CONVENZIONE ONU SUI DIRITTI DELL’INFANZIA E DELL’ADOLESCENZA

Gli Stati parti si impegnano a rispettare il diritto del fanciullo a preservare la propria identità, ivi compresa la sua nazionalità, il suo nome e le sue relazioni familiari, così come sono riconosciute dalla legge, senza ingerenze illegali.

Se un fanciullo è illegalmente privato degli elementi costitutivi della sua identità o di alcuni di essi, gli Stati parti devono concedergli adeguata assistenza e protezione affinché la sua identità sia ristabilita il più rapidamente possibile.

Identità: (dal lat. tardo identĭtas -atis, der. di idem «medesimo», calco del gr. Ταὐτότης) il complesso dei dati personali caratteristici e fondamentali che consentono l’individuazione o garantiscono l’autenticità, specialmente dal punto di vista anagrafico o burocratico.

Parlare di Identità  non significa solo applicare un’etichetta piuttosto che un’altra, ma implica un ripensamento del valore e della potenzialità creativa che ogni identità porta con sé.

L’identità si definisce sempre in relazione alla differenza. Senza l’Altro non è possibile definire   l’ “io”.

L’identità non è un semplice insieme di elementi fissi e immutabili, ma è connotato da una forte componente relazionale.

Noi ci definiamo sempre in relazione a chi ci guarda, e ci definiamo di volta in volta in modo diverso a seconda del ‘qualcuno’ con cui entriamo in relazione.

Gli studi sostengono che ogni individuo partecipa ad una “molteplicità di micro-culture”, tante quanti sono i contesti di relazione in cui è inserito.

In ognuno di queste relazioni agiamo attraverso modalità di pensiero, attuiamo scelte e strategie, ricorriamo a criteri di valutazione del comportamento nostro e altrui che sono di volta in volta differenti e validi nei diversi contesti.

Gli antropologi affermano che

partecipare e agire in diversi contesti culturali è

una “normale esperienza umana”.

Il diritto all’Identità è così centrale all’interno dei Diritti dell’Infanzia e dell’Adolescenza,

perché solo attraverso il riconoscimento e la costruzione attiva della propria identità,

una volta adulti sarà possibile partecipare e contribuire positivamente

allo sviluppo  della società  umana.

Alcuni aforismi…

Puoi scegliere chi e cosa essere. Io ho scelto di essere me stesso perché è bellissimo guardarsi allo specchio e riconoscersi sempre. (Cannova)

Gli altri possono darti un nome o un numero, ma non possono mai dirti chi tu realmente sei.

Quello è qualcosa che puoi scoprire solo tu stesso dal tuo interno. (Thomas Merton)

“Imparerai a

tue spese che nel

lungo tragitto della 

vita incontrerai

tante maschere e pochi volti.”

Luigi Pirandello

Lavoro realizzato dagli alunni della classe 3C

Scuola secondaria di I grado “E.Mancari” – Capo d’Orlando

Alunni

 Jennifer Carcione,  Greta Cascavilla, Lorenza Chillemi,

 Giuseppe Civello, Giulio Di Nardo,  Khrystian Dokupil,

  Alice Gaglio, Gaetano Gugliotta,  Jacub Hadvizdzak ,

Antonella Lazzara, Asia Mannino, Francesca Mormino

 Lorenzo Pizzino, Maria Protopapa, Giulia Puglisi, Francesca Riolo

con la collaborazione della Prof.ssa Pina Catalano