תיק מורה תשע”ח

תיק מורה תשע”ח

פותחים שנת לימודים חדשה

צוות יקר,

תינוקות שנולדים, הם התחלות חדשות להרבה אנשים.

גוזל שבוקע, הוא התחלה חדשה לחיים חדשים.

ניצנים חדשים, הם התחלות חדשות ליופי של תפרחת.

שנת לימודים חדשה, היא התחלה חדשה המביאה עימה צמיחה חדשה ופעילות חינוכית ענפה. שנת הלימודים תשע”ח אף היא שנה של התחלות חדשות. קחו שנה זו כהזדמנות להתוות דרך לחינוך וללמידה. דרך המבוססת על הכרות אישית של כל תלמיד ותלמידה, הכרות אשר תוביל לצמיחה ולמיצוי היכולת האישית והבית ספרית.

תיק המורה שלפניכם הופק במטרה ללוות אתכם ולסייע לכם בתכנון תהליך ההוראה לאורך השנה. בבית הספר כללים ברורים ומחייבים שמטרתם ליצור אווירה של למידה בהנאה ובהנעה. החינוך מתחיל במשמעת, בסדר ובעקביות, הנובעים מתוך מחויבות פנימית. הדבר החשוב ביותר הוא אכיפה אחידה, עקביות והתמדה.

נשמור ביחד על שפה אחידה ומכאן משמעת ברורה ולא מבלבלת.

כשהנהלים ברורים, הגבולות ברורים. בתוך בית עם גבולות ברורים קל יותר להתנהל, מרגישים מוגן ובטוח. תחושות מוגנות ובטחון הם תחושות הכרחיות לכל אדם באשר הוא אדם. בהיעדר תחושת מוגנות לא תוכל להתקיים למידה.

חשוב מאד שכלל תלמידי ביה”ס יכירו היטב את הנהלים ויבינו מה עומד מאחורי כל נוהל ונוהל.

בראש ובראשונה חשוב שהתלמידים יבינו כי חוקים בכלל נועדו כדי לשמור עלינו, לתת לנו תחושת בטחון. השיח הזה יתקיים על-ידי המחנכות ביום הראשון ולאורך כל השבוע הראשון של שנת הלימודים.

היערכות מקצועית עם תכניות עבודה צוותיות וכיתתיות וארגון נכון של זמנכם, יסייעו לכם לממש את היעדים לשנה”ל תשע”ח.

זכרו: “הדרך הטובה לנבא את העתיד היא לעצב אותו” (פיטר דרוקר)

חזון בית הספר הירוק

חזון בית הספר הירוק להיות סביבה קשובה לכל באיה, תלמידים, מורים, הורים וקהילה.

סביבה המבחינה בייחודיות של כל אחד ואחת מתלמידיה, קשובה לצרכיהם המגוונים והמשתנים כפרטים וכקבוצה, ונותנת מענה מקצועי ואיכותי למימוש היכולות הטמונות בהם.

בבית הספר הירוק נשאף ללמד ולחנך את תלמידינו להיות אנשים קשובים לעצמם, לזולתם ולסביבתם, המנווטים את עצמם לאור ערכים הומניים אוניברסאליים, אוהבי אדם וסביבה, נכונים לפעול לשמירה על כדור הארץ ולהוביל שינוי חברתי בתפיסת הקימות.

אנו תלמידי, מורי והורי בית הספר הירוק מאמינים:

בכוחה של הפליאה להסב לנו הנאה ואושר, להיות מוקירי תודה, לפתח בנו חשיבה חיובית ואופטימיות.

במצוינות אישית הנובעת מתחושת מסוגלות וערך עצמי, כוח רצון והתמדה. נעודד סקרנות ויצירתיות.

בצניעות כמפתח לחיי שלווה. נצרוך בתבונה ובהתחשבות בסביבה.

