Онлайн сервіси в логопедичній роботі

Особливості роботи вчителя-логопеда онлайн під час дистанційного
навчання в умовах карантину

У наш час дистанційне навчання швидко розвивається. А в умовах карантину дітям з мовленнєвими порушеннями таке навчання просто необхідне. Хоча інтернет-технології дозволяють проводити навчання шляхом інтерактивних занять через Скайп (Skype), Вайбер (Viber), Телеграм (Telegram), Зум (Zoom), Ютуб (YouTube), однак дистанційне навчання в умовах карантину вносить корективи в роботу вчителя-логопеда:

-потрібна організація робочого місця для вчителя-логопеда (з одного боку) та дитини-логопата (з іншого боку) з наявністю обладнаного комп’ютера, установленими

необхідними програмами, сервісами та швидкісним інтеренетом.

Так, під час дистанційної роботи можна використовувати такі Сервіси, як

Сучасні тенденції розвитку освітнього процесу диктують нам нові умови і дають широкі можливості для вирішення навчальних завдань на логопедичних заняттях. Одним із нових і яскравих ресурсів в ІКТ є kahoot.it. Данный ресурс дозволяє створювати вікторини, які дають можливість в соревновательной формі проводити заняття на закріплення вивченого матеріалу. Для проведення вікторини kahoot потрібне технічне оснащення: ноутбук, проектор (електронна доска), на який будуть транслюватися питання вікторини, планшет на кожну дитину або команду для відповідей на питання вікторини. Використання цього ресурсу на групових і підгрупових логопедичних заняттях можливо вже зі старшого дошкільного віку. Вопросы викторины ограничены только фантазией педагога и тематикой занятий. На практиці групових логопедичних занять я користуюся kahoot для:
• розвиток фонематичного восприятия
• закріплення навиків звуко-буквенного аналізу та синтезу,
• вдосконалення навиків чтення,
• профілактика порушень письма і чтения
Вікторина може містити необмежену кількість питань, підкріплених картинкою. Відповіді на запитання передбачають або вибір із двох варіантів «правда/ложь», або з чотирьох варіантів, позначених кольоровими геометричними фігурами, що робить можливим використання ресурсу в заняттях зі старшими дошкільниками. З ноутбука питання виходять на інтерактивну доску, у дітей на планшетах тільки варіанти відповідей. При підготовці вікторини є можливість задати допустимий час на відповідь, нарахувати бали для правильності та швидкості відповіді, які після завершення серії питань будуть відбиті на «п’єдестале». Соревновательный елемент стимулює дітей, захоплює і робить зайнятість більш цікавим і емоційно насиченим, що в підсумку підвищує ефективність навчально-виховного процесу і дозволяє досягти більш продуктивних результатів.

«Моя мама – логопед»
Як можна зрозуміти з назви, цей додаток допомагає розвинути у дитини грамотну і правильну мову. Малеча може навчатися самостійно або з батьками. В програмі є віртуальний вчитель — Danik. За допомогою додаткової реальності він показує, з чого складаються різноманітні предмети, розповідає пізнавальні історії та водночас формує правильну вимову звуків.

У додатку є 20 логопедичних вправ, авторська методика навчання з доповненою реальністю, елементи 3D-розмальовки, 12 уроків постановки звуків. Мови — українська та російська.

«Логомер-2» – сучасний, універсальний набір інтерактивних дидактичних матеріалів для логопедичного кабінету за допомогою якого
проводиться обстеження вищих психічних функцій і, зокрема, мовлення дітей, розвиваючі та корекційні (індивідуальні та групові) заняття на різних етапах логопедичної роботи.

Комп’ютерна програма «Домашній Логопед-Intellect» – терапевтична програма високочастотної
стимуляції мозкової активності, що призначена для стимуляції або корекції фонематичного слуху,
сприймання та відтворення мовлення. – інноваційний метод відновлення мовленнєвих порушень.

