ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНА КУЛЬТУРА ВИКЛАДАЧА ВИЩОЇ ШКОЛИ

Робоча навчальна програма з дисципліни «Професійно-педагогічна культура викладача вищої школи» є нормативним документом Київського університету імені Бориса Грінченка, який розроблено кафедрою теорії та історії педагогіки на основі освітньо-наукової програми підготовки магістрів відповідно до навчального плану для галузі науки «Педагогіка вищої школи».

Розробник: Хоружа Л.Л., доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри теорії та історії педагогіки Київського університету імені Бориса Грінченка.

Мета вивчення курсу «Професійно-педагогічна культура викладача вищої школи» – створення умов для активізації процесу становлення культури професійної діяльності майбутнього викладача вищої школи на основі творчої самореалізації та самовдосконалення на етичних засадах.

Завдання курсу:

– формування у студентів потреб професійного педагогічного розвитку;

– становлення професійних і особистісних цінностей майбутнього
викладача вищої школи в умовах розвитку корпоративної культури;

– усвідомлення студентами творчого характеру педагогічної праці, вимог
до професійно-значущих якостей педагогічних працівників;

– формування у студентів гуманної позиції в процесі активної комунікації
з різними суб’єктами педагогічної діяльності;

– оволодіння механізмами творчої самореалізації в професійній
діяльності та шляхами професійного самовдосконалення на засадах культури;

– ознайомлення з нормами та принципами науково-професійної етики.

СТРУКТУРА ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ КУРСУ
– опорні конспекти лекцій;
– навчальні посібники;
– робоча навчальна програма;
– збірка тестових і контрольних завдань для тематичного (модульного)
оцінювання навчальних досягнень студентів;
– засоби підсумкового контролю (комп’ютерна програма тестування, комплект
друкованих завдань для підсумкового контролю);
– завдання для ректорського контролю знань студентів з навчальної дисципліни
«основи педагогічної майстерності».

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА
Основна:
1. Бобир О. Етикет учителя: навчально-методичний посібник. – К.: Ленвіт, 2004. – 192с.
2. Васянович Г.П. Педагогічна етика: Навчально- методичний посібник. – Львів: Норма, 2005. – 344с.
3. Громкова М.Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности: Учебное пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. – 415с.
4. Сисоєва С.О. Основи педагогічної творчості. Підручник. – К.: Міленіум, 2006. – 346с.
5. Хоружа Л.Л. Педагогічна деонтологія: навч.-метод. Посібник. – К.: КМПУ імені Б.Д. Грінченка, 2008. – 96с.
Додаткова:
1. Бойко А.М. Оновлена парадигма виховання: шляхи реалізації. – К.: ІЗМН, 1996.
2. Бондар В. Технологізація підготовки фахівців в умовах запровадження державних стандартів освіти // Освіта і управління. – 2005. – Т.8. – № 2. – С. 86 – 90.
3. Вайнцвайг П. Десять заповедей творческой личности. – М., 1990.
4. Вудкок М., Френсис Д. Раскрепощенный менеджер. Для руководителя: практика. – М., 1991.
5. Грішнова О.А. Людський капітал (формування в системі освіти і професійної підготовки). – К.: Знання, КОО, 2001.
6. Дідковська І., Шишлова Н. У пошуку себе, або Як діловій жінці створи

Програма доступна в Інституційному репозиторії Київського університету імені Бориса Грінченка

http://elibrary.kubg.edu.ua/16077/