בחברות כמתנה הכי יפה שאדם יכול לתת לרעהו ובאותה העת לקבלה חזרה. נגלה חמלה, טוב לב ונדיבות. נשתף פעולה, נקבל את האחר מבלי לבקר ולשפוט אותו.

אנו, קהילת בית הספר הירוק, מתחייבים לשמור על מרחב מוגן ובטוח תוך שאנו נוהגים בכבוד, אמונה ואהבה בזולתנו.

צוות בית הספר

במה לכל תלמיד ותלמידה

השנה בחרנו לחבר בין תכניות שונות שמתקיימות בבית ספרנו:

1. שיר של יום
2. מפגשי פליאה
3. ערכי מפתח הל”ב (כתובים בצבע כחול)
4. טקסים ממלכתיים

המטרה היא שכל ילדי בית הספר ייקחו חלק באחד ממפגשים/טקסים הללו, ועל כן הקפידו שכל ילדי הכיתה/השכבה מקבלים תפקיד במהלך המפגש/הטקס.

* בטקס יום הזיכרון הקהילתי ייבחרו נציגי תלמידים מתאימים.

תחילת היום

אנחנו בתחילת יום הלימודים

הלימודים בבית-הספר מתחילים בשעה 8.00 בדיוק. בשעה זו אנחנו אמורות להיות כבר בכיתות כדי לקבל את הילדים בשקט ובשלווה. לכן, כל המורות מתבקשות להיות בשעה 7:45 לכל המאוחר בבית-הספר. מורות תורניות אמורות להקדים עוד יותר, ולהיות בבית-הספר החל מן השעה 7:40, התורנות מתחילה ב 7:45.

הכנות לקראת השיעור

שכפולים

שכפולים של מבחנים ומשימות הערכה מגישים אליי או לעינת, יש להניח בסלסלה שבמזכירות בצירוף פתק ובו שם המורה, הכיתות להן מיועד השכפול ולציין אם דו צדדי או לא. הקפדנה להגיש לפחות יומיים לפני, כדי שנספיק לעבור על החומרים ברצינות הראויה.

בסיום הדפים יונחו בתאיכן.

יש להקפיד שסמל בית הספר יופיע בעמוד הראשון בראש הדף.

אנחנו בי”ס ירוק!

אני מבקשת לחשוב היטב לפני שאתן מדפיסות, ולהדפיס רק מה שהכרחי לעבודתכן בביה”ס.

השימוש במדפסת הצבעונית בחסכנות יתרה ורק דרך המזכירות.

מכונת לימיניציה

ניילון חומרים- לעיצוב סביבה לימודית מפעילה, להכנת מרכזי למידה ומשחקים.

עובדים עם מכונת הלימינציה בזהירות רבה, עלינו לשמור עליה ולדאוג שלא תתקלקל (לא לשכוח לכבותה בסיום העבודה).

בכל מקרה של תקלה – לפנות בבקשה למזכירות במידית.

חומרים לעיצוב הכתה ובכלל

את החומרים לעיצוב הכתה אפשר לקבל מרחל.

אם יש צורך בכמויות מיוחדות ל”מבצעים” מיוחדים, צריך למלא טופס “הזמנת ציוד” אצל רחל מספיק זמן מראש. אחרי אישורי, רחל תבצע את ההזמנה.

מקרים חריגים:

קנייה עצמאית של מורות – באישור שלי, לוודא שיש לספק “פטור מניכוי מס במקור”, לא לשכוח להביא לרחל את החשבונית.

תלבושת

בביה”ס נהוגה תלבושת אחידה המחייבת את כל תלמידי ביה”ס בכל ימות השנה והיא חולצה חלקה בשלל צבעי הקשת ועליה סמל ביה”ס.

בימי זיכרון, ובימים מיוחדים אחרים יש להגיע בחולצות לבנות.

צוות ביה”ס יקפיד על לבוש הולם (לא חשוף, לא שקוף, לא גופיות “ספגטי” ולא כפכפי-ים).

