תפקיד המחנך – חזון אישי

החזון שלי:

החזון שלי זה להיות מורה לחינוך מיוחד עם הרבה אמפתיה אהבה והכלה, לעבוד בבית ספר רגיל אשר משלב תלמידים עם צרכים מיוחדים.

ולהוביל אותם למימוש עצמי והצלחה בחיים ולהיות אזרחים תורמים.

גיבשתי חלום זה כי אני אימא לילד עם צרכים מיוחדים, החלטתי לשלב אותו במסגרת חינוך רגילה על מנת להתמצא בקהילה אך לצערי במקום לקבל ילד משולב קיבלתי ילד עם הרבה תסכול.

השראה זו קיבלתי:

1- מחנך שלי בכתה י”א :

היה מורה עם הרבה אנרגיה ואהבה, לימד אותנו בכל מני שיטות הוראה חווייתיות.

הינו כיתה עם בעיות התנהגות מורים לא אהבו ללמד אותנו פעם ראשונה שהוא נכנס לכתה החזיק ביד שלו “סטריו” בזמנו לא היו מחשבים ומקרינים בכתות. נתן לנו פעילות והפעיל מוזיקה של ביטהופן התחלנו להסתכל אחד בשני עשינו את המטלה ברוגע בשקט לא אשכח את החוויה הזו לעולם.

לימד אותנו לעמוד בפני קהל לדבר, עשינו הצגת תיאטרון. דאג לכל תלמיד ותלמיד חיבק אותנו כאילו הינו הבנים שלו.

ממורה זה אני שואפת השראה להיות מורה ולהוביל לשינוי.

פדגוגיה של אהבה:

(כהן חגית2017) במאמרה “פדגוגיה של אהבה”, אני מבקשת את ליישם  המודל החינוכי הבית ספרי כמודל ייחודי אשר משלב בין “אהבה” כצורך אנושי כדרך חיים עם פדגוגיה על מנת להביא לשינוי חברתי עמוק. ולהוביל שפה חינוכית־ ביקורתית שאינה רואה עצמה מנותקת מסוגיות של קהילתיות, אחריות, מסורת, אינטימיות ואהבה.

לדעתי שילב אהבה עם פדגוגיה יוביל לשינוי מהותי במערכת החינוך ויוצא לנו בוגרים אשר יהי מוכנים לאתגרי העתיד.

כהן ,ח. (2017) פדגוגיה של אהבה: בית ספר ‘קדמה’ כמקרה בוחן, זיו נוצץ מדמע, סוגיית המזרחיות בהקשרים חינוכיים ותרבותיים.

3- הסרט ” כוכבים על פני האדם ” .

סרט שמדבר על תמיד עם לקויות למידה אשר מתמודד עם הרבה אתגרים בבית הספר ובמשפחה, ראו בו תלמיד בעייתי.

העבירו אותו לבית ספר מיוחד וגם שם המשיך להתמודד עם הרבה קשיים מורים שרואים בו כנטל, יום אחד מגיע לבית הספר מורה צעיר מלא מוטיבציה מכיל אותו מאתר את החזקות שלו “ציור” ומפתיח את הכישור הזה.

הסרט מאד מרגש ומעורר השראה.

סרט כוכבים על פני האדמה

4 – שילוב משחוק בהוראה:

עלנו כצוות חינוכי לדאוג ללמד בכל מני שיטות הוראה על מנת שהלמידה תהיה משמעותית.

במאמר של (יהשוע תמי ופרש יחיאל 2014) טוענים ששילוב מישחק בהוראה מביא לתרגול מיומנויות דרך המשחקים הינו משמעותי על מנת לגוון את פעולות הלימוד ולספק מכשיר מעשי בידי המורה, לשם התייחסות מתוכננת מראש לדברים מסוימים, שנראים לה חשובים במיוחד במקרה זה או אחר.

יהשוע,ת. ופרשת, י (2014) משחק הוא חומר לימודי בתחפושת – שילוב משחק בלמידה ,שאנן – המכללה האקדמית הדתית לחינוך, קרית שמואל חיפה.

נושאים שהייתי רוצה לקדם / לשנות / לשפר

שילוב תלמידים עם צרכים מיוחדים בבתי ספר רגיל נעשה בלי הכנה מוקדמת. אני מאד מסכימה עם הרעיון שלב ילד עם צרכים מיוחדים בכתה רגילה אך עלינו לנהיות מוכנים לצעד זה.

• מורים רבים במסגרת הרגילה רואים בילד עם צרכים מיוחדים כנטל, לדעתי צריך להכשיר אותם , ובבית ספר משלב על המסגרת והצוות להאמין בשילוב .

• להצמיד מורה של חינוך מיוחד מומחה לצד המורה הרגיל בכתה ועבוד בשיתוף פעולה ובכך נותנים מענה לכל התלמידים.

• להכשיר את הסיעות המלוות , כי רוב הסייעות מגיעות ללא הכשרה, ולהן יש תפקיד חשוב בשילוב מיטבי.

• צריך להנגיש את בית הספר המשלב מבחינת סביבה פיזית לימודית וסיפוק כל המשאבים הנדרשים.

• שימוש בטכנולוגיה מסייעת הטכנולוגיה כלי מאד חשוב בחיינו והוא קרוב מאד לעולם הילד לכן חשוב מאד לנצל משאב זה. שיהיו השלתמיודת והדרכות למורים המשלבים לשימוש יעיל בטכנולוגיה.

החזון שלי בדרך יצרתית:

החזון שלי יכול להתבטא בשיר של חגית קליש – ילד עצוב – קליפ מבוסס על “כוכבים על פני האדמה”.

שיר מאד מרגש  ולדעתי הוא משקף את החזון שלי.

שיר ילד עצוב