תקציר

בעבודה זו ניסינו להבין את תהליך ההתבגרות שעוברים נערים ונערות בגיל שלנו. 

על מנת להבין את התהליך בדקנו מספר היבטים, כגון: 

הצגנו את אירועי החיים שמתרחשים בתהליך ההתבגרות, הסברנו אותם והבאנו דוגמאות. 

מושגים כגון: אחריות, בגרות, מוסר ועוד כפי שתוכלו לקרוא בפרק המושגים. 

בנוסף קראנו שירים וניתחנו אותם על מנת להבין כיצד הם קשורים לנושא.  כמו כן ניסינו להבין את משמעותם של השירים בהקשר של נושא העבודה. 

בנוסף ניסינו להסביר מדוע המהפך בהתבגרות נכלל בתהליך ההתבגרות ולא ההפך. 

 חיפשנו תמונות הקשורות לנושא עבודתנו והצגנו אותן בעבודתנו.

מבוא

נושא עבודה זו הוא תהליך ההתבגרות

במהלך ההתבגרות ישנם רגעי מהפך מסוימים, מקודם לא יכולת לנהוג וכעת, בבת אחת, מותר לך לנהוג. אך האם בכך מדובר? ישנה התלבטות מסוימת האם התבגרות הוא תהליך שבו אדם מקבל יותר אחריות ונהיה בוגר או האם התבגרות הוא מהפך, שלפתע האחריות נופלת על המתבגר ו”תופסת אותו” לא מוכן. 

על השאלה הזו לא ניתן לענות, כל אחד חושב אחרת על התקופה שנקראת התבגרות. אך אנו מקווים לתת לכם נקודת מבט חדשה על העניין. 

מושגים

אחריות היא ביטוי רב משמעי, אחריות היא ערך מוסרי שמהותו היא התייחסות ראויה של אדם לדבריו, למעשיו ולאמון הניתן בו יש הרואים באחריות במובן זה תנאי הכרחי לבגרות  

בגרות היא התקופה העיקרית במהלך חייו של יצור חי, המסמלת האטה בהתפתחות והתייצבות זהותו של האינדיבידואל. באדם, תקופה זו מתחילה לאחר תקופת גיל ההתבגרות 

 זכות היא היתר חוקי או מוסרי לפעולה או הימנעות ממנה , הזכות קשורה לבגרות מכיוון שכאשר נכנסים לגיל ההתבגרות מקבלים זכויות נוספות 

חוק , הוא הוראה רשמית מחייבת, מנוסח בכתב, באופן משפטי אחיד וברור, מחייב את כלל התושבים וניתן לאכיפה 

התבגרות היא שלב ביניים בהתפתחותו של אדם, בין הילדות לבגרות  

מוסר הוא הבחנה בין התנהגויות שנחשבות “טובות” לבין אלה שנחשבות “רעות“. לפיכך, זהו סוג של חשיבה אנושית. אחת ממטרות המוסר היא לתת כללים מנחים וערכים להתנהגות בכל תחומי החיים, אשר לא בהכרח עולים עם רצונותיו של האדם  

בר מצווה הוא כינוי ליום ההולדת ה-13 של נער לפי המסורת היהודית, וכן כינוי לנער עצמו שהגיע לגיל 13 (משמעות המילה הארמית “בר” היא “בן”). יום ההולדת מציין את המעבר לבגרות, כחובה לקיים את מצוות הדת 

ידידות היא סוג של קשר בין אישי המתקיים בין שני אנשים או יותר, אשר מחבבים זה את זה ונהנים מחברתו של האחר. יחסי ידידות אינם כוללים רומנטיקה, או גילויי אהבה רומנטיים 

אמון הוא תודעה, המבטאת יחס כלפי המציאות, בו מאמין נותן האמון כי הגורם בו ניתן האמון, יכיל תכונה מוגדרת אחת או יותר בעתיד  

אופי הוא מכלול התכונות הנפשיות הנרכשות והמולדות המכתיבות את ההתנהגות, המחשבות והתחושות של הפרט במצבים בהם פרטים אחרים לא בהכרח יתנהגו, יחשבו ויחושו כמותו. 

אירועי חיים

אירוע חיים אחד המתרחש בתהליך ההתבגרות הוא הבר מצווה 

בטקס בר המצווה האבא אומר לבנו “ברוך שפטרני מעונשו של זה” מה שאומר שמעכשיו האחריות מוטלת על הנער ולא על הוריו 

אך זה תהליך, האחריות לא עוברת לנער בדיוק ברגע שמלאו לו 13 שנים. במהלך השנים הנער מתרגל לאחריות המוטלת עליו, ושכל שנה האחריות גדלה 

לדוגמא: בכיתה ה’ האחריות שמוטלת על הילד היא להיות תורן הסעות כלומר לדאוג שקודם הילדים הקטנים עולים לאוטובוס ורק אחר כך הגדולים ולשמור על כך שיהיה סדר באוטובוס

בכיתה ו’ האחריות שמוטלת על הילד היא משמרות זה”ב . בתפקיד זה צריך הילד לדאוג שהילדים הקטנים יחצו את הכביש בבטחה

תהליך ההתבגרות

גם הנפש משתנה

בעת ההתבגרות, המתבגר חש שינויים פנימיים מלבד השינויים החיצוניים. המתבגר מתחיל לחוש אחריות והבנה של המוסר, 

ההתבגרות הנפשית מאופיינת בלקיחת יותר אחריות על המעשים ובהבנת המוסר בצורה ברורה. 