שתייה, יציאה לשירותים וכיוצא באלה

לפי חוזר מנכ”ל אנו מחויבות לתת לילד/ה לצאת להתפנות – התזמון לשיקול דעתנו, אין להוציא מספר ילדים ביחד. שימו לב שהילד/ה שיצא/ה להתפנות חזר/ה תוך זמן סביר.

ילדי שכבת א’ יוצאים בזוגות במחצית הראשונה ואח”כ  לבד.

מומלץ לבקש מתחילת השנה מכל תלמיד/ה להביא בקבוק מים מהבית, אותו ימלאו במהלך ההפסקה, כך יפחתו מספר היציאות במהלך השיעור.

תלמיד ששכח ציוד בביתו

אין לשלוח למזכירות תלמיד ששכח ציוד להתקשר להוריו על מנת שיביאו לו, כך מצד אחד נעזור לילד לגלות אחריות לפעם הבאה ומצד שני לא נפריע להוריו במהלך יום עבודתם. חשוב להפעיל שיקול דעת כמורים מבוגרים הנמצאים בכיתה. מורה שמוצאת לנכון לאפשר לתלמיד להתקשר להוריו (באופן חד פעמי), עליה לבוא עימו למזכירות להתקשר.

ארוחות ואוכל

בזמן הפסקת האוכל אוכלים אך ורק בתוך הכיתות, לא יוצאים עם אוכל החוצה – למסדרון או לחצר (רמת הלכלוך במקרים שהילדים אוכלים בחוץ, היא פשוט בלתי נסבלת).

במקרים מיוחדים ניתן לאפשר לסיים את הכריך בכיתה.

לתשומת לבכן- לא מעט תלמידים שנוטלים מיני תרופות חשים רעב מאוחר יותר במהלך היום, יש לאפשר להם לאכול כריך או פרי גם אם בזמן השיעור.

מורה הנמצאת עם הכיתה בזמן ארוחת הבוקר תדאג שהילדים יאכלו בישיבה ובנחת.

כמו כן, תוודא שהכיתה נקייה לפני שתשחרר להפסקה.

זמן ארוחת הבוקר הינו זמן טוב לערוך שיחה עם התלמידים ולחשוב איתם מה יעשו במהלך ההפסקה (טיפול מונע), הקראת ספר, שיח חברתי-כיתתי ועוד. נא לא להקרין לילדים סרטון בזמן הארוחה.

• אין אנו לוקחות עמנו שתייה חמה לכיתה או לתורנות.
• מורה תורנית תאכל עם תלמידיה בזמן הפסקת האוכל.

ההפסקות

היציאה להפסקות ולתורנות

אנחנו משתדלים שהיציאה של הילדים להפסקות תהיה בנחת ולא בריצה פרועה. המורה יוצאת אחרונה מחדר כיתתה ודואגת שלא יישארו ילדים בכיתה.

אין לשחרר תלמידים להפסקה / סוף יום הלימודים לפני הצלצול.

מספר התורנויות

כל מורה מחויבת בתורנויות לפי היקף משרתה.

עינת סגנית המנהלת אחראית על הכנת לוח התורנויות.

במקרה שמורה לא יכולה לקיים את תורנותה מכל סיבה שהיא עליה לתאם החלפה עם אחת מחברותיה לצוות.

הפסקות בימי גשם

בימים גשומים כל הילדים וכל המורות התורניות נשארים בתוך הבית בזמן ההפסקות, מורות שאמורות להיות תורניות בחוץ נשארות תורניות בתוך ביה”ס.

מה עושים בזמן ההפסקות

קודם כל – לובשים אפוד (זוהר ואופנתי) – כדי שהילדים יבחינו בתורניות!

