בית ספר מיוחד אלמנאר

E-mail: [email protected]

טלפקס 09-7936313

שם מנהלת ביה”ס: גב’ פותנה קאסם

שם מפקחת בית הספר: גב’ פאתנה דאוד

מחוז: מרכז

סמל מוסד: 428029

שם הרכזת הפדגוגית: ליאלי מנסור (חאסקיה)

ותק בהוראה: 17 

שנה”ל: תשפ”ד 2023/2024

תפקיד הרכז הפדגוגי

• הרכז הפדגוגי מוביל ומנהת את תכנון הלימודים ותהליכי ההוראה, הלמידה וההערכה עם רכזי המקצוע ובממשק עם רכז ההערכה ובעלי תפקידים נוספים.

• שותף בהובלת תהליכי קידום הישגי הלומדים, כולל את מהלך המיפוי ובניית תכנית עבודה מבוססת נתונים ומעקב אחר הביצוע עם רכזי המקצוע.

• יוזמם ומקדם תהליכי חדשנות ופיתוח פדגוגיים בתהליכי הוראה, למידה והערכה.

• שותף, מוביל ומלווה את תכנון הפיתוח המקצועי, לפרט ולארגן בהלימה לצרכי בית-הספר ובתיאום עם מנהלת בית-הספר.

מהלכה למעשה

הרכז הפדגוגי עוסק בהכשרה, העצמה וליווי של רכזי המקצוע בביצוע תפקידים מרכזיים. תפקידו כולל בניית סטנדרטיזציה, הדרכה מקצועית, יצירת כלים פדגוגיים ומעודד יצירת כלים חדשים. המעגלים העיקריים הם שיתוף עם רכזי המקצוע ועם צוות המקצוע. הרכז מקדם התפתחות אישית והכשרת המורים, כולל ניהול ידע ותיקוף תכניות עבודה. יש לו תפקיד בליווי מורים חדשים וגם בשיתוף פעולה עם הנהגת הבית ספר. מטרתו המרכזית היא יצירת שפה פדגוגית אחידה בבית הספר.

היררכיה ארגונית

ברוב בתי הספר, הארגון בנוי בהיררכיה, כאשר בראש, מנהלת בית הספר, מתחת צוות הניהול

(רכזי שכבות, רכז/ת פדגוגי, יועצות, סגן/סגנית).

מתחת לרכז הפדגוגי, נמצאים רכזי המקצוע, שהם הצוות המוביל את המורים המקצועיים; ורכזי השכבות, שהם הצוות המוביל את המחנכים.

היעד המרכזי של כל אחד מבעלי התפקידים הוא להעצים את הצוות שמתחתיו.

הכוונה בהיררכיה הארגונית היא:

למשל, כאשר לתלמיד ישנה בעיה במתמטיקה. מול מי עובדים? מי מייצר את התקשורת? מי מטפל? מי מזמין הורים, אם צריך? מה תפקיד הרכז הפדגוגי? ישנם מצבים בהם הממשקים והפעולות ברורים, אך במקרים בהם ישנה עמימות, חלק מהנושאים אינם מטופלים (נוצר ואקום) ו/או מתעוררת כפילות בטיפול. סדירויות, היררכיה ברורה, הגדרות תפקיד וממשקים ברורים, יאפשרו לבית-הספר לפעול נכון.

רכזת פדגוגית

כפי שצוין, הרכז/ת הפדגוגי אחראי ומוביל את  רכזי המקצוע ורכזי המקצוע אחראים ומובילים את המורים המקצועיים. יש להתוות לרכז הפדגוגי סדירויות שיאפשרו לו לספק מענה פרטני לכל אחד מרכזי המקצוע, בהתאם לצרכיו ולספק מענה קבוצתי – לכל רכזי המקצוע יחד, שיקדם שפה בית ספרית אחידה. סדירויות אלו צריכות לכלול: מפגש אישי של הרכז הפדגוגי עם רכז המקצוע, אחת ל 1-3 שבועות (בהתאם לגודל ומורכבות המקצוע). מפגש זה יתמקד בשיח פדגוגי ובחשיבה משותפת לקידום המקצוע, תוך מתן כלים להתמודדות עם קשיים ויעדים הייחודיים למקצוע. במקביל, יש לתאם 8 מפגשים לשנה (אחת לחודש) של כל רכזי המקצוע על מנת לעודד שיח מקצועי-פדגוגי ולקדם שפה בית-ספרית משותפת. חשוב להימנע ממפגשים המוקדשים להרצאות, למטלות ולהודעות – במפגשים אלו יש לצקת תוכן פדגוגי איכותי ולהשתמש בכוחו ובידיעותיו של הצוות בנושאים כגון: איך מתכוננים עם הצוות לבחינת בגרות, כיצד ניתן לקדם את “ילדי הזהב”, כיצד ניתן לזמן לתלמידים התמודדות יעילה עם מבחנים, כלים להתמודדות מול אנשי צוות מאתגרים, מחוון שיעור, מיפויים או נושאים כגון התמודדות עם קשיים מול תלמידים או אתגרים מול חברי הצוות, יצירת מוטיבציה וקידום אחריות. יש להקדיש חשיבה לתכנים, כמו גם לדרך העברתם – מומלץ על סדנאות המעודדות שיתוף וחשיבה של כל השותפים באופן חווייתי.

תחומי אחריות

– איתור מוקדי כוח ונקודות לחיזוק בקרב הלומדים, ע”י מבדקים ואבחונים בתחומי הליבה: השפה העברית, חשבון, הכנה לחיים וחינוך חברתי, תוך התייחסות לתחומים ההתנהגותי – רגשי.

– מיפוי המבדקים לצורך בניית תוכנית מותאמת ללומדים ברמה כיתתית וברמה אישית.

– פיתוח מפה כיתתית ובה הדגשים לעבודה בהתאם לארבעת תשתיות הליבה.

– כתיבת תוכניות לימודית אישיות בהתייחס למוקדי כוח ומוקדים לחיזוק של הלומד.

– כתיבת תוכניות לימודים כיתתיות העונות לצורכי הלומדים בהלימה לנושאי לימוד ספירליים הקיימים בתחומי הדעת השונים ועל פי התאמה גילאית בשיתוף צוות רכזי המקצוע.

– קיום קהילה לומדת בקרב צוות ההוראה לצורך למידת עמיתים והשבחת תהליכי ההוראה.

– קיום הערכה ובקרה במהלך שנה”ל לצורך בחינת התאמת תוכניות הלימודים האישיות והכיתתיות ושינוין במידת הצורך.

– בחינת התקדמות הלומד לאורך כל הדרך.

– פיתוח תוצר הערכה מותאם לאוכלוסיית תלמידי בית הספר שישקף את התקדמותם האישית בצורה מיטבית (תעודה).

רכזי מקצועות ותחומים שונים בבית-הספר

רכזת פדגוגיה

רכזת פעילות חברתית

רכזי שפות: ערבית, חשבון, עברית

רכז תקשוב

רכז זה”ב

רכז מקדם בריאות

רכז שכבת גיל יסודי

רכז טיולים

ישיבות

טפסים

פיתוח אוריינות טכנולוגית

מרכז למידה

ייחודיות

תכנית ארצית

תלבס

תלכ

תלאות