Интернет для студентов и школьников

Интернет

Интернет и образование

    Современный мир немыслим без новейших цифровых технологий и Интернета, который проник во все сферы нашей жизни, включая образование. Всемирная паутина дает большие возможности для развития образования: дистанционное обучение, доступ к большому количеству информации.
Необходимость использования Интернета в процессе обучения растёт с каждым днём. Причём те возможности, которые даёт нам Интернет сразу перечислить даже непросто. Самое простое, для чего использовать учащиеся и студенты        Интернет – это просто можно назвать одним словом – «подсмотреть». Готовые решения задач, написанные готовые рефераты по любому дисциплине.
Также на условиях оплаты можно скачать курсовые и даже дипломные работы и проекты. Конечно, пользы от такой помощи немного. Знания от этого не улучшаться.
Но в современное время невозможно представить обучение без интернет-технологий, тех, которые именно помогают школьникам и студентам приобретать знания.

Интернет для образования

     Современный мир не мыслим Без Интернета – глобальной компьютерной сети, состоящей из разнотипных систем с помощью шлюзов и маршрутизаторов, связывающей между собой пользователей, как глобальных, так и локальных.
В настоящее время активно внедряются в образовательный процесс различных интернет-технологий, интернет-ресурсов.
Интернет-ресурсы – это вся совокупность информационных технологий и баз данных, доступных при использовании этих технологий и возможностей в режиме постоянного обновления.
Интернет-технологии – это автоматизированная среда получения, обработки, хранения и передачи информации в виде информации и их воздействия на объект, реализуемая в сети Интернет, включающая машинный и человеческий (социальный) элементы. Применительно к обучению можно выделить следующие:
• компьютерные обучающие программы (электронные учебники, тренажеры, лабораторные практикумы, тестовые системы);
• обучающие системы на базе мультимедиа-технологий, построенные с использованием персональных компьютеров, видеотехники, накопителей на оптических дисках;
• интеллектуальные и обучающие экспертные системы, используемые в различных предметных областях;
• распределенные базы данных по отраслям знаний;
• средства телекоммуникации, включающие в себя электронную почту, телеконференции, локальные и региональные сети связи, сети обмена данными;
• электронные библиотеки, распределенные и централизованные издательские системы.

1. Компьютерные обучающие программы и обучающие системы

    Компьютерные обучающие программы (КОПР) –  это электронные гипертекстовые учебники с диалоговыми функциями и элементами мультимедиа, которые предназначены для самостоятельной работы студентов с учебным материалом при различных формах обучения (не только заочной, но и очной или очно-заочной); эффективны при дистанционной технологии обучения.
КОПР не подменяют собой традиционные учебные материалы, имеющиеся в наборе студента, а дополняют их, используя возможности современных компьютерных технологий. Они включают в себя теоретический материал, разбор решения типовых задач и поясняющие примеры (в том числе интерактивные), графические и анимационные материалы, тесты для самоконтроля и контроля знаний, необходимые дополнительные и сервисные средства. В КОПР заложен опыт преподавателей, общение студентов с которыми ограничено при дистанционном обучении. Компьютерные обучающие программы выполнены по единой оригинальной методике.
Экспертная система – это комплекс компьютерного программного обеспечения, помогающий человеку принимать обоснованные решения. Экспертные системы используют информацию, полученную заранее от  экспертов  – людей, которые в какой-либо области являются лучшими специалистами.
Системы, основанные на знаниях, могут входить составной частью в компьютерные системы обучения. Система получает информацию о деятельности частичного объекта (например, студента) и анализирует его поведение. База знаний в соответствии с поведением объекта. Примером этого обучения может служить компьютерная игра, сложность которой увеличивается по мере возрастания степени квалификации играющего.
Обзор обучающих программ в компьютерных технологиях:  http://works.doklad.ru/view/vxmQa8-Eo3s.html
Электронный учебник: http://old.prosv.ru/ebook/

2. Электронная почта

    Электронная почта (ЭП, E-mail) относится к средствам удаленного доступа. Это один из режимов (услуг), предоставляемых компьютерными сетями. ЭП позволяет пользователям обмениваться текстовыми и графическими сообщениями. Расстояние между пользователями не играет роли и может колебаться от нескольких метров до нескольких тысяч километров. Более тщательный анализ позволяет обратить внимание на тот факт, что компьютерные сети включают в себя дидактические свойства, присущие собственно компьютеру и плюс те, что добавляют к ним собственно телекоммуникации.
С дидактической точки зрения, с помощью электронной почты можно организовать так называемые «виртуальные учебные классы». Например, в Интернете с помощью использования режимов «списки рассылки», при наличии установленного на сервере программного обеспечения дает возможность совместного общения пользователей. Число разных списков рассылки (дискуссионных групп) может быть очень большим и ограничено возможностями аппаратов и разрешенным лицензиям для списков рассылки для данного листа-сервера. В созданной учебной группе объясняются правила и способы подписки и она приступает к работе. Каждое сообщение, посланное в дискуссионную группу любого его участника, автоматически рассылается лист-сервером всем участникам. Одним из участников является преподаватель.
Таким образом, ЭП может быть прикладным для невербального общения участников учебного процесса.
Преподавателем электронная почта может использоваться при подготовке к занятиям, для консультации с коллегами и поиска материала в Интернет через FTP серверы. Обучающиеся при дистанционном обучении могут использовать режим электронной почты для получения необходимой учебной информации из Интернет, для консультации с преподавателем, для взаимообучения при обмене информацией друг с другом.