מסתובבים בין הילדים, מוציאים ילדים שנשארו בכיתות (בזמן ההפסקה אסור לילדים להישאר בכיתות), בודקים כל הזמן שהם לא נמצאים, חלילה, בסכנה מבחינה בטיחותית. מונעים ככל שאפשר מקרים של מריבות וסכסוכים וכשילדים פונים בתלונות על ילדים אחרים עלינו לברר ולטפל. חשוב להדגיש שעל המורה התורנית לטפל בכל מקרה שהיא נתקלת בו בהפסקה ולא להשאיר את הטיפול למחנכת הכיתה.

מורות זכרו: האחריות על בטיחות התלמידים בזמן ההפסקה היא על המורה התורנית ונמשכת מהצלצול להפסקה ועד לצלצול הכניסה לכיתה תוך עידוד התלמידים לכניסה לכיתות בזמן ובצורה רגועה.

• אין לדבר במכשיר טלפון נייד בזמן התורנות.
• אין לקיים פגישות עם הורים בזמן התורנות.
• לעזרתנו המגשרים, פותרים סכסוכים בין ילדים.

הפסקות פעילות

על מנת למנוע שעמום ובכך למנוע התנהגויות לא רצויות, נהוגות בבית ספרנו פעילויות שונות בזמן ההפסקות כגון, הפסקות פעילות, טורנירים, פינג פונג, משחקי עץ וכיוצ”ב.

עם סיום ההפסקה

המורה התורנית דואגת שכל הילדים יחזרו לכיתות. היא “אוספת” אותם, מזרזת אותם, ודואגת שגם אלה ש”לא שומעים את הצלצול” ישמעו אותו וילכו לכיוון השיעור והכתה שלהם.

עניינים טכניים נוספים

תרבות דיבור

יש להקפיד על שימוש בשפה נקייה ותקשורת מכבדת בין חברי צוות, תלמידים, הורים ובכלל.

יש להקפיד שלא לנהל “שיחות מסדרון” על ילדים, הורים, כיתות (הקפדה על דיסקרטיות וצנעת הפרט).

תכתובת

• כל חוזר היוצא מביה”ס (לא מכתבי משמעת או אי הכנת ש.ב שנשלחים להורים) חייב לעבור את אישורי.
• המכתבים למוסדות יודפסו, בכל מסמך יש להוסיף סמל ביה”ס ותאריך עברי לצד הלועזי.
• מכתבים למוסדות או להורים בעקבות אירוע מיוחד יש להעביר עותק אחד למנהלת ביה”ס ועותק נוסף בתיק מנהל הכיתה.

יומן הכיתה- בסמארטסקול

חובה למלא דיווח יומי של חיסורים ואיחורים. יש להקפיד על בדיקת נוכחות בתחילת כל שיעור ולוודא נוכחות התלמידים, במיוחד עם חילופי מורים בכיתה על-פי מערכת השיעורים.

יש להכניס את התכנון השבועי לתוך תיק מנהל כתה – כתיעוד לנלמד.

כספים

• אין לגבות כספים מהתלמידים ללא אישור המנהלת.
• אין לגבות כספים לקופת כיתה, אלא חברי ועד ההורים בכיתה ובהתאם להחלטת הועד המוסדי. אתן לא מחזיקות שקל אחד.

ציוד אור-קולי

• אין העברת מכשירים בזמן השיעור. לכן, יש להודיע מראש ליורם על הצורך במכשירים כמו: מערכת הגברה, טייפ, מקרן ועוד.
• יש להחזיר את המכשיר תקין, ולא בידי תלמידים, מיד בתום השימוש ליורם או במקום שנקבע לכך.

במקרה שמכשיר כלשהו התקלקל- נא ליידע את יורם ואותי מיידית, על מנת שנדע להכשיר אותו להמשך שימושכן.

טלפונים ניידים של ילדים

יש לנו התנגדות עקרונית להבאת מכשירים ניידים לביה”ס.

