חלומות שז”ר 2021

“חלומות שז”ר 2021” הנו ספרון דיגיטלי הבא לתאר את תכנית החלומות 2021 המתקיימת

בחטיבת הביניים שז”ר בת ים. את הקורסים חלמו ובנו המורים אשר בחרו לקחת חלק בתכנית, ולאחר תהליך ההבניה עם המורים הגיע תורם של הילדים לבחור כל סמסטר קורס אחר.

תכנית “חלומות שזר 2021” מנסה להכיל בתוכה מספר רעיונות ועקרונות פעולה ברוח כיתת 2021:

1. הלמידה מתקיימת בקבוצות למידה של עד 15 לומדים ובחלק מהקורסים ישנם שני מורים המעבירים את הקורס.

2. הקורס מבוסס על עקרונות ה P.B.L כך שבכל קורס יהיה תוצר בסוף התהליך שיבנה ע”י התלמידים.

3. הלמידה מבוססת עניין וסקרנות והיא בחירה של הלומד.

4. ההערכה בקורסים אינה דרך מבחנים כי דרך פרמטרים המשתנים מקורס לקורס כגון: שת”פ, מעורבות, לקיחת אחריות, תוצר סופי, יצירתיות ויזמות.

לצורך הלמידה בקורסים הוקצו 2 שעות שבועיות, בהן כ 140 תלמידים המתחלקים ל-11 קורסים מגוונים ומרתקים. במקביל, נפגשים המורים המובילים את הקורסים אחת לשבועיים למשך שעתיים, שם לומדים מתוך המקרים, חושבים על כיוונים חדשניים, מתקנים טעויות ומשפרים את הקורס תוך כדי תנועה.

לפניכם הקורסים השונים אשר פועלים בתכנית החלומות.

שם הקורס: חשיבה מחוץ לקופסא

שם המורה: ליאורה ירושלמי

מהות הקורס ומטרתו המרכזית: לעורר ולפתח חשיבה תוך פתרון חידות ומשחקים באסטרטגיות שונות

מהלך הלמידה: במהלך הקורס חשפתי את התלמידים לחידות בתחומים שונים: חידות גפרורים, חידות בתמונות, חידות מתמטיות, חידות הגיון, שאת חלקן המחשנו.

בנוסף התלמידים פתרו משחקי חשיבה ואת חלקם בנו בהדרכתי. לדוגמא: טנגרם, החלפת משמרות חיילים, ארבע בשורה.

כדי להעשיר את החוויה, יצאנו לפעילות בחווידע שכללה: חדר חושך, חדר ניסויים, חדר משחקים וחדר פוטוגרמות.

ציטטות מפי התלמידים: “אהבתי לחשוב ולהצליח לפתור גם חידות קשות, הייתי רוצה להמשיך איתך גם במחצית הבאה”….

שם הקורס : עוצמה

שמות המנחות :  ריקי פרידמן וצ’לה ניסן.

מהות הקורס : במהלך הפרוייקט רוכשים התלמידים עקרונות וכלים לשינוי התנהגות, תוך ליווי של המנחות  בתהליך השינוי.  

מטרות הפרוייקט : *  הגברת מיומנויות שליטה עצמית בקרב התלמידים.

                         * הפחתת בעיות משמעת .

                        *  לקיחת אחריות: הצבת מטרה והשגתה , תוך שאיפה לשינוי התנהגות.

דרכי עבודה : מדי שבוע נפגשנו בספרית ביה”ס ,התישבנו במעגל והתלמידים חשפו אירועים משמעותיים  שחוו בעבר הרחוק ובעבר הקרוב, בפני הקבוצה. שוחחנו על האירועים והצענו רעיונות להתמודדות תוך שילוב “כלים” מתאימים שיסייעו להתמודדות. העבודה עם הילדים משלבת תכנים מילוליים ותרגילים, תוך הדגשת החוזקות והכישורים האישיים כמנוף להתמודדות עם הקשיים.

ציטוט מדברי תלמידים:

“פרוייקט עוצמה עוזר לנו לעבור שינוי בהתנהגות שלנו כאדם ועוזר לנו לחשוב בצורה בוגרת ואחראית.”    “פרוייקט עוצמה גרם לי להשתנות ועשה לי טוב.”

“אני נהנה מאוד, עובר מסע כייף ונעים. יש לי פה מקום להביע רגשות ולהיפתח בידיעה שיש כאן אנשים תומכים.”

שם הקורס: ספרות בקולנוע

שם המורה: אורה אליהו

 מהות הקורס ומטרתו העיקרית: ספר / סרט ומה שבינהם.

קריאת ספרים (של יוצרים ישראלים וזרים) וצפייה בסרטים שנעשו בעקבות הספרים.
עריכת השוואה בינהם.

