Indoor and Outdoor Classroom Ideas Realized with Thinglink 360°

Romea Canini

Scuola Primaria “Il Giardino dei Ciliegi”

Chiesa Nuova

Repubblica di San Marino – ITALIA

‘Alla scoperta dell’antico Egitto’

PANORAMICA

Capovolgi la realtà virtuale trasformando un parco giochi di apprendimento creativo in un Thinglink a 360 °

OBIETTIVI

1. Accendere e motivare gli studenti della scuola primaria durante un progetto di apprendimento CLIL ( Content and Language Integrated Learning) e multidisciplinare sugli antichi egizi

2. Aumenta le abilità del 21 ° secolo come la collaborazione, la creatività e la comunicazione in una lingua straniera.

SPECIFICHE

Il progetto ha preso ispirazione da un precedente progetto Flip the VR creato da Astrid Hulsebosch . Durante il processo di apprendimento Romea e Astrid hanno condiviso le loro idee su come aumentare le possibilità di questo progetto. Il progetto mostra cosa succede quando seguiamo le parole di Albert Einstein:

Astrid Hulsebosch

Istituto Comprensivo Statale G. Ponti

Trebaseleghe PD Italia

Humanity House

PANORAMICA

All’interno di Humanity House non sei più un osservatore ma diventi un partecipante. Vesti i panni di un rifugiato e senti e ascolta cosa significa essere un rifugiato.   Astrid ha usato questa esperienza museale per sottolineare come la realtà virtuale possa essere utilizzata per aumentare l’empatia, vedi  Chris Milk: “Come la realtà virtuale può creare la macchina dell’empatia definitiva”

OBIETTIVI

1. Invita virtualmente gli studenti alla Humanity House e coinvolgili in una discussione sull’immigrazione.
   

2. Aumenta le abilità di vita: empatia
   

3. Vedi se un giorno questo esempio potrebbe diventare un’ispirazione per creare il nostro tour di esperienza virtuale.
   

SPECIFICHE

Per il momento ho usato questo esempio durante i workshop perché i miei studenti sono molto piccoli e se voglio fare qualcosa di simile devo coinvolgere i loro genitori. In realtà sto cercando di capire come farlo nel migliore dei modi.

David Del Carlo

Insegnante di scuola secondaria di secondo grado

Liceo Statale “Carlo Lorenzini”

Pescia TOSCANA Italia

TOUR VIRTUALE DI RAVENNA

PANORAMICA

Esplora i principali monumenti della magnifica Ravenna: capitale dell’impero romano, del regno ostrogoto, dell’arcivescovo di Bisanzio. Una storia millenaria e stratificata, rivelata da tag taggati; un lavoro in cooperative learning della mia seconda classe del corso di lingua.

OBIETTIVI

1. Invita gli studenti virtualmente nella storia di Ravenna e approfondisci le loro conoscenze storiche, artistiche e geografiche

2. Aumentare le capacità di vita: comunicazione nella lingua madre, competenze digitali, imparare a imparare, competenze interpersonali, interculturali e sociali, imprenditorialità ed espressione culturale.

SPECIFICHE

Durante il fieldtrip a Ravenna gli studenti sono stati coinvolti attivamente e sono diventati guide mentre sono diventati reporter di foto e video. È stata la nostra prima attività autentica basata sulla realtà virtuale: Thinglink 360 VR mi ha permesso di coinvolgere e motivare gli studenti nello studio della storia antica e altomedievale.

Ornella Cappuccini

Insegnante di scuola secondaria di primo grado

Scuola Secondaria di 1 ° Grado “D. Chiesa “

Rovereto  TRENTINO Italia

SHOPPING

PANORAMICA

Esplora una gita virtuale nel mondo dello shopping. In un modo coinvolgente ed emozionante imparerai nuovi vocaboli e fraseologia in una lingua straniera. Ti aspettano attività interessanti e basate su progetti.

OBIETTIVI

1. Aumenta la motivazione nell’apprendimento delle lingue straniere.

2. Sviluppa abilità di vita: comprensione e comunicazione in una lingua straniera e apprendimento attraverso la pratica.

3. Metti lo studente nel mezzo del processo di apprendimento e lascia che crei il suo ThingLink con nuove idee e creatività.

4. Riorganizza questo modello per ulteriori usi educativi nei tuoi tour di esperienza virtuale.

SPECIFICHE

Dopo aver appreso nuovi vocaboli e frasi sull’argomento “shopping” attraverso flashcard, video comprensioni interattive e giochi divertenti, gli studenti ricevono il vero compito di acquistare online dei vestiti da H&M in modo controllato e sicuro. In un secondo momento devono dimostrare e descrivere i loro acquisti realizzando il loro ThingLink e presentandolo oralmente di fronte ai compagni di classe.

Maria Dente

Insegnante primaria

IC Orsa Maggiore -IC Fiume Giallo

Roma – Lazio – ITALIA

CAMERA DI FUGA SEMPLICE

PANORAMICA

Un semplice esempio per la creazione di ambienti di apprendimento ludici.

OBIETTIVI

1. Sviluppa la competenza digitale: imparare a esplorare un Thinglink a 360 °.

2. Imparare facendo

    

SPECIFICHE

Per ora ho utilizzato questa attività per il webinar ma penso che possa essere utilizzata per qualsiasi disciplina e adattarsi a qualsiasi ordine scolastico. L’escape room incoraggia la partecipazione attiva e collaborativa degli studenti per ottenere un certo apprendimento giocando.

Luca Paolini

Insegnante di scuola secondaria di primo grado

Scuola Secondaria di 1 ° Giosuè Borsi

Livorno TOSCANA Italia

Oh quando i Santi …

PANORAMICA

Scopri la vita dei santi e dei martiri della prima chiesa. Gli studenti dopo aver approfondito la vita dei santi, si sono identificati con loro e hanno creato un Vr con foto e video di sfida sui manichini.

OBIETTIVI

1. Invita gli studenti a conoscere la vita e l’iconografia dei santi e dei martiri della prima chiesa.

2. Aumenta la capacità di autocontrollo

3. Aumenta la capacità di collaborazione

SPECIFICHE

Dopo aver studiato le vite dei santi, gli studenti hanno avuto l’idea di recitare i santi guardando a casa gli oggetti che normalmente li raffigurano nei dipinti. Successivamente agli studenti è venuta l’idea di realizzare un video con la tecnica del mannequin challenge, oggi ampiamente utilizzata dai giovani sul web.

Paolo Salanitri

Insegnante di scuola secondaria di primo grado

SMS “Virgilio”

Paternò SICILIA Italia

BREVE PARLA DEL VULCANISMO

PANORAMICA

Questo lavoro è stato svolto con la Terza classe, inerente al programma Science durante la discussione del tema Vulcani e Terremoti, si parlerà delle Salinelle di Paternò (CT) o delle emissioni dal sottosuolo di acque moderatamente calde ricche di CO 2 , sali minerali e argilla.

OBIETTIVI

1) Avere un occhio critico e rispettoso del proprio territorio

2) Scopri quanto è importante l’uso dell’immagine

3) Aumentare la capacità di collaborazione

SPECIFICHE

Il lavoro svolto è stato molto interessante e motivante, perché gli studenti hanno avuto il piacere di scoprire e conoscere il proprio territorio e con le varie informazioni che avevano e cercavano si sono resi conto di quanto fosse ricco l’ambiente in cui vivono. Emozionante è stato il momento sia in cui abbiamo visto il lavoro completato nella LIM sia con i visualizzatori 3D per un insegnamento immersivo.

Nel Thinglink accanto puoi trovare ulteriori informazioni sul webinar e guardare i video