ילדים שמביאים טלפונים ניידים לבית-הספר, מחויבים להשאיר אותם כבויים בתוך התיק – לאורך כל יום הלימודים

אין לצלם באמצעות הניידים / לשחק / להקליט- שום דבר!!                                             

פדגוגיה

תכניות עבודה ופריסות שנתיות

1. הבסיס לעבודתנו – חזון ביה”ס, מטרות ויעדי ביה”ס (כפי שנגזרים ממטרות ויעדי המשרד).
2. יש לתכנן את הנושאים הנלמדים, להכין פריסות שנתיות (טווח ארוך) ויחידות לימוד (טווח קצר). כל הצוותים יידרשו להגיש את הפריסה השנתית עד היציאה לחופשת סוכות. את פריסות אלו יש לשלוח לעינת במייל.

אחריות מורים מקצועיים – מחנכים

מחנכת = מנהלת כיתה

באחריותה לעדכן את אנשי הצוות העובדים עם תלמידי כיתתה בכל עניין רלוונטי.

באחריות הצוות העובד עם תלמידי הכיתה, לעדכן את המחנכת בכל עניין הרלוונטי לתלמידיה.

מורה המלמד שיעור בכיתה = מנהל השיעור

אין לקרוא למחנכות במהלך שיעור. במידת הצורך ונתקלתם בקושי, שלחו ילד למזכירות.

לפני תחילת שנת הלימודים, כל מחנכת תשלח טופס שיתופי עם מידע על תלמידי הכיתה, לאחר החגים תעדכן את טופס זה בעקבות שיח אישי עם התלמידים. המורים המקצועיים, מחויבים להתעדכן דרך טופס זה על תלמידי הכיתה.

שעות ניהול כיתה

לכל מחנכת שעתיים “ניהול כיתה” – בשעתיים הללו המחנכות תקיימנה שיחות אישיות או בקבוצות קטנות עם תלמידים. מטרת השיחות הללו יצירת קירבה וביסוס קשר משמעותי מורה – תלמיד/ה. בשיח האישי בתחילת שנה, כל מחנכת תגדיר יעד עם כל תלמיד/ה בכיתתה, בנוסף תכתוב מוקד כוח שלו/ה ותפקיד כיתתי (במסגרת תפקיד לכל תלמיד). את מידע זה תצרף לטבלה השיתופית והמורים המקצועיים בכיתתה יעודכנו על כך.

שעות השהייה

• שעות אלה מיועדות לישיבות מליאה / מפגשי מחנכות / ישיבות פדגוגיות / הדרכה / עבודה עצמאית בהכנת חומרים, בדיקת מבחנים ועוד.
• ישיבת המליאה השבועית שלנו תתקיים ביום שני מ 13:45-15:30.

פיתוח מקצועי

על כל מורה להשתלם מקצועית במהלך השנה במסגרת הפסגה לפי מתווה משרד החינוך ובהתאם לצרכי ביה”ס. חשוב שההשתלמות תהיה קשורה לתחום הדעת אותו מלמדים ולהתפתחות המקצועית כמורים. לאחר בחירת ההשתלמות, יש להתייעץ איתי לפני הרישום.

שעות נוספות

18 שעות נוספות במחצית– מיועדות לפעילויות ייחודיות עם הורים ותלמידים אחרי שעות הלימודים. את רישום השעות יש למלא אצל קרן ארביב במזכירות.

תכנית מפתח הל”ב

התכנית מחייבת ומוקדשת לה שעה שבועית במערכת. מחנכת הכיתה אחראית לתכנון והעברת השיעורים. חומרים מצויים בביה”ס ובאתר או”ח.

תכנית לכישורי חיים

התכנית מחייבת ומוקדשת לה שעה שבועית במערכת. מחנכת הכיתה / יועצת תוביל אותה (בהנחיית רותי ומיכל).

תכנון שבועי

באחריות מחנכת הכיתה לבנות תכנון שבועי במקביל ובשיתוף עם מקבילותיה.

את התכנון יש לפרסם באתר ביה”ס ביום חמישי. מורות מקצועיות מתבקשות להעביר את התכנון למחנכות עד יום רביעי בשעה 20:00.

