Положення про шкільне методичне об’єднання вчителів природничо-математичного циклу

 ЗАТВЕРДЖЕНО

на методичній раді

протокол №    від

ПОЛОЖЕННЯ ПРО МЕТОДИЧНЕ ОБ’ЄДНАННЯ

1. Загальні положення

1.1. Методичне об’єднання вчителів природничо-математичного циклу є основним структурним підрозділом методичної служби Харківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 40 Харківської міської ради Харківської області, що здійснює проведення навчально-виховної, методичної, дослідно-експериментальної й позакласної роботи з кількома спорідненими навчальними предметами.

1.2. Методичне об’єднання створюється, коли є не менше п’яти вчителів з одного предмета або з однієї освітньої галузі. До складу методичного об’єднання можуть входити основні вчителі та вчителі за сумісництвом.

1.3. Учителі, що входять до складу методичного об’єднання, здійснюють підготовку учнів за предметами відповідної освітньої галузі. Форми навчання — денна,  індивідуальна.

1.4. Навчання здійснюється українською мовою – державною мовою України.

1.5. Методичне об’єднання створюється, реорганізується й ліквідується директором школи за поданням заступника директора з навчально-виховної роботи.

1.6. Методичне об’єднання у своїй діяльності дотримується Конвенції про права дитини, керується Конституцією й законами України, указами Президента України, рішеннями Уряду України, органів керування освітою всіх рівнів з питань утворення й виховання учнів, а також локальними правовими актами школи, наказами й розпорядженнями директора.

1.7. Навчально-виховну, методичну й дослідно-експериментальну роботу методичне об’єднання здійснює на основі цього Положення, наказів і директив, рекомендацій МОН України. Щодо питань внутрішнього порядку воно керується правилами й нормами охорони праці, техніки безпеки й протипожежного захисту, статутом школи, Правилами внутрішнього трудового розпорядку

2. Завдання та напрями діяльності МО вчителів природничо-математичного циклу

2.1. Задоволення потреб учнів в інтелектуальному, культурному й моральному розвитку.

• Організація й проведення на високому професійному рівні навчально-виховної, методичної й дослідно-експериментальної роботи з однієї або кількох споріднених дисциплін;
• Удосконалювання методики проведення різних видів занять і їх нав­чально методичного й матеріально-технічного забезпечення;

2.4.  Підвищення педагогічної кваліфікації вчителів;

• Проведення педагогічних експериментів;
• Організація й проведення роботи щодо професійної орієнтації випускників і підготовка їх до вступу у вищі навчальні заклади.

3. Основні форми роботи в МО вчителів природничо-математичного циклу

• Проведення педагогічних експериментів із проблем методики навчання й виховання учнів і впровадження їхніх результатів в освітній процес.
• Круглі столи, наради й семінари з навчально-методичних питань, творчі звіти вчителів і т.п.
• Засідання методичного об’єднання із питань методики навчання й виховання учнів.
• Відкриті уроки й позакласні заходи щодо предмета.
• Лекції, доповіді, повідомлення й дискусії з методики навчання й виховання, питань загальної педагогіки й психології.
• Вивчення й реалізація в навчально-виховному процесі вимог керівних документів, передового педагогічного досвіду.
• Проведення предметних і методичних тижнів.
• Взаємовідвідування уроків.

4. Основні напрями діяльності МО вчителів природничо-математичного циклу

4.1. Аналіз результатів освітньої діяльності за предметами.

4.4. Підготовка й обговорення рукописів навчально-методичних посібників і дидактичних матеріалів з предметів.

4.5. Проведення відкритих занять і відкритих позакласних заходів щодо предметів;

• Підготовка й обговорення доповідей з питань методики викладання навчальних предметів, підвищення кваліфікації й кваліфікаційного розряду вчителів.

4.7. Обговорення доповідей щодо методики викладу принципових питань програми, обговорення й затвердження календарно-тематичних планів.

4.8. Обговорення методики проведення окремих видів навчальних занять і змісту дидактичних матеріалів до них.

4.9. Розгляд питань організації, керівництва й контролю дослідницькою роботою учнів.

4.10. Організація й проведення педагогічних експериментів щодо пошуку й впровадження нових інформаційних технологій навчання.

4.12. Розробка й удосконалювання засобів підвищення наочності навчання, а також методики їхнього використання в навчальному процесі.

4.13. Взаємні відвідування занять як усередині методичного об’єднання, так і між учителями різних методичних об’єднань із метою обміну досвідом і вдосконалювання методики викладання навчальних предметів.

4.14. Вивчення досвіду роботи споріднених МО інших навчальних закладів і обмін досвідом цієї роботи;

4.15. Розробка положень про проведення конкурсів, олімпіад, змагань за предметами.

5. Організація роботи МО вчителів природничо-математичного циклу

5.1. Очолює методичне об’єднання керівник, що призначається директором школи із найбільш досвідчених педагогів зі згоди членів методичного об’єднання.

5.2. Робота методичного об’єднання проводиться відповідно до плану роботи на

поточний навчальний рік. План укладається керівником методичного об’єднання, розглядається на засіданні методичного об’єднання, узгоджується із заступником директора з методичної роботи й затверджується директором школи.

