Интернет для студентов и школьников

Интернет и образование

    Современный мир немыслим без новейших цифровых технологий и Интернета, который проник во все сферы нашей жизни, включая образование. Всемирная паутина дает большие возможности для развития образования: дистанционное обучение, доступ к большому количеству информации.

    Необходимость использования Интернета в процессе обучения растёт с каждым днём. Причём те возможности, которые даёт нам Интернет сразу перечислить даже непросто. Самое простое, для чего использовать учащиеся и студенты Интернет – это просто можно назвать одним словом – «подсмотреть». Готовые решения задач, написанные готовые рефераты по любому дисциплине.

    Также на условиях оплаты можно скачать курсовые и даже дипломные работы и проекты. Конечно, пользы от такой помощи немного. Знания от этого не улучшаться.

Но в современное время невозможно представить обучение без интернет-технологий, тех, которые именно помогают школьникам и студентам приобретать знания.

Интернет для образования

     Современный мир не мыслим Без Интернета – глобальная компьютерная сеть, состоящая из разнотипных систем с помощью шлюзов и маршрутизаторов, связывая между собой пользователей, как глобальных, так и локальных.

     В настоящее время активно внедряются в образовательный процесс различных интернет-технологий, интернет-ресурсов.

Интернет-ресурсы – это вся совокупность информационных технологий и баз данных, доступных при использовании этих технологий и возможностей в режиме постоянного обновления.

Интернет-технологии – это автоматизированная среда получения, обработки, хранения и передачи информации в виде информации и их воздействия на объект, реализуемая в сети Интернет, включающая машинный и человеческий (социальный) элементы. Применительно к обучению можно выполнить следующие:

• компьютерные обучающие программы (электронные учебники, тренажеры, лабораторные практикумы, тестовые системы);

• обучающие системы на базе мультимедиа-технологий, построенные с использованием персональных компьютеров, видеотехники, накопителей на оптических дисках;

• интеллектуальные и обучающие экспертные системы, используемые в различных предметных областях;

• распределенные базы данных по отраслям знаний;

• средства телекоммуникации, включающие в себя электронную почту, телеконференции, локальные и региональные сети связи, сети обмена данными;

• электронные библиотеки, распределенные и централизованные издательские системы.

1. Компьютерные обучающие программы и обучающие системы

     Компьютерные обучающие программы (КОПР) –  это электронные гипертекстовые учебники с диалоговыми функциями и элементами мультимедиа, которые предназначены для самостоятельной работы студентов с учебным материалом при различных формах обучения (не только заочной, но и очной или очно-заочной); эффективны при дистанционной технологии обучения.

     КОПР не подменяют себя, начиная с информационных материалов, а также заканчивая их, используя возможности современных компьютерных технологий. Они включают в себя теоретический материал, разбор решений типовых задач и поясняющих примеров (в том числе интерактивные), графические и анимационные материалы, тесты для самоконтроля и контроля знаний, необходимые дополнительные и сервисные средства. В КОПР заложен опыт преподавателей, общение студентов с которыми ограничено при дистанционном обучении. Компьютерные обучающие программы выполнены по единой оригинальной методике.

     Экспертная система – это комплекс компьютерного программного обеспечения, помогающий человеку принимать обоснованные решения. Экспертные системы используют информацию, полученную заранее от  экспертов  – людей, которые в какой-либо области являются лучшими специалистами.

Системы, основанные на знаниях, могут входить составной частью в компьютерные системы обучения. Система получает информацию о деятельности частичного объекта (например, студента) и анализирует его поведение. База знаний в соответствии с поведением объекта. Примером этого обучения может служить компьютерная игра, сложность которой увеличивается по мере возрастания степени квалификации играющего. Одной из наиболее интересных обучающих ЭС является разработанной Д.Ленатом системы EURISCO, которая использует простые эвристики. Эта система была опробована в игре Т.Тревевеллера, имитирующая боевые действия. Суть игры состоит в том, чтобы определить состав флотилии, способной нанести поражение в условиях неизменяемых правил. Система EURISCO включила в состав флотилии небольшие,

     Обзор обучающих программ в компьютерных технологиях:  http://works.doklad.ru/view/vxmQa8-Eo3s.html

     Электронный учебник: http://old.prosv.ru/ebook/

 2. Электронная почта

   Электронная почта (ЭП, E-mail) относится к средствам удаленного доступа. Это один из режимов (услуг), предоставляемых компьютерными сетями. ЭП позволяет пользователям обмениваться текстовыми и графическими сообщениями. Расстояние между пользователями не играет роли и может колебаться от нескольких метров до нескольких тысяч километров. Более тщательный анализ позволяет обратить внимание на тот факт, что компьютерные сети включают в себя дидактические свойства, присущие собственно компьютеру и плюс те, что добавляют к ним собственно телекоммуникации.

