تعريف استراتيجيّة القصّة والحكاية في التدريس 

تعتبر إحدى  طرق التدريس عن طريقها يتم تقديم الأفكار والخبرات والتجارب في شكل حي ومعبر ومشوق وجذاب ومؤثر ، وعن طريقها نثري المفردات والمعلومات للتلميذ ، ونحببه في القراءة ، ونزوده بالأساليب اللغوية السليمة ، والحوار الجذاب على اختلاف ألوانه

.وهي عبارة عن رسالة أو معلومة يراد توصيلها لشخص معين وتحكي موضوع معين بأحداث مرتبة ، وتكتب بطريقة نثرية لها مقدمة ووسط ونهاية ، والمقدمة عنصر التشويق والوسط مضمون القصة والنهاية تلخيص

كيفية استثمارها في تدريس اللّغة العربيّة بشكل خاص 

يمكن أن نستثمر استراتيجيّة القصة من خلال طلب مجموعة من الطلاب أن يحضروا درس معين وتعلميه من خلال استراتيجيّة القصة كما فعلنا في الدرس السابق ، ويمكن أن نستثمر استراتيجيّة القصة من خلال تسهيل مادة النحو والصرف  كأسلوب قصصي شيق وجذاب ، ويمكن استثمارها أيضاً في قراءة النص بأسلوب قصصي لان القصو أسهل حفظُا ، ومن الممكن أيضًا استثمارها من خلال تمثيل الطلاب  واقتحام عناصر القصة  عناصر القصة  بشكل جماعي وهذا يجعلها اقرب لذهنهم.

فوائد تربوية يحققها قص القصة
:لعل أهم الفوائد التربوية التي تحققها القصة للأطفال تتمثل في أنها
توفر للطفل المتعة والتسلية من خلال تتبعة للعلاقات بين أشخاصها، ومن خلال تفاعله معها
تنمي ثروة الطفل اللغوية، وتثري معجمة اللغوي بما تتضمنه من مفردات وتعابير وتراكيب لغوية، يمكن أن تضاف إلى خبراته اللغوية السابقة
تربط الطفل بعادات وتقاليد وقيم المجتمع الذي يعيش فيه، وتوحي له باحترامها وعدم الخروج عنها، فتساعده بذلك على التكيف والتواؤم مع مجتمعه
تطلع الطفل على عادات وتقاليد وقيم المجتمعات الإنسانية الأخرى مما يتيح له مجال المقارنة بين عادات المجتمعات المختلفة، فيفيد من الجوانب الإيجابية منها، ويتجنب السلبية
تزود الطفل بالمعلومات والمعارف التي تضاف إلى خبراته عن طريق ما تحمله القصة من جديد في هذا الصدد
تنمي خيال الأطفال وتتيح لهم تصور الأشياء والأحداث على نحو يريحهم ويمتد إلى الحدود الطبيعية لتصوراتهم ، التي تختلف باختلاف مراحل النمو الإدراكي التي يمرون بها
تشجعهم على مواجهة زملائهم في مواقف تعبيرية طبيعية في المدرسة وخارجها والتحدث إليهم، ومجادلتهم وذلك حينما يقصون قصة، أو يعيدون قصص أخرى، أو يجيبون عن أسئلة حول القصة
تنفس عن بعض العواطف والمشاعر المكبوتة في نفوس التلاميذ