Реалізація наскрізної лінії “Громадянська відповідальність” на уроках інформатики

 Згідно із концепцією «Нової української школи» для формування ключових компетентностей під час навчально-виховного процесу у  навчальних програмах з усіх предметів виокремлено чотири наскрізні змістові лінії, зокрема “громадянську відповідальність”.

Громадянська відповідальність – це свідоме ставлення особистості як члена суспільства до його вимог, уміння відповідати за власне життя, дії, вчинки. Ознаками громадянської відповідальної особистості є активна життєва позиція, усвідомлене ставлення до виконання свого громадянського обов’язку, самостійність та наполегливість, самоаналіз, самоконтроль, самоорганізація, чесність, готовність відповідати за власні вчинки.

Реалізація наскрізної лінії «Громадянська відповідальність» сприятиме формуванню відповідального члена громади і суспільства, що розуміє принципи і механізми функціонування суспільства, розвитку в учнів готовності до співпраці, толерантності щодо різноманітних способів діяльності та думок, а також забезпечить поєднання інформатики з іншими навчальними предметами.

Змістова лінія “Громадянська відповідальність” орієнтує учнів на розуміння важливості:

• Спільної діяльності, громадянської роботи заснованої на добровільних засадах

• Пізнання і захист своїх прав і прав інших людей

• Зв’язку між громадянською позицією і розвитком суспільства

• Ролі людини в суспільстві та відповідальність за її стан

Основними завданнями вчителя при реалізації наскрізної лінії «Громадянська відповідальність» є:

• Формування національної свідомості, ставлення до рідної землі та народу;

• Визнання духовної єдності поколінь та спільноти культурної спадщини;

• Виховання почуття патріотизму, відданості Батьківщині;

• Формування соціальної активності особистості на основі таких соціальних умінь як прагнення взяти на себе відповідальність, здатність до спільного життя і співпраці в громадянському суспільстві, здатність до самостійного життєвого вибору на основі гуманістичних цінностей;

• Формування працелюбності особистості, відповідальності за свої дії;

• Уміння визначати форми та способи своєї участі в житті суспільства;

• Виховання негативного ставлення до будь-яких форм насильства;

• Утвердження гуманістичної моралі та формування поваги до таких цінностей як свобода, рівність,справедливість;

• Розвиток критичного мислення,що забезпечує здатність усвідомлювати та відстоювати особисту позицію, уміння знаходити нові ідеї, критично аналізувати проблеми;

• Визначення чіткої громадянської позиції,що базується на повазі до основ конституційного ладу держави;

• Демократичний стиль педагогічної роботи-розуміння й сприйняття розмаїття думок і точок зору, уміння чути і підтримувати власну думку дитини,висока комунікативна культура;

• Знання і використання на практиці сучасних інтерактивних технологій,що передбачає залучення учнів до творчої участі в освітньому процесі;

• Свідоме використання прогресивних традицій народної педагогіки, спадщину видатних педагогів та сучасні концептуальні засади громадянського виховання в Україні;

• Формування національної свідомості на уроках інформатики;

• Прищеплення шанобливого ставлення до звичаїв,традицій українців та представників інших націй,які живуть на території України

Змістова лінія «Громадянська відповідальність» спрямована не лише на засвоєння конкретних знань і вмінь, а й на те, щоб надавати можливість оволодівати засобами їх застосування в різноманітних ситуаціях, навчити самостійно мислити і додержуватись громадянської поведінки. Наша держава потребує появи фахівців нового типу – людей творчого мислення, які б відзначалися високим рівнем не лише вузькоспеціалізованого, але й широкого світогляду.

Для реалізації даної наскрізної лінії Міністерством освіти і науки України схвалено до використання посібник для вчителя “Громадянська відповідальність: 80 вправ для формування громадянської та соціальної компетентностей
під час вивчення різних шкільних предметів. 5-9 клас. (Рафальська М., Боярчук О.,Герасим Н. та ін. – Київ, 2017. – 136 с.). Дана публікацію підготовлено для надання науково-методичної підтримки вчителям, які реалізовуватимуть наскрізну змістову лінію «громадянська відповідальність» у своїх предметах.

https://www.youtube.com/watch?v=79QlS1gnR6A

На жаль, цей посібник не містить жодного матеріалу, який допомагав би реалізувати наскрізну лінію “Громадянська відповідальність”на уроках інформатики. Саме тому виникла необхідність розробки добірки практичних завдань та методичних рекомендацій для учителів інформатики, які реалізовуватимуть дану наскрізну лінію. З цією метою створено сайт “Громадянська
відповідальність “-призначений для надання
науково-методичноїпідтримки вчителям
інформатики.Тут розміщено підбірку практичних завдань та запропоновано методику організації проектного
навчання на основі хмарних
технологій з метою формування громадянських компетентностей учнів.

АДРЕСА САЙТУ
https://sites.google.com/comp
-sc.if.ua/gromadianskavidpov

Матеріали  даного  сайту можуть бути використані під час викладання навчальногокурсу « Інформатика » ,курсів за вибором ,гуртків із інформатики тощо ; під час підготовки конспектів уроків ,підготовки та проведення занять , в
навчально-виховній роботі вчителя.

Рекомендації та приклади вправ на підтримку оновлених навчальних програм з інформатики, спрямовані на формування ключових громадянських компетентностей (компетентностей для демократичного громадянства), опираючись на:

• Наскрізний підхід

• Міжпредметні зв’язки

• Поступальність і наступність у розвитку компетентностей

Набута учнями громадянська компетентність сприятиме формуванню в учнів здатності активно, відповідально й ефективно реалізовувати громадянські права та обов’язки з метою розвитку демократичного громадянського суспільства.

Реалізації наскрізної ліні «громадянська відповідальність на уроках інформатики повинна забезпечити:

• виховання поваги до прав і свобод, зокрема свободи слова й конфіденційності особистості та даних в Інтернеті;

• створення інформаційних продуктів громадянської та патріотичної тематики;

• використання легального програмного забезпечення та контенту;

• виховання відповідального ставлення і громадянської позиції щодо дотримання норм ліцензування програмного забезпечення та авторських прав;

• формування здатності вести дискусію та відстоювати свою позицію щодо актуальних питань функціонування громадянського суспільства, пов’язаних зі сферою ІТ, наприклад, про рівний доступ та цифрову нерівність, віртуальний світ, штучний інтелект, ІТ-юриспруденцію, авторське право на інформаційний продукт, кібербезпеку;

• знання й дотримання законів щодо захисту даних, усвідомлення відповідальності за їх порушення.

Громадянське виховання взагалі і його складова — громадянська відповідальність зокрема — має значущість для держави, суспільства й особистості. Для поліетнічної України формування громадянської відповідальності в учнів відіграє особливо важливу роль ще й тому, що воно покликане сприяти формуванню соборності держави.