במהלך ההשוואה בין הספר לסרט, ננסה לעמוד על שאלות כמו:

 מה עדיף לקרואת את הספר? לצפות בסרט?

האם עדיף לקרוא את הספר ואחר כך לצפות בסרט או להיפך?

האם הסרט יכול להחליף את הספר? או האם תמונה אחת שווה אלף מילים?

מה נעשה באופן כללי במהלך הלמידה בקורס:

נקרא את הספר ולאחר מכן נצפה בסרט או נתחיל בצפייה בסרט ולאחר מ כן נקרא את הספר. בהשוואה בין הספר לסרט נתמקד במס’ נקודות מרכזיות: דילמות/קונפליקטים שעלו בסרט ובספר ואופן הצגתן, דמויות מרכזיות ודרך הצגתן בספר ובסרט, אירועים מרכזיים שהופיעו בספר/ סרט ואולי הושמטו או לא קיבלו מקום מרכזי באחד מהם והעברת ביקורת מושכלת על הסיטואציות המרכזיות שהופיעו בספר/ סרט .

ציטטה מפי התלמידים: ” הספר יותר מעניין מהסרט”.  “הייתי בטוחה שאבחר בסרט… אבל עכשיו אני לא בטוחה”.   “הסרט תמיד מנצח”.

שם הקורס: הקסם שבינינו- יחסים בינאישיים בגיל ההתבגרות
המורה: חני גלינה- מרינגר
מטרת הקורס:

פיתוח היכולת ליצירת קשרים בתוך חברת השווים ומחוצה לה, פיתוח דימוי עצמי חיובי באמצעות חוויה חברתית חיובית, תחושת שייכות ורצון לתרום לחברה.

פיתוח בניית תחושת מסוגלות תוך העלאת הדימוי העצמי והערך העצמי.

 הקבוצות מיועדות לנערים/ות המתמודדים עם סיטואציות חברתיות. במפגשים נבנה את ההערכה העצמית ואת המוטיבציה להתמודד עם התנסויות חדשות, נפתח אומץ ואמונה ביכולת להתמודד עם מה שהחיים מזמנים.

לכולנו יש צורך בסיסי להרגיש שייכים, בעלי ערך, אהובים ונחוצים.

כולנו רוצים לזכות ביחס של כבוד ושוויון בחברת השווים ובחברה בכלל ולתרום ולהועיל לחברה ולסביבה בה אנו חיים.

הקבוצה מהווה מפגש חברתי בעל ערך של קבוצת השווים, הבונה תחושת שייכות, שהינה קריטית להתפתחותו התקינה של המתבגר.

ציטטות: “נהניתי מאד במפגשים ובכל פעם ציפיתי למפגש הבא.”

 “אהבתי את הדיונים ואת ההרגשה שאפשר לשתף בכל דבר.”

 “בזכות הקורס הכרתי חברים חדשים”

שם הקורס- משהו ממני

שם המורה- דלית סטודניה

מהות הקורס ומטרתו העיקרית-

קשר רב דורי בין תלמידי בית הספר לקשישי הקהילה.
להקנות לתלמידים את ערך ההתנדבות, נתינה ותרומה לקהילה ומתן יחס הולם לאוכלוסיה הוותיקה.
ליצור שיח בין הקשישים לצעירים סביב סיפור עלייתם וחייהם בעבר, סיפורים שיחשפו את התלמידים “ממקור ראשון” לתולדות העם היהודי ומדינת ישראל.
מה נעשה באופן כללי במהלך הקורס–
משחקים ומסיבות לקראת החגים חנוכה ופורים.
פעילויות במליאה לארגון התכנים, הקשישים בישראל, מהו ראיון טוב? כיצד מראיינים? והנושאים אותם נשאל בראיונות.
ראיונות הקשישים, סיפור חייהם של הקשישים סיפור עלייתם וחייהם בראשית המדינה.

מפי התלמידים: “הקשר עם הקשישים היה מעניין וכיפי”.

“למדנו שלתת זו הרגשה טובה.”

שם הקורס: אמנות ( או נמות! )

מנחות: סופי צביון ואריאלה פרומר

מטרות הקורס: -לחשוף את התלמידים לאמנות, על מגוון דרכי ההבעה: ציור, פיסול, צילום…

-לחשוף בפני התלמידים אמנים ויוצרים.

-לאפשר לתלמידים להביע את עצמם במגוון דרכים יצירתיות.

-להדגיש את הפן הפרשני של היצירה האמנותית.

זיהינו צימאון גדול מאוד אצל הילדים, וסקרנות רבה, בתחום שאין כמעט כל נגיעה בו במהלך הלימודים השוטפים, וההשתתפות שלהם במפגשים נעשתה מתוך התלהבות עצומה.

