تحليل ارتدادي لقيادة عمل طاقم

القاسمي- كليّة أكاديمية للتربية

تحليل ارتدادي لقيادة عمل طاقم

عرين علي الصالح- 315880641

تمام أو مخ- 040811192

سهام مدلج- 059407189

حمدة أحمد- 23257744

مُقدم الى مُحاصر المساق: د. بهاء زعبي

فبراير 2022

أهداف ملف الأعمال التوثيقي التحليلي والارتدادي

1. أهداف مضمونيّة:
– توثيق الجلسات واللقاءات مع طاقم المربيات والمساعدات، لقاءات الأهل، لقاءات المرشدة والمربية القائدة (מובילה)، جلسات مع معلمة الدمج والمستشارة، والاستناد اليها وقت الحاجة.
– طرح مضامين وأفكار إبداعية خلال انعقاد الجلسات بهدف تطوير عمل الطاقم.
– إيجاد نقاط القوة ونقاط الضعف لدى الطاقم خلال الجلسات والعمل على تعزيز نقاظ القوة ودحض الأُخرى.
– بناء خطة عمل للروضة بحسب تعليمات الوزارة.

2. أهداف إدراكيّة عقليّة:
– بناء خطة عمل مرتكزة على مضامين وأهداف أعضاء الطاقم ووفق التحديثات المحتلنة من الوزارة (חוזר מנכ”ל)
– الانضمام الى ورشات واستكمالات تتعلق بالعمل في رياض الأطفال (השתלמות אשכול- פיתוח מקצועי) تهدف الى تحسين مستوى العمل وتحقيق الأهداف المرصودة.
– الانكشاف الى الأفكار والمقترحات الجديدة والمختلفة والابداعية من قِبَل أعضاء الطاقم.

3. أهداف اجتماعية عاطفية:

– تنمية وتعزيز مهارات أساسية للعمل ضمن طاقم، كمهارة الاصغاء والتركيز والتعاون والمشاركة بين أعضاء الطاقم.
– تنمية قيمة الاحترام المتبادل واحترام الرأي الآخر المختلف، وكذلك احترام الوقت، والتقيّد بالمواعيد.
– تنمية مهارة الذكاء العاطفي لدى أفراد الطاقم.
– تنمية الشعور بالانتماء الى المجموعة.
– خلق بيئة عمل مريحة ومحفزة لأفراد وأعضاء الطاقم.
– تعزيز مهارة العمل بضغوطات مع تحاشي اتخاذ القرارات الخاطئة أو غير المحبذة.

4. أهداف سلوكية:
– تنمية مهارة التعاون والمشاركة بالعمل.
– تنمية مهارة الاصغاء واحترام الاخر.
– تطوير مهارة الدقة في العمل والتنفيذ.
– تقبُّل الرأي الآخر.
– تشجيع العمل الجماعي.

الموضوعات التي تم جمعها من جميع الجلسات

تقوم مربية الصف خلال عملها في رياض الأطفال بعقد عدة جلسات عمل مخططة وأُخرى غير مخطط لها بحسب الحاجة لأعضاء طاقمها بحسب مضمون وأهداف كل جلسة على حدى، وذلك يأتي بالتزامن مع بداية العام الدراسي، فتقوم بدورها كمديرة الصف بتحديد موعد كل جلسة وجلسة بالاتفاق مع أعضاء الطاقم وتوثق جميع هذه الجلسات في ملفها الخاص للاستناد اليها ريثما تريد.
وكما ذكرنا آنفًا تختلف مضامين وموضوعات الجلسات عن بعضها البعض باختلاف أعضاء الطاقم المنضمين للجلسة، والهدف من انعقاد الجلسة، فمثلًا:

– لقاء المربية والمساعدات:
يتمحور لقاء طاقم الروضة حول ملاءمة التوقعات وما هو دور كل فرد من أفراد الطاقم في العمل، وتنظيم البيئة التربوية الملائمة للأطفال من ناحية الأمن والأمان في الأساس، وحرية الحركة والانتقال من مكان الى مكان بسهولة وسلاسة للأطفال، وبكيفية العمل في الساحة من جانب التنظيم والترتيب ونظافة الصف من الداخل والخارج.

