Ігри на розвиток сенсорних здібностей дітей

Ігри на розвиток сенсорики спрямовані на формування комплексного і гармонійного світосприйняття, а також служать першою сходинкою до придбання чуттєвого досвіду і пізнання світу.

Значення сенсорного розвитку дітей раннього віку виражається в наступному:

• воно являє собою базу для інтелектуального розвитку дитини;

• структурує і впорядковує дитячі враження від спілкування із зовнішнім світом;

• стимулює розвиток спостережливості та уваги;

• робить позитивний вплив на естетику дитини;

• стає базою для розвитку фантазії та уяви;

• готує малюка до взаємодії з реальним світом;
• дає можливість навчитися новим методам предметно-пізнавальної діяльності;
• формує сенсорні еталони;
• дозволяє розширити словниковий запас;
• робить вплив на рівень розвитку слухової, зорової, образної, моторної пам’яті.

Головні завдання сенсорного виховання:

• формування у дітей системи перцептивних дій;

• системи сенсорних еталонів;

• уміння самостійно їх застосовувати у власній діяльності.

Дидактична гра «Смачні фрукти»

Мета : Вправляти дітей у диференціації фруктів на смак. Розвивати уяву, мислення, мовлення. Закріпити в словнику назви фруктів (апельсин, яблуко, груша, абрикос тощо).

Матеріал: різні фрукти.

Хід гри

Вихователь в ігровій формі пропонує дітям упізнати знайомі фрукти. Дітям зав’язують очі, дають шматочки фруктів. Дитина куштує й впізнає фрукт за смаком.

Дидактична гра «Шумові коробочки»

Мета: Розвивати вміння дитини диференціювати звучання знайомих музичних інструментів. Розвивати слухове сприйняття.

Матеріал: 4—6 шумових коробочок, наповнених різноманітним матеріалом (горох, камінчики, мука, ґудзики, залізні кришечки тощо).

Хід гри

Діти в ігровій ситуації отримують завдання: послухати, як шумлять «чарівні коробочки», знайти найгучнішу, найтихішу; найвеселішу, найсумнішу. Дорослий просить дитину взяти ту коробочку, шум якої їй подобається найбільше, та пояснити свій вибір.

Дидактична гра «Послухаймо, що чути»

Мета: Учити дітей слухати аудіозапис звуків вітру, моря, співу пташок. Розвивати ейдетичні відчуття; слухове сприйняття; мислення, увагу, мовлення. Виховувати позитивні почуття від спільної діяльності з дорослим.

Матеріал: аудіозаписи звуків вітру, моря, співу пташок.

Хід гри

Вихователь пропонує дітям послухати пісню, а чию — треба здогадатися. Після прослуховування вихователь запитує дітей, що це було, чи сподобалося їм.

Дидактична гра «Відлуння»

Мета: Учити дітей повторювати за вихователем слова різної гучності та емоційного забарвлення. Розвивати слухове сприйняття; фонематичний слух. Виховувати бажання гратися з дорослим.

Матеріал: тематичні картки.

Хід гри

Вихователь обговорює з дитиною явище «луна». Далі пропонує малюкові пограти: «Я буду говорити слово, а ти, як луна, повторювати». У разі потреби можна використовувати тематичні картки.

Дидактична гра «Миші й килимки»

Мета:  Учити дітей добирати деталі певної форми. Розвивати мислення, сприйняття, зорову увагу, дрібну моторику. Виховувати естетичний смак.

Матеріал: паперові килимки з певним геометричним візерунком з отвором різної геометричної форми, додаткові деталі.

Хід гри

Грати можна з 1—3 дітьми. Вихователь звертає увагу дитини на ковдру чи килим, які прогризли миші, і пропонує полагодити їх. Звертає увагу на форму отвору, пропонує подумати й дібрати саме ту деталь, якої не вистачає.

Дидактична гра “Шумові коробочки”

Мета : сприйняття та диференціація шумових відмінностей. Тренування моторики, розвиток слухової пам`яті, підготовка до сприйняття музики.

Матеріал:  2 ящика по 6 коробочок в кожному, заповнені різними матеріалами.

Хід гри : коробочки однієї серії вийняті з ящика і поставлені на стіл. Вихователь бере коробочку, трясе її вгору, вниз і уважно прислухається до шуму. При повторенні закриває очі. Тепер бере коробочки з іншого ящичка. Коробочки з червоним книшками ставлять з одного боку столу, з блакитними

кришками – з іншого боку. Так досягається вища концентрація. Вихователь  бере в руки по одній коробочці з кожної серії. Через почерговий струс, порівнює їх між собою. Якщо шуми обох коробочок не збігаються, ставить назад одну коробочку в стороні від інших. Вправа повторюється з іншими коробочками  тієї ж серії. Це продовжується до тих пір, поки не буде знайдена коробочка з таким же шумом.

Дидактична гра “Смакові баночки (для розрізнення смакових якостей)”

Мета: диференціація сприйняття за допомогою смакових відчуттів, розрізнення смакових якостей.

Матеріал: 8 баночок, 8 піпеток, маленька ложка. Готують 4 розчини: солодкий (розчин цукру),солоний (розчин солі), кислий (розчин оцту або лимона), гіркий розчин.

Хід гри: У присутності дитини  вихователь готує 4 розчини: солодкий, солоний, кислий і гіркий. Кожні 2 банки він заповнює однаковим розчином. Бере одну банку з розчином і чітко показує, як за допомогою піпетки потрібно узяти з банки декілька крапель і накапати їх на ложку. Поважно чітко показати, як поводитися з піпеткою, оскільки це дія незвична. Дитя пробує. Так само вихователь  поступає з іншими банками. Маля  взнає, що рідини бувають різного смаку. Потім вихователь  вводить останні банки. Банки, вміст яких однаковий  за смаком, ставляться поруч один з одним.

Добірка ігор за методикою М. Монтессорі

Пропоную кілька ігор за методикою М. Монтесорі. Ці ігри прості й ефективні. Вони спрямовані на роботу дитячих пальчиків. А розвиток дрібної моторики безпосередньо пов’язано з мовним та інтелектуальним розвитком дитини.
Ігри з прищіпками

• Прищепи кілька прищіпок на одяг малюка і запропонуйте зняти їх.

• Виріжте з картону їжачка і запропонуйте дитині «надіти» на їжачка голки.

• Натягніть мотузочку, повісьте іграшковий одяг, носові хусточки, нехай дитина прикріпить їх прищіпками.

• Пограйте в риболовлю. Зробіть вудку – до палички прив’яжіть шнурок із магнітом. Наберіть в таз воду, запустіть в нього прищіпки і запропонуйте дитині їх «ловити».

Ігри з водою

Всі ігри необхідно проробляти по черзі обома руками.

• Запропонуйте дитині переливати воду з стаканчика в стаканчик або з чайничка в стаканчик.

• Можна ускладнити таку гру, зробивши на одному стаканчику позначку до якого рівня необхідно наливати воду. А в іншій стаканчик навмисно наберіть більше води.

• Воду із одного стаканчика в інший можна переносити за допомогою губки або ложечки.

Ігри з крупами

• Змішайте в мисочці гречану і манну крупи. Поруч поставте ще одну мисочку з ситом. Нехай малюк насипає ложкою суміш круп в сито і перемішує. Коли вся манка висиплется в миску, гречку з ситечка дитина повинна пересипати в банку.

• Нехай дитина пересипає крупи з одного стаканчика в іншій.

• Змішайте разом невелика кількість гороху і квасолі. Нехай маля пальчиками перекладає фасоленкі і горошинки в різні баночки.