יצרנו קשר עם מוזיאון בת-ים לאמנות. בהחלטה משותפת נבנתה תכנית ליצירה במתחם המוזיאון. הנושא הנבחר היה נושא ה”מסכה”. במהלך כ-8 מפגשים הילדים נחשפו לנושא מהפן התיאורטי: המסכה כאלמנט פסיכולוגי, כביטוי תרבותי וכד’, ואף החלו ביצירת מסכות ענק אישיות, כיד הדמיון הטובה עליהם.

יצרנו אף קשר עם מרכז “הטרמינל”(מתחם מעצבים צעירים) בעיר בת ים, לביקור והדרכה בנושאי עיצוב.

לקראת סוף השנה מתוכננת תערוכה של יצירות התלמידים.

ציטוט מדברי התלמידים: זה כיף, זה מיוחד…זה לא משהו שאני עושה ביום יום שלי…זה מאפשר לי לעסוק בתחום שאני אוהב- הציור…

שם הקורס: סדנת מוזיקה ושירה

מנחים: רועי הרץ , אלון קליין

אנחנו מאמינים שהמוזיקה היא כלי מקרב.

אנחנו מאמינים  שהמוזיקה היא כלי הגורם לאנשים להיפתח זה אל זה, וזהו  כלי מעצים הגורם לאדם  למצוא לעצמו כישורים, כישרונות וכוחות פנימיים.

מטרות הקורס: רצינו להשתמש בכלים שהמוזיקה נותנת לאדם כדי ליצור בילדים יחסי קרבה בינם לבין ילדים אחרים בקבוצה ואף בינם לביננו ,מנחי הקורס  .

במהלך המפגשים בחרו הילדים בשירים בהם הם רצו לעסוק. למדנו בעל פה את מילות השירים ואת הלחנים בנגינה ובשירה.

 עבדנו על מספר שירים במקביל בכל מפגש כולל שירים באנגלית על מנת להעצים שפה זרה ואכן באמצעות המוזיקה הצלחנו ליצור גיבוש ופתיחות בין המשתתפים.

מפי התלמידים: “כיף לשיר ולהתפרק באמצע יום לימודים”.

“גיליתי שאני כשרוני ויודע לשיר”.

שם הקורס: כוחי במוחי לשמחתי

 שם המורה: איריס היימן סלומון

 מהות הקורס ומטרתו העיקרית : טיפוח חשיבה יצירתית מחוץ לקופסה שתוביל בסוף המסע לשינוי באופן הגשת יחידת לימוד בתנ”ך. 

הקורס מבוסס על עקרונות מתורת המשחקים מתוך תפיסה שמשחק הוא אחד מדרכי הלמידה האידאלים ביותר לצורך יצירת הנאה שתוביל להנעה ומכאן ולחדוות למידה.

 מהלך הלמידה בקורס:

*בשלב הראשון המנחה והילדים יושבים במעגל. כל מפגש נפתח בשאלת חשיבה מתחומים שונים אותה מציג המנחה או אחד הילדים.

 *בשלב השני מתקיים משחק חשיבה מחוץ לקופסה המבוסס על קלפים בדרגות קושי שונות.

 *בשלב השלישי הילדים מתפזרים בחלל הכיתה,מתחלקים לקבוצות ובוחרים משחקי חשיבה מעץ.

המשחקים שונים,מגוונים ומבוססים על דרגות קושי שונות ושלבי התקדמות שונים.

 *בשלב הרביעי והאחרון נעשה סיכום במעגל.

 ציטוט מפי הילדים: “גיליתי בעצמי יכולות לפתור בעיות בצורה שונה ממה שהייתי רגיל”

*”נהניתי משיתוף הפעולה עם חברים מהשכבה שלא הכרתי קודם”

שם הקורס: משחקי מחשב

שם המורה: דור אלמוג

מהות הקורס ומטרתו המרכזית – בניית קריטריונים למשחק מחשב טוב וגיבוש בין תלמידים עם תחומי עניין שונים.

מה נעשה במהלך הקורס: התלמידים נחשפו למגוון רחב של משחקים. חשיפת התלמידים למגוון הרחב של המשחקים אפשרה דיון סביב המשחקים ומדוע משחק אחד מצליח ואילו שני לא. ניסינו להבין מדוע ישנם משחקים שמצליחים למרות שאינם ניחנים בגרפיקה מיוחדת ולא נוצרו על ידי חברות מסחריות ומדוע ישנם משחקים עתירי תקציב שאינם מצליחים. ניסינו לבנות קריטריונים למהו משחק טוב והאם אפשר לקבוע בכלל קריטריונים. במקביל התלמידים התחלקו לקבוצות ושיחקו האחד כנגד השני בדרך זו נוצרו חברויות בין תלמידים שקודם לכן לא הכירו האחד את השני.

