: مقدمة

غزت التكنولوجيا بشتى أنواعها العالم , وسهلت الكثير على  البشر في  الخمسين سنة الأخيرة , وخاصة تكنولوجيا الحواسيب والاتصالات  الذي أحدث ثورة هائلة في شتى القطاعات والصناعات . هذا التطور الهائل في صناعة الحواسيب والتعامل معها  وفهم أساسياتها احتاج إلى ادخال نوع جديد من التعليم على المؤسسات التعليمية والتربوية يختص بدراسة علم الحاسوب . هناك تحديات عدة في  المجتمعات العربية في التعامل مع الحواسيب وبرامجه وتقنياته , بالإضافة إلى تخصيص جزء مناسب من الدخل القومي في توفير تعليم نوعي مرتبط باحتياجات المجتمع وتطوره ومواكبة التطور الهائل في العالم الذي تفتقر إليه الدول العربية في مدارسها وجامعاتها  .

أن  أهمية التكنولوجيا تكمن في  إدخال النظم التعليمية الإفتراضية التفاعلية  في النظم التعليمية  الحديثة , الأمر الذي يلعب دوراً كبيراً في تعزيز المفاهيم التعليمية المختلفة , وهذا من خلال ربط المفاهيم النظرية بالتطبيقات العملية في الورش والمختبرات .من خلال إضافة جو من المرح والتشويق والإثارة ، في هذا التطبيق سنعرض لكم جزءا من دمج التكنولوجيا بالتعليم بتحضير وحدة تعليمية في مادة العلوم للصف التاسع

 مواضيع الوحدة الجهاز الهضمي ، الجهاز التنفسي ، جهاز الدوران . الفئة العمرية المستهدفة الصف التاسع

أهداف مضمونية  (هدف عام )

(أطر مضمونية ومعالم رئيسية)

:الأهداف العامة

أن يقدر الطالب أهمية المحافظة على الجهاز الهضمي .

أن يحافظ الطالب على الجهاز التنفسي .

أن يستشعر الطالب أهمية جهاز الدوران.

:الأهداف الخاصة لكل موضوع 

الجهاز الهضمي

أن يعرّف الطالب الغذاء .

أن يعدد أعضاء الجهاز الهضمي .

أن يوضح مفهوم عملية الهضم .

أن يتتبع بمخطط سهمي مسار لقمة الطعام الذي يتناوله داخل القناة الهضمية منذ دخولها الفم 

الجهاز التنفسي

أن يقارن بين التنفس الداخلي والخارجي

أن يتتبع مسار الهواء في الجهاز التنفسي

أن يتعرف على التغيرات التي تحدث في الجسم تزامنا مع حركات التنفس 

أن يتعرف على أنماط لاجهزة التنفس عند الكائنات الحية الاخرى 

جهاز الدوران

أن يعدد الطالب أجزاء الجهاز الدوراني .

أن يستنتج الطالب أهمية جهاز الدوران .

أن يذكر الطالب وظيفة كل عضو من أعضاء جهاز الدوران .

أن يقارن الطالب بين الأوعية الدموية

أن يعدد الطالب مكونات الدم

أن يتعرف الطالب على بعض الأمراض التي تصيب جهاز الدوران

أن يتعرف الطالب على أنماط أجهزة الدوران عند الكائنات الحية

مصطلحات / ثروة لغويّة

الجهاز الهضمي , الغدد اللعابية , الهضم الكيميائي والميكانيكي , انزيمات , اللايبيز , الاميليز , محللات الببتيد , الببسين , التربسين , الخملات في الامعاء الدقيقة , الامتصاص , الجهاز التنفسي , الرئتين , الحويصلات الهوائية , الاوردة الرئوية , الشريان الرئوي , القصبة الهوائية , الشعب الهوائية , الحركات التنفسية , الشهيق , الزفير , جهاز الدوران , مكوناته , نبض القلب دورة دموية صغرى , كبرى , بلازما الدم 