– لقاء المرشدة مع المربية الريادية (מובילה):
يهدف هذا اللقاء الى بناء خطة عمل سنوية، وخطة عمل شهرية منبثقة من خطة العمل السنوية، ويتمركز على المشروع السنوي الذي تعمل به المربية على مدار السنة الدراسية حيث يُستنبط المشروع من מתנ”ת משרד חינוך- יעד ייחודי מטרות. وهذا اللقاء يكون لقاء مطوّل ومكثف مع المرشدة والمربية الريادية يتم ضمنه وضع الرؤية المستقبلية للروضة (חזון) والعمل بها حيث تكون واقعيّة، حقيقية، ومؤثرة.

– لقاء مع معلمة الدمج:
الهدف من هذا اللقاء هو التعرف على عدد الأطفال ذوي الحاجة لتقديمهم للجنة الدمج، وما هو موّجب على الأهل القيام به كي نستطيع تقديم طفلهم للجنة الدمج والحصول على ساعات دمج.

توثيق الجلسات

1. الجلسة الأولى_ بتاريخ: 29.8.2021
– الطاقم: المربية والمساعدات
– نقاط البحث:
• تحضير وتنظيم البيئة التربوية.
• تقسيم العمل بين الطاقم.
– أهداف اللقاء:
• التعبير عن توقعات كلٌ من المربية والمساعدات.
• توضيح يرنامج العمل والخطط للسنة الدراسيّة.
• تقسيم مهام العمل والأدوار بين أعضاء الطاقم.
– سير الجلسة:
تجلس المربية مع المساعدات وتبدأن المحادثة عن توقعاتهن للسنة الدراسية الجديدة، حيث أجابت المساعدات أنهن سعيدات للرجوع الى العمل بعد انقضاء عطلة طويلة. وبعدها بدأت المربية بالشرح عن نظام العمل خلال السنة الدراسية وتقسيم الأدوار والعمل بينهن، حيث تقوم احدى المساعدات بفتح أبواب الروضة في الصباح الباكر في تمام الساعة السابعة والنصف، وبتحضير الطاولات ووضع ألعاب عليها لاستقبال الأطفال حتى مجيء المربية والمساعدة الثانية، والمساعدة الثانية تبقى مع الأطفال المتأخرين في وقت مغادرة الروضة وتُغلق الروضة، وهنا يكون العمل بينهن مرن جدًا.
وبعدها تقوم المربية بالتوضيح للمساعدات عن تنظيم البيئة التربوية الداخلية والخارجية للروضة من نظافة وترتيب. ومن ثم قمن بتقسيم الأطفال في مجموعات بحيث تكون مجموعة مع المربية ومجموعة مع كل مساعدة، وبعدها ترتيب الصف والتحضير للقاء الأول (لقاء التركيز) للأطفال مع المربية، وريثما ينتهي اللقاء تكون المساعدة الثانية قد قامت بتحضير طاولة الطعام للأطفال لانتقال الأطفال اليها بعد اللقاء. ثم الخروج الى الساحة إن كان الطقس ملائمًا برفقة المربية مع إحدى المساعدات، والأُخرى تقوم بتنظيف الصف في هذا الوقت، حيث يكون العمل بالتساوي بينهن لعدم وجود أي بلبلة.
وفي النهاية تلخص المربية اللقاء بالاتفاق مع المساعدات على العمل في البرنامج اليومي، حيث كلما كان هنالك لغة وحوار واحترام متبادل بين المربية والمساعدات يعود بالفائدة على طاقم الروضة والأطفال.

2. الجلسة الثانية_ بتاريخ: 31.8.2021
– الطاقم: المربية الريادية والمرشدة
– نقاط البحث:
• بناء خطة عمل سنوية وخطة عمل شهرية منبثقة منها.
• العمل على الرؤية المستقبلية.
• المشروع السنوي للروضة من מתנ”ת משרד חינוך, יעד ייחודי, מטרות.
• الملف التقييمي للطفل (פורטפוליו)
– سير اللقاء:
تحضر المربية الريادية والمرشدة للصف وتفتتح المربية النقاش بالحديث عن الخطة السنوية وأهدافها، وتتمان العمل على الخطة الشهرية والتطرق الى المشروع السنوي التي ستعمل عليه المربية على مدار السنة ألا وهو: “هيا نعيش حياة صحية”، والذي يشمل 4 مركبات:
1. الرياضة والنشاط الجسماني.
2. التغذية السليمة.
3. نظافة الجسم والأسنان، وكذلك البيئة.
4. الصحة النفسية.
ثم وضع وصياغة الرؤية المستقبلية للروضة والعمل وفقها، حيث تكون واقعية، حقيقية، ومؤثرة. والموافقة على الرؤية التربوية التي تم رصدها.