בתכנון השבועי יש לציין את כל האירועים הבית ספרים בהתאם לקובץ שיתופי שיישלח אליכן “פותחים שבוע”. באחריות המחנכת לתלות את התכנון בכיתה.

סיכום חוזר מנכ”ל- בנושא מבחנים

לפניכן/ם עיקרי הפרטים:

• מבחנים הם רק חלק אחד מכלי ההערכה העומדים לרשות המורה. הם אינם מהווים ציון סופי בתעודה.
• חשוב מאוד שתוצאות המבחן ישמשו את התלמידים לקידום למידתם. התלמידים יבינו מהן נקודות החוזק אצלם ומהן הנקודות הדורשות חיזוק (אי הבנה של מושג זה או אחר, קריאה בלתי מוקפדת של השאלה, חוסר תשומת לב להוראות בשאלה או קשיים אחרים הקשורים בהבנת חומר הלימוד)- הערכה מעצבת
• החזרת המבחן לא יאוחר מ- 10 ימים ,כדי שהלימוד של החומר יהיה משמעותי ורלוונטי.
• מסירת המבחן לתלמידים באופן אינטימי ודיסקרטי- תוך התחשבות בהשלכות החברתיות והרגשיות.
• תכנון המבחנים יעשה בהתאם לרווחי הזמן שנקבעו לכל שכבה- מכתה ב’ ואילך.
• בכל שכבה/כתה יהיה לוח מבחנים מתוכנן מראש (אפשר כל חודש – אין צורך למחצית שלמה).

כתה א’

אין מבחנים כלל ,יבנה פרופיל התפתחותי המתאר את תהליך הלמידה של התלמיד/ה ואת התקדמותו/ה. מבדק פרטני בקריאה וכתיבה שנשלח ע”י משרד החינוך. במתמטיקה המורים יבנו את המבדק הפרטני בעצמם.

כתה ב’

שני מבחנים בשפה ושניים במתמטיקה בשנה. במחצית הראשונה המבחן בשפה הינו הכלי שנשלח על ידי משרד החינוך. ארבעה שבועות בין מבחן למבחן. לא יינתנו ציונים על המבחנים יינתן משוב מפורט בכתב ובע’פ שיכוון את התלמידים להמשך למידה.

כתה ג’

בנוסף לשני המבחנים בשפה ושני המבחנים במתמטיקה בשנה, ניתן לבחון בתחומי דעת נוספים. בסה”כ מבחן אחד פעם בשלושה שבועות. הציון יינתן בהערכה מילולית.

כתה ד’

בנוסף לשני מבחנים בשפה ושניים במתמטיקה בשנה, ניתן לבחון בתחומי דעת נוספים. מבחן אחד פעם בשבועיים. הציון יינתן בציון מילולי ובנוסף משוב מקדם למידה.

כתה ה’

בנוסף לשני המבחנים בשפה ובמתמטיקה, ניתן לבחון בתחומי דעת נוספים, מבחן אחד בשבוע. ניתן לקיים שני מבחנים במקצוע במחצית. בהערכה יינתנו ציונים מספריים ובנוסף משוב מקדם למידה.

כתה ו’

בנוסף לשני המבחנים בשפה ובמתמטיקה, ניתן לבחון בתחומי דעת נוספים, מבחן אחד בשבוע. ניתן לקיים שני מבחנים במקצוע במחצית. בהערכה יינתנו ציונים מספריים ובנוסף משוב מקדם למידה.

תוספת שלנו בבית הספר הירוק:

• זה לא כתוב בחוזר מנכ”ל אבל – אנחנו נשתדל לא לקיים מבחן ביום א’.
• בכיתות בהן לומדים תלמידים במחוננים – אנא התחשבו ביום בו הם נעדרים והימנעו מלקבוע מבחן ביום זה.
• כאשר יקבע מועד למבחן נוודא שהתלמידים המחוננים נמצאים באותו יום בבית הספר.