التصوّر الفكري

استعمال الحاسوب والشرائح الرقمية و ربط الأفكار وترتيب المادة بشكل مفهوم على البرامج المحوسبة , واستخدام وسائل ملموسة ومحوسبة لتقريب مفاهيم الدرس للطالب

مهارات القرن ال21

  المهارات والاستراتيجيات التي اعتمدناها في التخطيط

وسائل مساعدة وأدوات

3Dحاسوب والشبكة العنكبوتية , مسلاط , نماذج   لأجهزة الجسم , لوح تفاعلي , وسائل تعليمية  

محوسبة 

مواد تعليميّة مكتوبة  وإنتر-حوسبة

استخدام استراتيجية العصف الذهني كمقدمة للدرس باستخدام برنامج البادليت

 مشاهدة فيديوهات تفاعلية لأجهزة جسم الإنسان على برنامج النيربود

تحضير ورقة عمل  محوسبة على الوحدة التعليمية باستخدام برنامج ويزر   

Swayتحضير دروس تفاعلية

:مواد تعليميّة مكتوبة  وإنتر-حوسبة

Swayأولا : الجهاز الهضمي

شرح الدرس  بشكل تزامني  عن الجهاز الهضمي على البرنامج   وحل الاسئلة المرفقة في الشرائح واجابة هذه الاسئلة على دفتر العلوم ليتم مناقشته اثناء شرح الحصص

: شرح درس الجهاز الهضي تم استخدام تطبيق س واي لعرض الشرائح بطريقة شيقة وممتعة

https://sway.office.com/Hz9a81t1EeVz8GKL?ref=Link

ثانيا : الجهاز التنفسي :

ارسال فيديو بشكل غير تزامني على برنامج النير بود مع مرفقات تعليمية وملخصات ليقوم الطالب

 بتحضير الدرس

https://app.nearpod.com/?pin=YK6MC

ثالثا : جهاز الدوران

ارسال مواد تعليمية عن جهاز الدوران بشكل غير تزامني وتحضير الدرس على الدفتر

https://app.nearpod.com/?pin=M2TCU.

الاستجابة للاختلاف والتمايز

https://padlet.com/duaa17/padlet-sc0o4lyu6p5ja2ls

https://app.nearpod.com/?pin=2PHCN

https://app.wizer.me/preview/40VKDD

https://app.wizer.me/category/worksheet/40VKDD-wrq-aaml-

fy-jhz-ldwrn-llsf-ltsaa

نتاج تعلّمي

حل تمارين عن طريق أرواق عمل  محوسبة , عرض فيديوهات تفاعلية لشرح مضمون الدرس , والتوجه لمحركات البحث للحصول على معلومات اضافية

تقييم الطالبة الاء أبو غنام

الوظيفة معلمة علوم للطبقة الإعدادية وأحياء للطبقة الثانوية في مدرسة السّنة الإسلامية لمدة 3  سنوات الخبرة في التدريس 5 سنوات ، التخصص : بكالوريوس أحياء من جامعة القدس ، ماجستير علوم طبية مخبرية من جامعة بيرزيت ، دبلوم تربية في أساليب تدريس العلوم للمرحلة الأساسية من كلية سخنين ، وطالبة بكلية أونو سنة أولى تخصص إدارة تربوية وادارة مؤسسات تنظيمية .

من أجمل الدورات التعليمية وأمتعها , تثري معلومات المعلم التقنية وتفتح آفاق المعلم من ناحية تكنولوجية ليقوم المعلم بمواكبة طلابه وجعلهم اكثر استمتاعا بالحصص بعيدا عن اسلوب التلقين والملل بالحصص .

