні для вашої дитини.

Адаптація – пристосування організму до нових умов життя. Труднощі, яких зазнають діти в період адаптації до дитячого за­кладу, викликають низку негативних змін у їхній душевній рівно­вазі, поведінці, стані здоров’я, порушується емоційний стан (сум, туга, страх, збентеженість або загальмованість, тривожність), зни­жується мовна та ігрова активність, що веде до розбалансованості сну, зниження апетиту.