  С дидактической точки зрения, с помощью электронной почты можно организовать так называемые «виртуальные учебные классы». Например, в Интернете с помощью использования режимов «списки рассылки», при наличии установленного на сервере программного обеспечения дает возможность совместного общения пользователей. Число разных списков рассылки (дискуссионных групп) может быть очень большим и ограничено возможностями аппаратов и разрешенным лицензиям для списков рассылки для данного листа-сервера. В созданной учебной группе объясняются правила и способы подписки и она приступает к работе. Каждое сообщение, посланное в дискуссионную группу любого его участника, автоматически рассылается лист-сервером всем участникам. Одним из участников является преподаватель.

     Таким образом, ЭП может быть прикладным для невербального общения участников учебного процесса.

Преподавателем электронной почты может быть подготовлено к занятиям, для консультаций с коллегами и поиска материала в Интернет через FTP серверы. Обучающиеся при дистанционном обучении могут использовать электронную почту для получения необходимой учебной информации из Интернета, для консультаций с преподавателем, для взаимообучения при обмене информацией друг с другом.

    Кроме того, применение ЭП можно с успехом использовать при проведении семинара не только по классической схеме, а также по схеме семинар-взаимообучение, семинар-дискуссия.

Целесообразно и использование ЭП для проведения электронной лекции, когда обучаемый с помощью электронной почты пересылает текст лекции в электронном виде, выписки из рекомендованной литературы, а затем консультации по электронной почте.

    Таким образом, ЭП может найти широкое распространение в образовательном процессе.

    На сайте  http://www.ph4.ru/mail_mailist.php  можно просматривать реть список бесплатной почты.

3. Электронная библиотека

  Уровень и перспектива библиотечного обслуживания во многом зависит от тех возможностей, которыми библиотека располагает в сфере предоставления пользователям различных услуг.

В настоящее время основные фонды не полностью соответствуют задачам школьной и студенческой библиотеки. В связи с этим особую остроту приобретает проблема использования ресурсов Интернет.

  Специфика читательского контингента школьных и студенческих библиотек обуславливает необходимость изучения отношения к Интернет и читателей, и библиотекарей. Модернизация образования происходит на фоне становления книжного рынка, рынка образовательных и информационно-библиотечных услуг, и поэтому функции библиотек образовательных учреждений (в первую очередь, школьных) резко расширяются и усложняются. В контексте модернизации содержания образования меняется миссия библиотеки. Библиотека образовательного учреждения как социальный институт должна совершить в настоящее время скачок через несколько эволюционных ступеней развития. В современных условиях библиотеки образовательных учреждений выступают в новом качестве – они преобразуются в медиацентры. Наряду с традиционным книжным фондом в такой библиотеке теперь действуют новые рабочие зоны: видеотеки, фонотеки, диатеки, игротеки. С появлением электронных учебников необходимостью в библиотеке становится наличие компьютера с доступом в Интернет, электронного каталога, а также ксерокопировальной техники.

  Каталог электронных библиотек: http://www.arilou.org/links/libs.html

Интернет и самообразование

Лучшие специалисты – это не те, которые обладают “корочками”, подтверждающими высшее или любое другое образование, а те, кто постоянно находится в процессе самообразования. Любой курс, школа или вуз дают лишь платформу, фундамент для получения знаний и навыков. Всё остальное – в руках самого обучающегося.

Самообразование с помощью интернета принимает разные формы: от консультаций на тематических форумах до прослушивания лекций в режиме онлайн, дистанционных мастер-классов и участия в вебинарах и многое другое.

Именно благодаря интернету процесс самообразования в наши дни гораздо легче, доступнее и даже интереснее, чем, поколение-другое назад.

Примеры онлайн-платформ и бесплатных сайтов для самообразования:

http://style.rbc.ru/view/hobby/571639469a79472acdb3525b

https://www.adme.ru/zhizn-nauka/15-besplatnyh-sajtov-dlya-samoobrazovaniya-1216610/

http://biz-anatomy.ru/vse-stati/lichnostnyj-rost/top-10-luchshix-besplatnyx-sajtov-dlya-samoobrazovaniya

Заключение

Современный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него компьютерных технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности, образуя глобальное информационное пространство.                 Неотъемлемой и важной частью этих процессов является компьютеризация образования.

Интернет дает огромные возможности для образования:

• обучающиеся, живущие в районах мира, где образование на должном для современного общества уровне отсутствует, получили возможность иметь доступ к информационным ресурсам и знаниям, о которых раньше можно было только мечтать;

• можно создавать новые возможности для интеллектуального сотрудничества и когнитивного обучения;

• дети из разных регионов мира получили возможность общаться с детьми других национальностей, что позволяет выходить на новый уровень культурного развития общества;

• появились новые возможности для образования инвалидов, которым теперь доступно обучение в том же объеме и качестве, что и их здоровым сверстникам, посещающим обычные;

• взрослые люди могут благодаря Интернету обучаться или проходить переподготовку прямо на рабочем месте, без отрыва от своих обязанностей; к тому же появляются и дополнительные возможности для профессионального развития;

• Интернет  служит уникальным и действенным средством распространения сложных идей и абстрактных концепций.

Благодаря Интернету учащиеся сегодня не ограничены пространственными и временными рамками.