Інтернет-додаток «Балакунчик» – це програма для альтернативної комунікації –штучний замінник мовлення для людей з мовленнєвими порушеннями; вонамістить декілька серій тематичних карток, що відображають повсякденні дії, різніпредмети, обираючи які особа з порушенями мовлення будує речення. Одним кліком(натисканням) по черзі користувач обирає необхідні піктограми, що ілюструютькожне слово за його бажанням. Так можна буде зрозуміти, що саме хоче сказатилюдина. Перша версія цієї програми має 1000 слів. У програмі є можливість вибратикольорові або чорно-білі піктограми (чорно-білі кращі для розуміння осіб із аутистичимиособистісними проявами). Розробниками також враховано особливості граматичногозабарвлення мовлення, щоб речення звучало якомога прийнятнішим.Програму «Балакунчик» було створено в 2015 р. українським дослідником АртемомТулюком для свого сина, який має аутистичні розлади, але функціонально «Балакунчик»можна використовувати й для осіб із алалією, афазією, дизартрією та іншими випадкамипорушення мовлення вторинного ґенезу.Цей додаток розроблено одразу у двох версіях (українській та російській). Вукраїнській версії є можливість вибору голосу диктора: жіночий, чоловічий або дитячий.Програмовий продукт можна встановити на будь-який електронно-технічний пристрій, щомає операційну систему iOS та Android.

Вчителі витрачають багато часу, аби створити контент для дистанційного уроку. Тоді як певне відео чи таблиця, ймовірно, вже існують. Хтось уже пояснив цю тему, а вам залишилось знайти матеріал і вписати його у контекст заняття. Чимало педагогів стикались із необхідністю подібного переформатування. Наприклад, додати пояснення та посилання, аби матеріал ідеально вписався у навчальний план.

Саме для такої роботи й створений «ThingLink». Сервіс дозволяє зібрати докупи кілька посилань, таблиць і картинок, надавши їм вигляд цілісного матеріалу.

Сервіс LearningApps.org є додатком Web 2.0 для підтримки навчання та процесу навчання за допомогою інтерактивних модулів. Конструктор Learningapps призначений для розробки, зберігання інтерактивних завдань з різних предметних дисциплін, за допомогою яких учні перевіряють і зміцнюють свої знання в ігровій формі, що дозволяє формувати їх пізнавальний інтерес. На сайті представлена ціла колекція інтерактивних завдань і вправ, які можна використовувати в корекційно – розвивальній роботі з учащимися – логопатами на різних етапах занять. Використовуючи завдання, розроблені іншими користувачами, можна створювати свої власні матеріали. Створити вправу, завдання досить просто, так як інтерфейс сервісу не викликає ніяких складнощів. Можна для прикладу переглянути вже існуюче вправу, а потім приступити до створення свого, нажав на вкладку «Новое вправу». Також на сайті представлені макети для створення інтерактивних дидактичних матеріалів. Макети розподілу по блокам в залежності від виду діяльності: вибір, розподіл, послідовність, заповнення, онлайн – ігри, інструменти.

Електронна пошта — надає можливість листуватися із учителем-логопедом, ставити запитання й одержувати на них відповіді, обговорювати поточні проблеми й організаційні моменти. До найбільш популярних можна віднести сервіси Google та їхню поштову скриньку gmail.

Соціальні мережі — забезпечують різні способи обміну інформацією, зокрема листування (так само, як і чат), перегляд відео та зображень, прослуховування аудіозаписів тощо;

Сервіси зі створення опитування. Вони дозволяють обирати запитання різних типів, перетягувати їх на потрібне місце й легко додавайте варіанти відповідей, вставляючи їх список.

Налаштовуйти кольори, зображення та шрифти на свій розсуд. Додайти власну логіку, щоб оптимізувати запитання й показувати їх залежно від відповідей. Серед найбільш популярних та легких в доступі є сервіс – Google forms

Сервіс Zoom в поєднані з програмним продуктом PowerPoint (це потужний засіб для створення презентацій будь-якої складності). За допомогою функції демонстрування екрану, можна презентувати матеріал та залучати більше уваги від дитини до матеріалу.

Підготувала:

Адам Анастасія Іванівна

студентка 2лСПО1

Факультет спеціальної та інклюзивної освіти

Список використаних джерел:

Google сервіси

Zoom

Соціальні мережі

Моя мама – логопед

Логомер-2

Домашній Логопед-Intellect

Балакунчик