משחקי חשיבה אתגרונים לכל המשפחה

תודות
למשפחתי הנפלאה

תודה לאשתי האהובה בוקי, שמאמינה בי, משקיעה ועוזרת לקדם לתקן, לשפר, לנהל את המיזם המשותף, ההשראה שאת נותנת לי מעצימה מחזקת ותומכת לאורך כל הדרך,את שותפה נפלאה.

תודה  לבנים  שלנו גיא, תומר ועידו על התמיכה, העזרה והרעיונות החשובים. תודה על השיחות המרתקות, על העצות, הסבלנות הרבה שגיליתם, עזרתכם נתנה לנו את הכוחות להמשיך בדרך .

תודה לעידו יבנאי  ועמית אופיר, המנטורים שלנו שתמכו, עזרו, מיקדו, האמינו בנו וליוו אותנו  בסבלנות אין קץ.

תודה לכל החברים שלנו שהקשיבו, עודדו ועזרו לשפר ולתקן במיוחד לד”ר רבקה שטטפלד ושמעון שטטפלד.

תודה  לאודי  לביא שערכה, לשרון שתרגמה.

תודה לאבי לביא, תודה לאיתמר קסירר ששרטט עזר שינה ותיקן בסבלנות אין קץ.

תודה לכל הילדים ששיתפו פעולה, שיחקו פתרו אהבו וביקשו שנבוא שוב….

הקדמה

בשנת 2005 נסעתי עם אשתי לטיול בהודו. פגשנו בטיול צעירים מקסימים ובילינו אִתם בשיחות מרתקות על החיים, על תכניות וחלומות. בטיול תכננו לכתוב יחד ספר והנושא שבחרנו היה משחקי חשיבה.

חשבנו לפתח בילדים חשיבה יצירתית וחשיבה לוגית שיאפשרו בהמשך להצליח בלימודי מתמטיקה, נושא הקרוב ללבי.הייתי מורה למתמטיקה בחטיבה, בתיכון ובאוניברסיטה. התלמידים שלי אהבו מתמטיקה, אך היו רבים שלא אהבו מקצוע זה ואף סבלו בשיעורים.

מטרת המשחקים הייתה לחבר ילדים ליכולות הטמונות בהם ולעורר את המודעות ליכולות אלה.

שאלנו את הצעירים שפגשנו בהודו האם לדעתם כדאי לכתוב ספר. תשובתם הייתה “ממש לא, צעירים לא קוראים ספרים! תכתבו ספר אלקטרוני אינטראקטיבי, כולם ירצו אותו”.

המטרה שלנו הייתה לשנות את הגישה של התלמידים.

השאלה שעלתה – איך לעשות זאת. בהודו התחלתי לבדוק את משחקי החשיבה, נתנו את המשחקים לצעירים שפגשנו והם התנסו בהם ואהבו אותם מאוד.

ראינו שהמשחקים היו מאתגרים עבורם, וכך גילינו שהמשחקים מתאימים לכולם. גילינו שהמשחקים מפתחים את החשיבה היצירתית, את החשיבה מחוץ לקופסה וגם גורמים הנאה רבה. המשחקים פותחים הזדמנויות ליצירת קשרים חברתיים, מחזקים את הקשרים במשפחה, מאפשרים לילדים, להורים, לסבים ולסבתות לשחק יחד, ליהנות ולעבור תהליכים של שינוי. הגענו למסקנה שחלוקת המשחקים לרמות קושי שונות מאפשרת לכולם לחוות הצלחות.

חשיפת המשחקים לילדים בגילאים צעירים ומגיל עשר ועד שמונים הוכיחה לנו שההנאה וההנעה של הילדים גדלו אחרי שחוו הצלחה.

השיתוף עם חברים, עם הורים ועם סבים תרם רבות לרצון להמשיך לשחק. בעקבות ההצלחה בפתרון המשחקים גילינו שהדימוי העצמי התחזק.

כל אלה היו המנוע שהניע אותי ליצור עוד ועוד משחקים. יצרתי משחקים שהיו להם כמה פתרונות וראיתי שהמשחקים עזרו מאוד לפתח את החשיבה היצירתית, המקורית, הביקורתית, וגם גרמו הנאה רבה למשתתפים.

בעבודתי כמהנדס בניין הצלחתי למצוא פתרונות מקוריים לאתגרים מקצועיים. אני בטוח שיצירת המשחקים אחראית לשינוי שעברתי…

הילדים אומרים “נפתח לנו הראש”, כך גם המבוגרים. אשתי שכל חייה התרחקה מכל דבר שהזכיר מתמטיקה, התחברה למשחקים, פתרה, אהבה ועברה שינוי גדול מאוד בגישה.

בהרצאות שערכתי לילדים, להורים, לסבים ולסבתות גיליתי שהילדים נהנו מאוד לעבוד יחד והפגינו חשיבה מקורית.