5.3. Засідання методичного об’єднання проводити не рідше 1 разу на чверть. Про час і місце проведення засідання керівник методичного об’єднання зобов’язаний повідомити заступника директора школи з навчально-виховної роботи. За кожним обговорюваним на засіданні питанням ухвалюються рекомендації, які фіксуються в протоколі. Рекомендації підписуються керівником методичного об’єднання.

5.4. При розгляді питань, що торкаються тематики або інтересів інших методичних об’єднань, на засідання необхідно запрошувати їхніх керівників (учителів).

6. Завдання керівника МО

6.1. Аналіз результатів організації вчителем навчально-виховної діяльності учнів із предметів, що є складовими методичного об’єднання.

6.2. Організація взаємодії вчителів методичного об’єднання, вивчення стану викладання предмета, ведення вчителем шкільної документації.

6.3. Організація взаємо відвідування уроків, позакласних заходів з предметів, що є складовими методичного об’єднання, та взаємодопомога.

6.4. Забезпечення організації заходів, спрямованих на професійне зростання вчителів, зокрема молодих та новопризначених.

7. Обов’язки керівника МО

7.1. Керівник  МО проводить засідання не менше ніж 4 рази на рік згідно з планом.

7.2. Керівник  МО складає план роботи на навчальний рік, який узгоджує з вчителями-предметниками затверджує директор школи

7.3. Керівник  МО звітує про свою роботу перед педагогічною радою школи не менше як один раз на рік.

8. Права керівника МО

8.1. Керівник  МО має право на відвідування та аналіз уроку, позакласних заходів з предмета, що є складовим методичного об’єднання, шкільної документації вчителів, що входять в МО.

8.2. Керівник  МО має право звертатися за консультацію до директора та його

заступників із проблем організації навчально-виховного процесу в школі, виконання трудової дисципліни вчителями, що входять до складу методичного об’єднання.

8.3. Готувати пропозиції та рекомендації вчителям для підвищення кваліфікаційного розряду.

8.4. Рекомендувати вчителям різні форми підвищення кваліфікації.

8.5. Ставити питання перед адміністрацією школи про заохочення вчителів.

9. Обов’язки вчителів, що входять до складу МО

9.1. Організовувати навчально-виховну роботу з урахуванням основних завдань життєдіяльності школи, науково-методичної проблеми школи та методичного об’єднання, особисто вчителя.

9.2. Організовувати свою діяльність з питань удосконалення педагогічної, фахової майстерності (навчально-виховна, методична робота).

9.3. Планувати свою діяльність з урахуванням охорони здоров’я та життя дітей, заходів з техніки безпеки.

9.4. Організовувати свою діяльність з питань співпраці з батьками та вчителями щодо підвищення якості навчально-виховного процесу, поліпшення якості педагогічної праці.

10. Права вчителів, які входять до складу МО вчителів природничо-математич-ного циклу

10.1. Готувати пропозиції й рекомендувати вчителів на підвищення кваліфікаційного розряду.

10.2. Висувати пропозиції про поліпшення навчального процесу в школі.

10.3. Порушувати питання про публікацію матеріалів щодо передового пе­дагогічного досвіду, накопиченого в методичному об’єднанні.

10.4. Порушувати питання перед адміністрацією школи про заохочення вчителів методичного об’єднання за активну участь в експериментальній діяльності.

10.5. Рекомендувати вчителям різні форми підвищення кваліфікації.

10.6. Звертатися за консультаціями із проблем навчальної діяльності й виховання учнів до заступників директора школи.

10.7. Вносити пропозиції щодо організації й змісту атестації вчителів.

10.8. Висувати від методичного об’єднання вчителів для участі в конкурсах «Учитель року»

11. Документація МО вчителів природничо-математичного циклу

Для роботи в методичному об’єднанні мають бути такі документи:

1. Витяг з наказу Про організацію та проведення методичної роботи з педагогічними працівниками  школи  в   2016/2017 навчальномуроці
2. Положення про методичне об’єднання.
3. Аналіз роботи за минулий рік.
4. Тема методичної роботи, її мета, пріоритетні напрямки й завдання на новий навчальний рік.
5. Методичні рекомендації щодо оформлення навчальних кабінетів  з базових дисциплін у загальноосвітніх закладах
6. План роботи МО на поточний навчальний рік.
7. Відомості про членів методичного об’єднання
8. Відомості про теми самоосвіти вчителів МО.
9. Банк передового педагогічного досвіду
10. Перспективний план атестації учителів МО.
11. Перспективний план підвищення кваліфікації вчителів МО.
12. Графік проведення відкритих уроків і позакласних заходів з предмета вчителями МО.
13. План роботи з молодими й щойно прибулими фахівцями в МО.
14. Графік проведення предметних тижнів з основ наук
15. План проведення предметного тижня.
16. Графік пробних тестувань для учнів 11 класів
17. Тематика та протоколи засідань МО.
18. Контроль за діяльністю МО вчителів природничо-математичного циклу

12.1. Контроль за діяльністю методичних об’єднань здійснюється директором школи, його заступником з навчально-виховної роботи відповідно до планів методичної роботи школи й внутрішньо шкільного контролю, затверджуваними директором школи.

З ДОСВІДУ РОБОТИ МЕТОДИЧНОГО ОБ’ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