בקצרה, המתבגרים מרגישים בוגרים יותר ומוכנים יותר לקראת מעברם ממתבגרים לבוגרים. 

הבגרות שבאחריות

עד בר המצווה (גיל 13) האחריות על הילד מוטלת על ההורים. 

כאשר מגיע הנער לגיל 13 האחריות עוברת מהוריו אליו,   

עד עתה הנער לא היה צריך לבחור ולהכריע, הוא היה חי באווירה ניטרלית שעדיין אין בה שום הכרה של הכרעה. 

לאחר גיל המצוות דרך חייו נתונה בהחלטות ובבחירות שלו, כעת הוא אחראי על עצמו ועליו לקבוע את דרכו 

שכן בהגעת הנער לגיל מצוות אביו אומר: “ברוך שפטרני מעונשו של זה” (מדרש בראשית רבה, פרשה ס”ג) הטקס עצמו מסמל את האחריות שעל נער לשאת בעודו מתבגר. 

הבגרות מסמלת גם את החובה של אדם לגלות את ההבדל בין טוב לרע ובין נכון לשגוי, ואת האחריות שלו להבין את מה שמוסרי בעיניי החברה. 

כאשר יבין את אשר מוסרי יוכל לסלול לעצמו את החיים. 

גיל המצוות מסמל את הנער הולך בדרך משל עצמו ועוזב את “העדר” שאליו השתייך, כפי שהוסבר קודם גיל המצוות מסמל שהנער אחראי למעשיו כעת או “הולך בדרך משל עצמו”,  גיל המצוות מסמל את תחילתו של הדרך של הנער לבדו.

התבגרות כמהפך

בתהליך ההתבגרות ישנו מהפך בגוף מבחינה פיזית ומנטלית אך גם יש מהפך באחריות שעל המתבגר לגלות, יש מהפך גם בחוקים שחלים על המתבגר פתאום החוקים שחלים על המתבגר הם הפוכים לגמרי מהחוקים שחלו עליו לפני שהפך למתבגר, המוסריות שלו משתנה בתהליך זה המתבגר חושב בצורה שונה מהדרך בה חשב לפני ההתבגרות, בתהליך ההתבגרות אופי הבן אדם נבנה והמתבגר מנסה דרכי התנהגות שונים, בתהליך ההתבגרות הגדרת המושג ידידות משתנה וגם מבחינה דתית כמו בר מצווה בו דתיים ומאמינים מתחילים לקיים את כל המצוות דבר שלא היה חלק מהילדות

לפי מה שחקרנו והבנו על תהליך ההתבגרות ועל התבגרות כמהפך אני חושב שהמהפך הוא חלק מהתהליך ההתבגרות בגלל שתהליך ההתבגרות כולל גם את

המהפך אך עוד דברים כמו אירועים שקשורים לתהליך כמו בר מצווה, המעבר בין ילדות לבגרות כלומר בסוף תהליך ההתבגרות המתבגר הופך לבוגר ועוד

סיכום

בעבודה זו למדנו שבגיל ההתבגרות יש כמה שלבים, אחד מהם הוא “גם  הנפש משתנה” כלומר: לקיחת אחריות על דברים שונים כמו: משמרות זה”ב. הבנת המוסר בצורה ברורה יותר ודרך חיינו משתנה כלומר אופי הבן אדם נבנה והמתבגר מנסה דרכי התנהגות שונים. יש גם מהפך באחריות של המתבגר ובחוקים שחלים על המתבגר מכיוון שהוא מקבל חוקים חדשים ואלו לא אותם חוקים שחלו עליו לפני שהפך למתבגר. הוא מקבל גם אחריות חדשה. בנוסף על כך ישנו מהפך בגוף מבחינה פיזית ומנטלית. עד עתה הנער חי בסביבה ניטרלית כלומר הוריו לקחו את האחריות על מעשיו אבל לאחר גיל המצוות האחריות עוברת לנער כלומר הוא אחרי על מעשיו. בתהליך ההתבגרות אנו חווים אירועים שונים כמו בר מצווה שזהו אירוע שבו הילד הופך לנער. כתבנו מושגים שקשורים לתהליך ההתבגרות והסברנו אותם, שמנו תמונות הקשורות לנושא זה ובנוסף על כך שמנו שירים וניתחנו אותם כלומר הסברנו איך הם קשורים לתהליך  ההתבגרות.