כולנו זקוקים לחסד
כולנו זקוקים למגע
לרכוש חום לא בכסף
לרכוש מתוך מגע
לתת בלי לרצות לקחת
ולא מתוך הרגל

כמו שמש שזורחת
כמו צל אשר נופל
בואי ואראה לך מקום
שבו עוד אפשר לנשום

כולנו רוצים לתת
רק מעטים יודעים איך
צריך ללמוד כעת
שהאושר לא מחייך
שמה שניתן אי פעם
לא ילקח לעולם

שיש לכל זה טעם
גם כשהטעם תם
בואי ואראה לך מקום
שבו עוד מאיר אור יום

כולנו רוצים לאהוב
כולנו רוצים לשמוח
כדי שיהיה לנו טוב
שיהיה לנו כח

…כמו שמש שזורחת

נתן זך 

נתן זך, היה משורר , עורך, מתרגם, מבקר שירה ופזמונאי ישראלי. חתן פרס ישראל לשנת 1995, פרפסור בחוג לספרות עברית והשוואתית באוניברסיטת חיפה. זך נחשב לפרוץ דרך בשירה העברית ולאחד המשוררים העבריים החשובים במחצית השנייה של המאה ה-20 וראשית ה-21

השיר כולנו זקוקים לחסד 

השיר מזמן שיח אודות חשיבותה הגדולה של הנתינה לכלל בני האדם עבור המקבלים ועבור הנתונים, ועל משמעות החסד. השיר פותח במילים “כולנו זקוקים  לחסד ” כלומר כל בני האדם זקוקים לחסד, הן המקבלים הן הנותנים

.מהו החסד? חסד טובה מרובה , צדקה , מעשה אהבה ונידבות לב.

המושג “חסד” אינה ברורה ומובנת מאילה . משמעות ביטוי זה הפרזה בעניין כל שהוא, מקובל להשתמש במילה “חסד” בהקשר של הענקה של טובה מרובה יותר מכפי שצריך או מגיע. למושג הענקת טובה עמוקה יותר שתי משמעויות הראשונה,להטיב עם מי שאינך חייב לו דבר על פי החוק, והשנייה להטיב עם הראוי לכך יותר מהמגיע לו לפי הדין

:ניתוח השיר

בית ראשון: ההנחה היא שאנו זקוקים למגע חם, למילה טובה ולא על ידי הכסף אלא על ידי היחס והאכפתיות חסד בלי תמורה אלא בשביל לתת ולא לקחת,

המשמעות תיווצר על ידי קשר אנושי חם”לרכוש מתוך מגע”.

בית השני: הוא אומר שהחסד יכול להינתן כי “אור היום” ו”השמש שזורחת” מעידים על כך ומעוררים תקווה שלמרות “הצל הנופל” אפשר לנשום, אפשר לחלום ואפשר להאמין באותו עולם

 בית שלישי: המשורר מתייחס לאופן הנתינה. רוב האנשים רוצים לתת, אבל יש חלק ניכר מהאנשים שלא יודעים איך לתת והם חייבים ללמוד. רק מעטים יודעים לתת מהלב ולא מבקשיםתמורה על הנתינה שלהם

בית רביעי:העבר מסייע לאדם במציאת המשמעות גם במצבים שההוה והעתיד אינם מאפשרים להבחין בכך. הוא מחזיק את רעיון הנצח. חיי האדם אינם נצחיים, אך  המשמעות כן. אדם משאיר אחריו עקבות, עקבות הטוב והחסד, ולכן שום דבר אינו נמחק, “יש לכל זה טעם , גם כשהטעם תם בית החמישי: המשורר אופטימי שלמרות הכול צריך לרואת את בקצה המנהרה, שחובה על כולנו לאהוב ולשמוח כדי לרכוש אתהשמחה והכוח בחיים שלנו. בבית האחרון המשורר מנסה להתאים את הרעיון למציאות הוא מנסה לדלג על הכאב והמחסור ומנסה לחלום ולהתקדם הלאה.  

מערך שיעור

מטרת השיעור

התלמידים ילמדו מילים חדשות, פרשנות וניתוח לשיר “כולנו זקוקים לחסד”  הסתכלות שונה על השיר, לימוד מהו חסד? המשמעות של המילה ולאיזו ציטואציות קשורה המילה  והדגשת השפעת החסד בחיי בני האדם . שילוב של אמצעי טכנולוגים להבנת השיר , לתת אפשרות ללומד להביע את הדיעה שלו תוך שיתוף פעולה בין התלמידים לאחר חלוקת הכיתה לקבוצות

התלמידים יקבלו השיר , אכתוב את הכותרת באמצע הלוח ונעשה שמש הציטואציות , מה יכול להיות נושא השיר? נסביר השיר ונתייחס למילים החדשות והקשות נבחר עד 5 מילים

  התלמידים יאזינו לשיר דרך וידיוא עם מוזיקה, נסביר השיר ונתייחס למשמעות כל בית .הם יושבים בקבוצות כל קבוצה תקבל כרטיסיה בה שאלת דיון מעוררת מחשבה ושיתוף פעולה בין שותפי הקבוצה , נציג אחד מכל קבוצה שנבחר על יד

אנשי הקבוצה יציג התשובה של הקבוצה מן השאלות שאפשר לדון בהם

אילו סוגי חסד מתוארים בשיר? לדעתכם הצורך בחסד נובע מהשקעה כספית. ומגע פיזי ?

לדעתכם מי מרוויח יותר מנתינה הנותן או המקבל? מה חשיבות הנתינה בתוך הכיתה שלנו

אפשר לתת מקרה במציאות ולשאל מה מעשה החסד שאפשר לעשות במצב כזה.

בחירת סוגי נתינה שהם מכירים, וחלקותן לנתינה חומרית , נתינה רגשית , צדקה  מתן בסתר, תרומה

התלמידים יצפו בסרטון קצר של “שרשרת של מעשים טובים” , הוא מתאר ומסביר על נתינה בלי תכנון ומעשי חסד מתמשכים תוך שרשרת נדון בסרטון זה בסוף אפשר לחלק לשלוח להם שאלות בגוגל פורם כדי לסכם השיעור ולשאול שאלות בודקות הבנה