חדשנות פדגוגית ברוח “חינוך 2030 OECD

בוודאי שמתם לב, ואולי אף חשתם בעצמכם, ששינויים חשובים עוברים על עולמנו בתקופה זו. מסתבר שממש בימים אלו, וממש לנגד עינינו, כדור הארץ משתנה ועובר תקופה שבה מתרחשים על פניו תהליכים מואצים ועוצמתיים במיוחד. כיוון שהתפיסה ההוליסטית רואה באדם חלק ממערכת כוללת, וכשזו עוברת שינוי הרי שגם האדם, כחלק מהמכלול, משתנה חשוב להבהיר את מהותו של השינוי הפיסי, להצביע עד כמה הוא אמיתי, מהיר ועמוק, ועד כמה שונה ויוצאת דופן היא התקופה שבה אנו חיים.

מפת דרכים לחינוך ולמידה בישראל (2030)

תכנית “חינוך 2030 “נועדה להביא לקפיצת מדרגה של מערכת החינוך והלמידה  במדינת
ישראל ולהפוך אותה למערכת למידה איכותית בה התלמיד במרכז. התכנית עונה על הצורך
בניסוח ובהטמעת מצפן מערכתי, אשר ישמש את המערכת והלומדים בה כמפת דרכים לעתיד
טוב יותר ברמת החברה ולרווחה אישית ברמת הפרט. המצפן מתייחס ל-3 רבדים: חברה
חברה טובה, מעגל זהות ואתוס משותף; כלכלה – הכנה לשוק התעסוקה; לומד –   פיתוח
כישורים ויכולות

התכנית מתבססת על זיהוי שישה עוגנים מרכזיים בהם יש להשקיע בעשור  הקרוב ואת דרכי 
הפעולה המרכזיות בכל אחד מהם על מנת לממש את הפוטנציאל האדיר של  התלמידים

 :בישראל ולשנות את הפרדיגמה 

.לומדים ללמוד – מעבר ממערכת מבוססת הוראה והקניית ידע למערכת מבוססת
למידה בה התלמיד במרכז והמורה הוא מנהיג למידה, מנטור ומאמן. מערכת זו  כוללת
למידה מותאמת אישית המבוססת על אבחון וגרף התקדמות אישי, פיתו כישורי
ומיומנויות, פיתוח לומד בעל יכולת למידה עצמאית והתאמת הפדגוגיה למאה ה21
ולטכנולוגיה. התכנית מציעה מודל למידה היברידי ששם דגש על הרווחה
האישית-רגשית של התלמיד .ה בלמידה הפרונטלית, הסינכרונית והא-סינכרונית. רצף
למידה בין החינוך הפורמלי והבלתי פורמלי בדגש על פיתוח מיומנויות, עבודה
קבוצתית, חיברות, שיח זהות וערכים. שינוי בדרכי ההערכה וצמצום משמעותי במספר
למידה ויצירתיות – פיתוח סביבות למידה חדשניות בבית הספר, במרחב הפתוח
בקהילה, בתעשייה ועוד, שימוש במשאבים מבנים/אנשים/אתרים לימודיים בסביבת
הלומדים. עיצוב חווית הלמידה באמצעות התנסות, עשייה וחשיפה לסביבה הגלוקלית
של הלומדים. פיתוח יכולות הלומד כסוכן שינוי עצמאי. תכנון בתי הספר העתידיים
בהתאמה לפדגוגיה ולצרכים של המאה ה 21

       OECD מסגרת הלמידה 2030 של ה

מסגרת הלמידה 2030 של   מציעה חזון וכמה עקרונות בסיסיים לעתידן של מערכות
החינוך היא נועדה לסמן כיוון, ולא לספק הוראות מדויקות. מסגרת הלמידה נוצרה בעבור
פרויקט ”חינוך 2030 ”של ה-OECD בעבודה משותפת של נציגים ממשלתיים וקהילה צומחת
של שותפים, ובהם מנהיגי חשיבה, מומחים, רשתות בתי ספר, מנהיגי בתי ספר, תלמידים וקבוצות
בני נוער, הורים, אוניברסיטאות, ארגונים מקומיים ושותפים חברתיים. זוהי עבודה מתמשכת,
ואנו מזמינים אתכם להצטרף אלינו ולפתח חינוך שפניו לעתיד בשביל כולם.

עקרונות פדגוגיה מוטת עתיד