מפי התלמידים: “למדתי להסתכל על משחקי מחשב בעין אחרת”.

“הכרתי חברים חדשים בשכבה”.

שם הקורס: “איך שיר נולד?”

שם המורה: קרני כהן

מהות הקורס ומטרתו המרכזית:

הקורס מיועד לתלמידים המעוניינים להתנסות בכתיבת שירים לשם הלחנה (פזמונאות) על ידי חברי הקבוצה של קורס “מוזיקה בשז”ר”, בהדרכתם של אלון ורועי. 

מה נעשה במהלך הלמידה בקורס?

  בחירת שיר אליו התלמידים מתחברים מתוך מגוון שירים מודפסים  ושיתוף הקבוצה.

הכרות עם יוצרים שונים ושירים מגוונים.

בחירת שיר סיום לכל מפגש, על פי בחירה של כל תלמיד בקורס.

הכרות מעמיקה, דינמיקה קבוצתית וחשיפה אישית בכל מפגש.

ניתוח שירים: רעיון , מבנה, לחן.

בחירת נושא עליו תתבסס הכתיבה בקורס – “אהבה”

כתיבת מכתב אישי לבן זוג / בן משפחה בנושא הנבחר. כתיבת שיר המבוסס על המכתב האישי.

הלחנת שלושה שירים ע”י חברי הקבוצה וחברי קבוצת “מוזיקה בשז”ר”.

ציטוטים מפי הילדים: 

“בחרתי בשיר “ילד של אבא” משום שאין לי יחסים טובים עם אבא שלי.”

“בזכות הקורס נפתחתי והתחלתי להביע רגשות.” “בזכות השיר התמודדתי עם הפרידה מהחבר.”

שם הקורס: שינוי בהרגלי התזונה ופעילות ספורט מותאמת

המורה: אבי בן-יצחק

מהות הקורס ומטרתו המרכזית :

שינוי בהרגלי התזונה,  במטרה להוריד במשקל ושמירה על אורך חיים בריא.

מה נעשה במהלך הלמידה בקורס :

המפגש מתחלק לשניים: בחלק הראשון ,הילדים מקבלים שיעור על הרגלי תזונה נכונים , מה מותר ומה אסור, מביאים תפריט יומי, שהכינו מבעוד מועד בבית ומנתחים אותו בכיתה. המטרה להבין את מהות התפריט ולשנות את הרגלי התזונה, במטרה לעבור לאוכל בריא.

בחלק השני של השיעור,  ביצוע פעילות גופנית במגוון נושאים. לדוגמא: התחלנו בצורה הדרגתית של עשר דקות הליכה ובסיומו של הקורס הגענו לטווח הליכה של ארבעים וחמש דקות.

ציטטה מפי התלמידים:

” את הפה סגרתי ובמשקל ירדתי”

” טוב לרוץ בעד ארצנו “

” הלכנו רחוק , זה לא צחוק “

חלק מתוצאות המשוב שנתנו התלמידים לקורסים.

לסיכום :

תכנית “חלומות שז”ר 2021” מאפשרת למורים להגשים את חלומותיהם המקצועיים.התכנית היא בתחילת דרכה ואנו ממשיכים לחשוב ולפתח אותה עוד. אנו מקווים להרחיב את מעגל החולמים בשנה הבאה, ולאפשר לעוד מורים להביא לידי ביטוי את הכישרונות שלהם למרחב הבית ספרי. כמו כן אנו ערים למוטיבציה הגבוהה בקרב התלמידים לסוג כזה של למידה ,המאפשרת להם לבחור את תכני הלימוד והמורה המעביר אותם. הכוח להמשיך לחלום ולממש ניתן לנו דרך התבוננות במורים שמחים ומתרגשים להגיע למפגש השבועי. מורים המעמיקים בלמידה ומחפשים אחר דרכים יצירתיות להרחיב את הלמידה בקורס .הקשרים האישיים הנוצרים בין תלמידים ומורים. ותחושת האווירה המיוחדת המתקיימת במרחב בית ספרי.

בהזדמנות זו נודה למנהלת בית ספר דוריס ליפשיץ לסגניתה אילנה זלוף ,למפקחת בית הספר נורית רמתי,למנהל אגף החינוך אהרון קצב,לסמנכ”ל חינוך ורווחה בבת ים אביב קינן, לאוג’ס ולדמן מערי חינוך שמלווה אותנו בדרך,על התמיכה והאיפשור לתכנית שכזו לפרוח בבית ספרנו.

תודה ! צוות מורי החלומות שז”ר בת ים.

“כל חלומותינו ניתנים להגשמה אם רק יהיה לנו האומץ לשאוף אליהם בהתמדה ”

                                                                                וולט דיסני