פעמים רבות עזרו הילדים למבוגרים להתמודד עם המשחקים ויחד הגיעו לפתרונות מקוריים.

הדור הצעיר הוכיח לנו שיש לו נתונים מצוינים, כישרונות, כישורים, ראש פתוח וראייה מיוחדת, חדשנית ומקורית.

כל ילד שהתנסה במשחקים, עבר תהליכים של שינוי וסיפוק רב אחרי הצלחות שחווה, במיוחד ילד שלא חווה בעבר הרבה הצלחות (במסגרת הרגילה). הילדים ביטאו התלהבות, התרגשות ושמחה, ורבים מהם חשו שעברו שינוי וזיהו את השינוי.

ההנחיות שלנו מדגישות שחשוב להתמודד, לחשוב ולנסות, והן משחררות מלחץ ומתחרותיות ומחַבְּרים לעבודת צוות ולסיעור מוחות.

המטרה שלנו היא לעזור לילדים להתמודד עם אתגרים, לשתף פעולה, לחוות הצלחות ולשפר את הדימוי העצמי.

בנוסף, המשחקים הם כלי יעיל וחשוב למורים.

המגלים יכולות חדשות אצל חניכיהם. במשחקים בא לידי ביטוי שיפור הדימוי העצמי ופיתוח קשרים חברתיים חדשים וחיזוק הקשרים במשפחה.

ברצוננו לאחל הצלחה לכל אחד שישחק במשחקים שפיתחנו.

על המחבר

צבי אילון הוא מרצה, מנחה, מורה, מהנדס בניין ואוהב מתמטיקה מושבע. הוא התחיל ללמד מתמטיקה עוד בהיותו תלמיד תיכון כשגילה שהוא מצליח להסביר לחבריו לכיתה את החומר הנלמד באותו יום. בגיל 17 הוזמן צבי לחנך כיתה של תלמידים מתקשים ובתוך חודשים אחדים הביא את הכיתה להישגים מרשימים.

כאשר סיים את לימודיו בטכניון יצא לעבוד בניגריה, חזר לארץ והקים חטיבת ביניים ברעננה. לאחר כמה שנים חזר ללמד מתמטיקה באותה החטיבה. נוסף לעבודתו כמהנדס לימד כל השנים מתמטיקה בשעות הערב והיה המורה הראשון שפתר את בחינות הבגרות בכל רמות הלימוד ופתרונותיו פורסמו בעיתונים.

אחרי שלימד תלמידים רבים לבחינות הבגרות, פנה צבי לאוניברסיטה והתחיל ללמד סטטיסטיקה. תלמידיו השיגו את ממוצע הציונים הגבוה ביותר באוניברסיטה.

עקב רצונו לחבר ילדים לחשיבה לוגית, לחשיבה יצירתית ולחשיבה ביקורתית, חיפש צבי דרך שבעזרתה יוכל לפתח סגנונות חשיבה מגוונים. כך התחיל ליצור משחקי חשיבה ברמות שונות המתאימים לילדים בכל הרמות.

צבי ואשתו חשפו את משחקי החשיבה בבתי ספר, במתנ”סים, במועדונים ובהרצאות רבות והתגובות היו נלהבות. צבי גילה שמשחקי החשיבה מתאימים לכל הגילאים ולא דרוש ידע רב במתמטיקה, אלא רק מושגי יסוד.

הילדים מדווחים על הנאה וסיפוק רב, מאחר וכולם מצליחים לפתור.צבי רואה במשחקי החשיבה פרויקט חיים שמקנה עתה ויַקנה בעתיד כלים לחשיבה מקורית, לחשיבה יצירתית ולחשיבת צוות.

להורים

 לא מצאתם את התשובה לאתגרון אל ייאוש התייעצו עם חבר או  עם ההורים.חשוב לנסות שוב. המשיכו למשחק אחר וחזרו לנסות את המשחק הקודם.

איך לעבוד עם הספר?

לאחר ההקדמה יש  שני משחקים פתורים.

עברו בעיון על הפתרונות ותבינו את העיקרון.

• בכל משחק צריך למצוא את מספר

 הריבועים הקטנים ואת מספר הריבועים

 של השטח הצבוע.

• יש לזהות את החלקים בלי סרגל עם מעט ספירה.
• מומלץ לעבוד עם חברים הורים סבים וסבתות.
• בחלק מהמשחקים יש כמה אפשרויות נסו למצוא אותן.
• הסדר אינו חשוב, אין הגבלת זמן.
• לא מצאתם את התשובה לאתגרון אל ייאוש התייעצו עם חבר או  עם ההורים.חשוב לנסות שוב. המשיכו למשחק אחר וחזרו לנסות את המשחק הקודם.

 המטרה:

להתמודד, לשתף פעולה לחשוב יחד על כמה דרכים

להגיע לתשובות.

 אפשר לצלם לגזור להדביק וליצור משחקים חדשים