תקשוב וחדשנות בלמידה

Long Life Learning

למידה אינה מוגבלת לשנות הילדות או לכיתה אלא מתרחשת לכל אורך החיים במגוון של מצבים.

הגדרות:

המרדף המתמשך המונע ע”י מוטיבציה פנימית לרכוש ידע לצרכים אישיים או מקצועיים.

תהליך המערב אנשים בגילאים שונים הלומדים בהקשרים שונים. לדוגמה: בתי-ספר, בתים, מקומות עבודה, מקומות בילוי וכו’.ש

למידה רב-תחומית STEAM

 פילוסופית חיים בין תחומית המייחסת ערך רב לתחומי האומנות.

דוגמאות:

1. נמצא שלומדים המעורבים בשיעורי מוסיקה מצליחים יותר במתמטיקה.

2. כשלומדים אומנות מפתחים חשיבה חשיבה חדשנית.

3. ההישגים הגבוהים ניתנים להשגה בטווח קצר וקשורים באימוץ טכנולוגיות בבתי הספר היסודיים.

 הגישה הדיסיפלינארית יוצרת לעיתים תחושת קיטוע וחוסר הבנה הוליסטית של נושאי הלימוד.

כוחן של קהילות למידה

שלוש רמות של שיתופיות בלמידה:

1. רמת שיתוף בסיסית sharing -התלמידים מחליפים רעיונות בתוצר המוגמר ולא בתהליך של בניית התוצר.

2. שיתופיות cooperating– יש חלוקת עבודה בין חברי הקבוצה. התוצר הסופי הוא חיבור של חלקים שונים.

3. שיתופיות collaborating– התהליך הוא עבודה משותפת דינאמית . כולם מחוייבים למשימה הכוללת, מתייעצים בתהליך כל הזמן. יש סיוע והפרייה הדדית, מציאת פתרונות יחד.