Кроме того, применение ЭП можно с успехом использовать при проведении семинара не только по классической схеме, а также по схеме семинар-взаимообучение, семинар-дискуссия.

   Целесообразно также использование ЭП для проведения электронной лекции, когда обучающимся с помощью электронной почты пересылаются текст лекции в электронном виде, выдержки из рекомендованной литературы, а затем проводятся консультации по электронной почте.

      Таким образом, ЭП может найти широкое распространение в образовательном процессе.

На сайте  http://www.ph4.ru/mail_mailist.php  можно просмотреть  список бесплатной почты.

3. Электронная библиотека

    Уровень и перспектива библиотечного обслуживания во многом зависит от тех возможностей, которыми библиотека располагает в сфере предоставления пользователям различных услуг.
В настоящее время основные фонды не полностью соответствуют задачам школьной и студенческой библиотеки. В связи с этим особую остроту приобретает проблема использования ресурсов Интернет.
Специфика читательского контингента школьных и студенческих библиотек обуславливает необходимость изучения отношения к Интернет и читателей, и библиотекарей. Модернизация образования происходит на фоне становления книжного рынка, рынка образовательных и информационно-библиотечных услуг, и поэтому функции библиотек образовательных учреждений (в первую очередь, школьных) резко расширяются и усложняются. В контексте модернизации содержания образования меняется миссия библиотеки. Библиотека образовательного учреждения как социальный институт должна совершить в настоящее время скачок через несколько эволюционных ступеней развития. В современных условиях библиотеки образовательных учреждений выступают в новом качестве – они преобразуются в медиацентры. Наряду с традиционным книжным фондом в такой библиотеке теперь действуют новые рабочие зоны: видеотеки, фонотеки, диатеки, игротеки. С появлением электронных учебников необходимостью в библиотеке становится наличие компьютера с доступом в Интернет, электронного каталога, а также ксерокопировальной техники.
Каталог электронных библиотек: http://www.arilou.org/links/libs.html

Интернет и самообразование

    Лучшие специалисты – это не те, которые обладают “корочками”, подтверждающими высшее или любое другое образование, а те, кто постоянно находится в процессе самообразования. Любой курс, школа или вуз дают лишь платформу, фундамент для получения знаний и навыков. Всё остальное – в руках самого обучающегося.
Самообразование с помощью интернета принимает разные формы: от консультаций на тематических форумах до прослушивания лекций в режиме онлайн, дистанционных мастер-классов и участия в вебинарах и многое другое.
Именно благодаря интернету процесс самообразования в наши дни гораздо легче, доступнее и даже интереснее, чем, поколение назад.
Примеры онлайн-платформ и бесплатных сайтов для самообразования:
http://style.rbc.ru/view/hobby/571639469a79472acdb3525b
https://www.adme.ru/zhizn-nauka/15-besplatnyh-sajtov-dlya-samoobrazovaniya-1216610/
http://biz-anatomy.ru/vse-stati/lichnostnyj-rost/top-10-luchshix-besplatnyx-sajtov-dlya-samoobrazovaniya

Заключение

     Современный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него компьютерных технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности, образуя глобальное информационное пространство.                 Неотъемлемой и важной частью этих процессов является компьютеризация образования.
Интернет дает огромные возможности для образования:
• обучающиеся, живущие в районах мира, где образование на должном для современного общества уровне отсутствует, получили возможность иметь доступ к информационным ресурсам и знаниям, о которых раньше можно было только мечтать;
• можно создавать новые возможности для интеллектуального сотрудничества и когнитивного обучения;
• дети из разных регионов мира получили возможность общаться с детьми других национальностей, что позволяет выходить на новый уровень культурного развития общества;
• появились новые возможности для образования инвалидов, которым теперь доступно обучение в том же объеме и качестве, что и их здоровым сверстникам, посещающим обычные;
• взрослые люди могут благодаря Интернету обучаться или проходить переподготовку прямо на рабочем месте, без отрыва от своих обязанностей; к тому же появляются и дополнительные возможности для профессионального развития;
• Интернет  служит уникальным и действенным средством распространения сложных идей и абстрактных концепций.
Благодаря Интернету учащиеся сегодня не ограничены пространственными и временными рамками.