הקשר בין בית-הספר לקהילת ההורים

הקשר של צוות ביה”ס עם קהילת ההורים חשוב ביותר להצלחת התלמידים.

רק בשעה שמתקיים שיתוף פעולה המבוסס על אמון הדדי אמיתי בין המורה להורים יכול להתקיים חינוך משמעותי המניב צמיחה והתקדמות.

קיימות מספר דרכים בהם מתקיים הקשר בין המורים לבין הורי התלמידים כמו:

• אסיפת הורים כיתתית בתחילת השנה.
• ימי הורים – פעמיים בשנה.
• מסיבות ואירועים משותפים ביוזמת ההנהגה הכיתתית או ביוזמת ביה”ס.
• השתתפות הורים בטיולים ובסיורים.
• שעה קבועה לקבלת הורים (ניתן לפגוש הורים בשעת ניהול כיתה או שעת שהייה בלבד).
• דיווח שוטף על-ידי מכתבים ובהתאם לצורך.
• ביקורי-בית (בהתאם לצורך).
• מחברת קשר – מאוזנת: פידבקים חיוביים ומה לשיפור.
• תקשורת רציפה עם הוועד הכיתתי.
• באמצעות המיילים / שיחת טלפון / שיחה בביה”ס סביב נושא מסוים.
• מומלץ להשתמש במייל לצורך תיאום פגישות.
• לא וואטסאפ!!!!
• באמצעות המרחב שבאתר ביה”ס.

וועד הורים

מהו וועד הורים כיתתי?

הורים שפעילים ביחד ובתאום מלא עם מחנכת הכיתה למען גיבושם של ילדי הכיתה. מסיבות / מפגשי גיבוש / ימי הולדת וכו’…

מחנכת הכיתה תיפגש עם הוועד הכיתתי מיד בתחילת השנה כדי לחשוב ביחד מה כדאי… כאן יש מקום חשוב למחנכות להביע את דעתן המקצועית, להציע ולהוביל לפי צרכי הכיתה והתפיסה החינוכית שלה את פעילות הועד הכיתתי או השכבתי.

שימו לב – לנו, המחנכות אסור לאסוף כסף, ויותר מכך עלינו להימנע לחלוטין משיח בנושא. ועד ההורים הבית ספרי יחליט על סכום “גג” שניתן יהיה לגבות מההורים במסגרת מה שהם קוראים “תשלום וועד כיתה”.

אין תפקידו של הוועד לקנות דברים לכיתה- פחים / ניירות. אסור לנו לפי חוק!

מהו וועד ההורים הבית ספרי?

קבוצה של הורים (שניים מכיתה) שיושבת אחת לכמה זמן איתי – אחת לחודש בשישי בבוקר.

חברי הוועד הבית ספרי מחולקים לוועדות שונות (תרבות, קיימות, בטיחות ועוד) ותפקידם לסייע לנו, בהתאם לצרכים ולמטרות ביה”ס.

ההורים שלוקחים חלק בוועד ההורים הבית ספרי מחויבים בראש ובראשונה לפעול במסגרת הוועד הכיתתי ובכך להוות “איש הקשר” – הצינור המתווך משם לכאן ולהפך.

• כל מחנכת תמנה ארבעה (4) נציגים מכיתתה להנהגת ההורים הכיתתית. במקרה של יותר הורים מתנדבים – ההורים יצטרכו לבחור – המחנכת תנהל הצבעה או הגרלה. זה הזמן לרענן את השורות ולבחור הורים שלא היו בוועד עד כה.
• מתוך הוועד הכיתתי יבחרו שני הורים לוועד הבית ספרי.
• בתום אסיפת ההורים – מחנכת הכיתה תעביר למזכירות את שמות חברי הוועד הכיתתי והנציגים המוסדיים.