3. الجلسة الثالثة_ بتاريخ 31.10.2021
– الطاقم: المربية ومعلمة برنامج “نور/ ضوء” (תוכנית אור)
– أهداف اللقاء:
• التعرف على الأطفال الذين سيكونون في برنامج “نور”.
• بناء ورقة موافقة للأهل للتوقيع عليها.
• بناء خطة عمل مناسبة لبرنامج “نور”.
– سير اللقاء:
استقبال معلمة برنامج “نور” والترحيب بها والجلوس معها وإعطاؤها قائمة أسماء الأطفال الذين سيشتركون في البرنامج، تم التحدث والنقاش حول البرنامج الذي ستمرره خلال السنة الدراسية مع الأطفال بحيث يكون متناسق وموازي للخطة السنوية للروضة كي يُلائم ويخدم أطفال برنامج “نور”.

4. الجلسة الرابعة_ بتاريخ: 4.11.2021
– الطاقم: المربية والمستشارة مع أُم لطفل
– نقاط البحث:
• الوضع الاجتماعي للأم والطفل.
• كيفية التعامل مع الطفل من قِبَل الأُم.
• توجيه الأُم للجهات المختصة (معالجين مهنيين) بهدف معالجة الطفل.
– تلخيص:
• ارشاد الأم للتعامل مع الطفل خلال التعزيزات.
• توجيه الأم الى مركز تطور الطفل.
• تقبل الطفل كما هو والتعامل معه بالشكل المطلوب.

5. الجلسة الخامسة-بتاريخ 12.12.2021
– موضوع الجلسة: التخطيط لفعاليات الرياضة والصحة النفسية ضمن أسبوع الصحة.
– الطاقم: المربية والمربية المساعدة
– أهداف اللقاء:
• طرح أفكار لعرض الفعالية.
• ترتيب البيئة التربوية الصفية.
• تحديد فعالية ابداعية واحدة لإجمال الموضوع.
– نقاط البحث:
تمت الجلسة بعد الدوام وتم تحديد مكان وزمان الفعاليات في الروضة وفي تاريخ 15.12.2021 يوم الصحة النفسية وقد تم طرح العديد من الافكار بين الطاقم (تمثيل,مسرح,يوغا,رياضة,فنون)وفي النهاية تم اتخاذ قرار على عرض موسيقى حركي خيالي للسيد سكر من ابداع مخيلات الاطفال النفس حركي واحضار مستلزمات العرض كالجرائد او الاوراق وبهذا يشعر الطفل بمتعة التحضيرات والمشاركة الفعالة وكذلك فعالية خارج الصندوق بحيث تشمل مواد ابداعية من بيئة الطفل وتحفز حواس الطفل.
– تلخيص اللقاء :
• اجمال أهم النقاط والأفكار المطروحة وكتابة توثيق الجلسة وخطط التنفيذ.
– الشاهد الاول :أعضاء الطاقم وخطط الجلسة
– الشاهد الثاني:فيديو للعرض للاطفال الابداعي النفس حركي
– الشاهد الثالث:فيديو عرض للاطفال ابداع خارج الصندوق

أداة التحليل الارتدادي “نيس مهير- נס מהיר”

– الموضوع الرئيسي للجلسات بما يتضمن المواضيع الفرعية:
1. تقسيم أدوار ومهام بين المربية والمساعدة عن حيثية العمل وخاصته يتم ذلك ضمن عمل مهني وبجودة عالية وفق تعليمات وقوانين دون التعدي على حدود الآخر والالتزام بها مثل خاصية الاطفال والأهل والعمل داخل الروضة.
2. بناء خطط عمل يوميّة، اسبوعيّة، شهريّة وسنويّة، ويحدد تلقائيًا وفق معايير وضوابط منهاج وزارة المعارف بحيث يلائم قدرات الأطفال والمهارات المراد العمل عليها وتجهيز الفعاليات الخاصة
اجتماعات مرشدات الريادية لوضع خطط ملائمة منبثقة من منهاج الوزارة، مرشدة والدمج لتجهيز خطط وفعاليات خاصة لأطفال ذوي الاحتياجات خاصة.

3. اجتماع مع الأهالي للتعارف واختيار لجان وتحديد الرؤية التربوية للطاقم، وخلال السنة الدراسية الحالية تعقد جلسات للكشف عن جوانب تعليمية سلوكيّة للطفل والسعي لتحسينها معا.
4. تحديد فعاليات لامنهجية وتخطيط لها وتقديم مستندات للجهات اللازمة.