מבוא

בעבר לפני שהיו קיימים חוקי קניין רוחני (זכויות יוצרים ופטנטים) אנשים שהיו מעוניינים להגן על יצירתם נאלצו לכתוב בקוד, בשפת סתרים, בשפה זרה: יוונית, לטינית ואף עברית ולעתים להכניס שגיאות מכוונות בהמצאות שיחשבו שיצירתם חסרת ערך.

המהפכה הראשונה הגיעה עם הדפוס כעת לא היה צורך בשורה של מעתיקים ליצירת ספר, אלא ניתן היה ליצור עותקים רבים מלוח אחד. התפתחות טכנולוגיית הדפוס והצילום הביאו לכך שהעתקה הפכה קלה מיום ליום וכיום אדם יכול לשאת בתיק כל מה שדרוש לו לסריקה להעתקה ולשמירת מאות ספרים והאינטרנט מאפשר להפיץ אותו לכל העולם. אין פלא שהדפוס היה הזרז ליצירת חוקי זכויות היוצרים אבל האם החוק שבא להגן על היוצר אינו משרת את תכליתו ופוגע כיום בקהל ובנגישות להשכלה.

ההיסטוריה של כתיבת ספרים

זכויות יוצרים

חוק זכויות היוצרים מגן על כל יצירה ספרותית, אמנותית, דרמטית או מוזיקלית שהיא מקורית פרי יצירתו הישירה של היוצר ומקובעת או מוטמעת באמצעי מוחשי – העלאת התוכן בכל צורה שהיא על נייר, מחשב, דיסק וכדומה.

ההגנה על זכויות היוצרים תקפה למשך חיי היוצר ו- 70שנה לאחר מותו, או במקרה של יצירה משותפת למשך חיי היוצר האחרון שנותר בחיים ו- 70 שנה לאחר מותו (מתוך: מדריך זכויות יוצרים בעולם האקדמי למרצה בהוראה ובמחקר – מכללת לווינסקי).

החוק אינו תקף על רעיון, על תהליך ושיטת ביצוע, על עובדה, על ביטוי מתמטי או על חדשות, אבל הוא תקף על רישומה, ברגע שהיא תועדה לא ניתן להעתיקה ככתבה וכלשונה.

בעת שימוש נגזר ביצירה שאינה מוגנת או שהיוצר קיבל הרשאה להשתמש בה, רק התוספת ליצירה תוגן בזכויות יוצרים.יוצר גם יכול לותר על זכותו על היצירה להעניקה לאחר, או לאפשר שימוש בה בתנאים מסוימים (רשיונות שימוש). 

זכויות יוצרים – שימוש הוגן

החוק מתיר שימוש הוגן ביצירה מוגנת למטרות: לימוד, מחקר, הוראה, ביקורת, סקירה, דיווח עיתונאי וציטוט.

 השימוש ההוגן יישקל לפי:

1. מטרת השימוש ואופיו

2. אופי היצירה שנעשה בה שימוש

3. היקף השימוש מבחינה איכותית וכמותית ביחס ליצירה בשלמותה

4. השפעת השימוש על ערכה של היצירה ועל השוק הפוטנציאלי שלה.

ראו כמה פשוט להעתיק ספרים כיום

השכלה נגישה

בעבר הספריות המכילות ספרים וכתבי עת היו מקור המידע ואם רצית לדעת דבר כלשהו פנית אליהם וחיפשת באוספים שלהם. כיום רוב המידע נמצא במאגרי מידע המרכזים את כל כתבי העת והפרסומים שהספרייה מנויה עליהם. לכאורה יש כאן יעילות וחיפוש קל יותר, אבל למעשה האוניברסיטה נדרשת לשלם סכומים נכבדים עבור גישה למאמרים.

בעבר החוקר היה מוגבל למידע שבתחום הספרייה אך כיום כל חיפוש באתרים כגון Google scholar ו-  Microsoft Academic Research מניב מספר רב של מאמרים רלוונטיים שהחוקר אינו יכול להתעלם מהם, אבל הוא נדרש לשלם עליהם.

אותם מאגרי מידע שהם לרוב גלגול של הוצאות לאור טוענים שהם זכאים לתשלום עבור המאמץ שהם השקיעו בעריכה ובמפתוח של המאמרים.

הדפוס והאינטרנט שתרמו להפצת רעיונות ומדע הפכו לפתע לשבויים בידי מספר קטן של הוצאות לאור המגבילות את הגישה לפרסומים מדעיים.

וחוק זכויות היוצרים שהיה אמור להגן על היוצר למעשה מגן על ההוצאות לאור כאשר מוסדות ההשכלה והיוצרים הם הנפגעים.

פתרונות לבעיית זכויות היוצרים

– האוניברסיטאות מבקשות מחוקרים לא לפרסם באתרים מסחריים אלא באתרים פתוחים.

– האוניברסיטאות מפרסמות בכתבי עת השייכים להן.

– פתיחה חלקית או מלאה של מאמרים לציבור.
פרויקט פא”ר של האוניברסיטה הפתוחה

– קביעה של כללי שימוש הוגן  מוסכמים למוסדות אקדמיים.
בארץ נעשה על ידי “פורום השכלה נגישה” המשותף לכל האוניברסיטאות.

– חוקרים משתפים זה את זה במאמרים שלהם.

– פרסום באינטרנט של מקורות מידע שאיו עליהם זכויות יוצרים.

פרויקט גוטנברג, פרויקט בן יהודה

המקרה של אלכסנדרה אלבקיאן פריצה של חומת התשלום

אלכסנדרה אלבקיאן היא סטודנטית מקזחסטאן שפתחה ב- 2011 אתר שעוקף את ההגנה של האתרים של הוצאות לאור של המאמרים וכיום היא נתבעת על ידי הוצאות לאור על הפרת זכויות יוצרים.

אלכסנדרה אלבקיאן אומרת שלא תוריד את האתר שלה כי הוא משרת סטודנטים ממדינות מתפתחות ונחשלות שאינם יכולים לשלם את הסכומים הנדרשים עבור מאמרים. הסטטיסטיקות של הורדות מאמרים מהאתר תומכות חלקית בטענתה כאשר בין המדינות המובילות איראן, הודו, סין, ברזיל אך גם רוסיה וארה”ב. (ראו עוד במצגת זו).

רשימת מקורות וקישורים

Larivière V., Haustein S., Mongeon S., (June 10, 2015) The Oligopoly of Academic Publishers in the Digital Era, PLOSone,  Retrieved from: http://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0127502

 ויקיפדיה -זכויות יוצרים 

פרויקט השכלה נגישה

הרצאות יום עיון מדע נגיש (OPEN ACCESSS)

מצגות כנס מדע נגיש (OPEN ACCESS)

ליכטנשטיין י., זכויות יוצרים אוחזר בתאריך 10 ביוני 2016

משרד החינוך – שימושים מותרים ביצירות מוגנות וביצירות המצויות בנחלת הכלל לצורך לימוד והוראה 

עווידה חמדה, צ’רבנקה זהבה, השכלה נגישה וחוק זכויות היוצרים

קמינסקי רוזנברג טל,  בלוג, מצגת מכנס טלדן 2016

 זכויות יוצרים בראי ההלכה שתי דעות: הרב חיים נבון, הרב שלמה אישון

מפת מושגים

לחצו על החצים בפינה הימנית התחתונה לצפייה באתר popplet 

יש לכם משהו לומר?

תגובה?

הערות?

הארות?

שבח?

כתבו לנו בעמוד הבא