פציעות, תאונות וכיו”ב…

• ילדים שנפצעים פציעות קלות, שדורשות טיפול מידי, שולחים לרחל / קרן שיודעות לחבוש, לרסס ולנחם.
• לא כל ילד/ה שאינו מרגיש טוב יפונה למזכירות ביה”ס, נסו לפתור זאת בכיתה. רק במקרה שנחוץ פינוי הביתה שלחו אותו למזכירות וציידו אותו בפתק. מחנכת הכיתה תצטייד בפלסטרים למתן טיפול ראשוני (תוכלו לקחת מהמזכירות). אין לשלוח תלמידים למזכירות בשל פלסטר / כאב ראש, או מצב שניתן לפתור בכיתה.
• תלמיד/ה או מי מבני משפחתו שנפצע כתוצאה מתאונת דרכים או כל תאונה אחרת – חלה חובת דיווח למנהלת ביה”ס.
• אסור לתת לילדים תרופות, גם לא אקמול.
• המבוגרים שיודעים להגיש עזרה ראשונה בבית-הספר הם: בני, דפנה ונגה.
• במקרה של פציעה רצינית יותר מביאים את הילד למזכירות וחוזרים לשיעור או לתורנות.
• כשיש חשש לפגיעה בגב או בראש, אסור להזיז את הילד ואז מזעיקים מישהו למקום לעזרה.
• כאשר ילד/ה נפצע (אפילו פציעה קלה ביותר) אבל נשאר בבית-הספר עד לסיום יום הלימודים, חייבים לדווח להורים לפני שהילד חוזר הביתה. בדרך-כלל מדווחת מי שהייתה במקום ויכולה לספר ולהרגיע. צריך לספר להורים מה קרה, איך טיפלנו .. ולבקש מהם להמשיך ולהשגיח על הילד אחה”צ. חשוב ליידע גם את המחנכת של הילד.
• במקרים רציניים יותר, בהם צריך לפנות ילד/ה אל קופת-החולים של הישוב, או אל בית-החולים, חס וחלילה, צריך להתייעץ איתי או עם המחליפה שלי. דואגים שמבוגר יצא עם הילד ושהוריו ידעו מייד. במקרים כאלה חובה למלא דו”ח תאונה עם רחל.
• מזכירת ביה”ס תעביר את טפסי הבריאות למילוי ע”י ההורים למחנכות הכיתות ביום הראשון ללימודים. יש לרכז את הנתונים ולהעביר לאחות בית הספר את הטפסים. דף מרכז של המידע עליכן לשמור בתיק מנהל כיתה.
• חובת המחנכת לידע את כל המורים המלמדים בכיתה באם יש לילד מגבלה רפואית וכן את הדרכים לטיפול בבעיה.

יציאה מביה”ס לטיולים הצגות…

נהלי הטיולים מחייבים ויש לקוראם לפני כל יציאה לטיול.

* הודעה להורים על טיול או כל יציאה מביה”ס תצא לפחות שבועיים לפני המועד (במידה ואנו מעוניינים לחייב הורה לצאת עם ילדו יש להודיעו על כך שבועיים מראש). באחריות רכז טיולים להוציא הודעה להורים.

* יש להכין את התלמידים לטיול, כך שהתלמידים יכירו את מסלול הטיול והתכנים המרכזיים בו, הכנה מוקדמת איכותית תתרום להצלחת הטיול.

טלפונים ניידים של ילדים – החוק שחל בתוך ביה”ס, חל גם בטיולים.

תקנון בית הספר

תקנון בית הספר מצורף בהמשך.

מחנכות הכיתות מרעננות ומיידעות את תלמידי הכיתה כבר ביום הראשון ללימודים.

כל תלמיד/ה יקבלו מהמחנכת קובץ עם התקנון ובו ספח עליו יחתמו התלמיד והוריו. חשוב לזכור לאסוף את האישורים עם החתימה ולשמור עליו בתיק המחנך.

בכיתות ג’-ו’ חשוב לקיים שיעור בנושא הוואטסאפ ולחתום על אמנה כיתתית לשימוש בטוח ומכבד ברשת.