بالاضافة الى البرامج التي اعرفها سابقا اضاف لي المساق برامج جديدة مثل الWizer , nearpod ,ourbook ,Sway سأقوم باستخدامها في حصص العلوم لان العلوم يحتاج الى مواكبة اساليب جديدة في التكنولوجيا

نقاط القوة في تقييم استخدام التطبيقات المحوسبة : تضيف جوًا من المرح والتشويق وعدم الملل لدى الطلاب وتثري معلوماتهم كما أنها تراعي الفوارق الفردية بينهم وتسهل على المعلم توصيل المعلومة بعيدا عن أسلوب الملل والتلقين . نقاط الضعف : ضعف البنى التحتية للانترنت سواء في المدرسة أو في بيوت الطلاب بحيث يصعب عليهم فتح الروابط أو توقفها بشكل مفاجىء .ا 

الاسم: دعاء عليان

الوظيفة: معلمة لغة عربية في مدرسة العيساوية الثانوية للبنين سنين الخبرة ٣ سنوات في التعليم شهادات: بكالوريوس من جامعة بيت لحم (تربية لغة عربية)

يساهم التعليم التكنولوجي في تطوير مستوى الطلاب التعليمي والاجتماعي من خلال تبسيط المادة النظرية وجامدة وموجودة فقط في صفحات الكتاب، بل أصبحت مادة تفاعلية بين المعلم والطالب فأصبح الطالب عنصر فعال في العملية التعليمية وليس فقط متلقي ومستمع، بل منتج وفعال ومتفاعل في التعليم التكنولوجي ويتم تقييم الطلاب من خلال البرامج المستخدمة فتنوعت عناصر التقييم والتقويم عند المعلم فمن خلال عمل اختبارات ويأخذ الطالب النتيجة على الفور او من خل ال المعلم، وأيضا من خلال أوراق العمل التفاعلية

نقاط القوة عند تحضير الوحدة التعليمية من وجهة نظري كدعاء، وجود فيديوهات قوى المحتوى التعليمي وكانت الفيديوهات مثل الرسوم المتحركة وهذا يجذب الطالب بشكل كبير وكيفية مضغ الطالب وانتقاله الى الجهاز الهضمي فالعملية الهضمية عملية تحدث داخل الجسم ولا يمكن لنا مشاهدتها، ولكن من خلال الفيديوهات تم تعريف الطلاب على ما يحدث اثناء هذه العملية. المزايا الموجودة في البرامج من خلال التعيين على الصورة نفسها او الرسم.نقاط الضعف عند تحضير الوحدة التعليمية من وجهة نظري صعوبة أسماء الانزيمات فتحتاج للوقف بعض من الوقت لتحفظ هذه الأسماء.

الاسم أماني أبو الهوى ، الوظيفة : إدارة ومعلمة روضة بمنطقة سورباهر ، سنوات الخبرة 16 ، شهادة بكالوريوس تربية ابتدائية جامعة أبو ديس ، تخصص طفولة مبكرة ولغة عربية ، دبلوم تربية من كلية القاسمي للطفولة المبكرة ولغة عربية

أضاف المساق لي أساليب تعليمية ، تفاعلية ممتعة ومشوقة ومفيدة تضم جميع الطلاب ولقد أضاف المساق برامج جديدة تناسب عملي والفئة العمرية التي أعمل بها . كما وأن عملي مع فئة عمرية صغيرة ” رياض الأطفال” بحاجة إلى إبداع وتشويق ومهارة لايصال المعلومات للأطفال بطريقة مناسبة وربط المحتوى العلمي باهتمامات الأطفال التكنولوجية ويحثهم على التفكير والابداع وحل المشاكل وتوسيع مداركهم لاستخدام التكنولوجيا بطريقة سليمة وممتعة وتعليمية مما يساعد على الارتقاء بالتعليم ولخلق جو تعليمي يضم الجميع دون استثناء وبهذا نستطيع القول أننا وصلنا إلى اتباع طريقة التعلم ذو معنى

نقاط القوة في تحضير الوحدات التعليمية : تنوع البرامج والألعاب التعليمية والاساليب الالكترونية الذي أتاح لي القدرة على عرض المادة بشكل كامل دون نقص واحتواء جميع الوحدة وعرض الموضوع بطرق شيقة وممتعة مما يتيح للطالب فهم الموضوع بشكل متكامل ومشوق ، نقاط الضعف : أثناء تحضيري للوحدة استغرق وقت أكبر لجمع المعلومات وترتيبها بشكل مناسب وسهل لفهم الطلاب