البحث العلمي

تاثير درجة حرارة البيئة على نمو الهمستر

قام اجراء البحث خمسة طلاب من الصف الخامس

تم البحث برعاية وارشاد معلّمة العلوم المعلّمة نفين موسى

مقدّمة عن الموضوع

 للبحث العلمي عامة في حياة البشرية آثار كثيرة تثير الاعجاب وتشجع على الاستمرار باجراء بحوث عديدة في جميع المجالات . وللبحث العلمي صصفة تميزه عن جميع البحوث الأخرى , اذ ان سير البحث متشابه تقريبا في جميع الحالات ومهما اختلفت مواضيع البحث لكن الذي يختلف دائما هو موضوع البحث والفرضية ومن ثم سير البحث نفسه

خلفية عن الموضوع

لقد كان لدينا هدف هذه السنة وهو اختيار أحد الحيوانات الاليفة التي يحبها الصغار واجراء بحث عليها . الا أننا تركنا اختيار نوع الحيوان للطلاب وذلك لضمان اقبال الطلاب على بحثهم بحب استطلاع وتحدي وتمكنهم من متابعة مراحل البحث وتنفيذها بشكل دقيق دون كلل أو ملل

تم اختيار نوع الحيوان لعدة أسباب , نذكر أهمها

-سهولة الحصول على الهمستر

-سهولة  الاحتفاظ بالهمستر

-سهولة العناية بالهمستر

-ثمنه غير الباهظ

-لطافته وعدم قدرته على ايذاء الطلاب

كان من نصيب الطلاب حظاً وافراً أيضاً من دعم الاهل والمدرسة لهم , وقد أحضر الاهل للطلاب انثيين من الهمستر لوضعهما في البيتين المعدين للمهمة

أطلق الطلاب عليهما الاسمين : فكتوريا ونيلي

احداهما كانت حاملاً وقد وُضعت في القفص الدافىء فأنجبت سريعاً وساعدت اطفالها  على القاء على قيد الحياة

أما الثانية فقد كانت تقضي وقتا طويلا تحت نشارة الخشب ليدفىء نفسه

في كل يوم على مدى عدة اسابيع أحذر الطلاب الهمسترين الى الصف للمشاهدة

كان جليا للعين ان الانثى التي انجبت والتي كانت في القفص الشتوي الدافىء هي أيضاً الانثى التي تطور جسمها أكثر وكبرت اعضاؤها وقوي بنيانها وقد كانت أيضاً دائما في حالة رضى فلم تعض أحد

أمّا النثى التي وضعت في البيت الصيفي البارد فقد كانت حركتها قليلة وقضت الكثير الكثير من القوت تحت نشارة الخشب ولم تكبر بنفس مقدار ما كبرت الانثى الاخرى

كما وأنها أصبحت عدوانية جدا وأصبحت تعض كل من يقترب ليلاطفها

: سؤال البحث

      فحص البيئة التي يفضلها الهمستر الدفئ او البرودة

فرضية البحث›

عيسى و دانيال اعتقد ان الهمستر يفضل ان يتواجد في بيئة دافئة

›عبودي –  الهمستر يفضل ان يعيش في البيئتين

›معتصم – اعتقد ان الهمستر يفضل ان يكون في البرد لان كساء جسمه الفرو

(›رازي – اعتقد ان الهمستر مثل باقي الحيوانات يلائم نفسه للبيئة حسب فصول السنة (مثل الانسان

سير البحث

›بعد ان اخترنا موضوع البحث بدأنا في بناء بيوت للهمستر

حاولنا ان تكون جميع العوامل متشابهة

بينما يكون عامل مختلف واحد وهو درجة الحرارة

لهذا السبب قمنا ببناء بيتين من مادة الكرتون -الاول بدون غطاء والثاني مع غطاء صوف لنجعل البيت اكثر دفئاً ,  وبداخله ايضا مواد دافئة

من شأنها اضافة حرارة ودفىء للبيت مما يجعل الهمستر ينعم بالدفىء طوال ساعات النهار والليل أيضاً

 هذه كانت مراحل بناء بيت الهمستر والتي قام بها الطلاب من مواد ماخوذة من الطبيعة ومن البيت

يجدر الذكر هنا الى ان معظم المواد التي استعملها الطلاب في بناء البيت هي مواد بسيطة وغير مكلفة

ملاحظة : قبل أن يقوم الطلاب بتقرير مراحل بناء البيت للهمستر قاموا باجراء عملية بحث

ضمن هذه العملية تعرفوا على طيعة حركة الهمستر وما يحب أن يفعل خلال الوقت الذي سيقضيه في بيته

حاول الطلاب جاهدين الأخذ بعين الاعتبار أن يكون البيت ملائم أيضاً لطبيعة حركة الهمستر

وبالتالي قرروا انه لا بد من اضافة نشارة الخشب الى بيت الهمستر ليتمكن من تغطية نفسه عندما لا يرغب برؤية الضوء

وليمنع رائحة براز الهمستر من الانتشار

يظهر في الصورة هنا نشارة الخشب أثناء نثرها على قاعدة بيت الهمستر

العوامل المتشابهة في البحث

 نفس حجم البيت

› نفس نوع الهمستر

› نفس عمر الهمستر

›( نفس جنس الهمستر ( انثى

 حافظنا ان تكون نفس كمية الطعام والماء في البيتين

نفس المكان

› نفس كمية النشارة

›

العامل المختلف في التجربة

›العامل المختلف في البحث هو درجة الحرارة البيت

نتائج البحث

›بعد عدة مشاهدات لاحظنا ان الهمستر يحب ان يختبئ بداخل النشارة عند شعوره بالبرد

›وانه فعال اكثر في الدفئ

وفعّال في الليل أكثر من النهار

›أما عن  الهمستر الذي وضعناه داخل البيت البارد

فقد كان كل الوقت يختبئ داخل النشارة

واما عن الهمستر الذي كان في البيت الدافئ فقد كان يتحرك بشكل طبيعي

›

›

›استنتاج

استنتجنا من المشاهدات ان الهمستر يفضل البيئة الدافئة وفي هذه البيئة يتحرك ويعيش بشكل طبيعي

›ويحب النظافة لانه يفصل في بيته بين البراز والنشارة

كما أن الهمستر في اليئة الدافئة يتطور جسمعه بشكل طبيعي

اشترك في هذا البحث العلمي كل من المعلمين :

المعلمة بثينة ريان – مركزة الحوسة في المدرسة

المعلمة نفين موسى – معلمة علوم

المعلّمة ماري صياغة – معلمة التربية الفنية في المدرسة

الاستاذ أحمد نجار – مركز العلوم في المدرسة

ونخبة من طلاب الصف الخامس الذين جئنا على ذكر أسمائهم في بداية الكتيب

 :المصادر التي اعتمد عليها الطلاب في بحثهم

كتاب العلوم التعليمي

موقع آفاق

موق أمواج

مواقع تعليمية أخرى في عالم الحيوان

ملفت للنظر : من الملفت للنظر أن أحد طلاب مجموعة الباحثين الصغار لم يكن يرغب في النوم بغرفته الخاصة وذلك لشعوره بالوحدة فيها

وفي اعقاب حصول هذا الطالب على همستر ومراقبته خلال الليل والنهار والعناية به عنايه شديدة , شعر ان هذا الحيوان الصغير يمكن أن يعطيه شعوراً بأن هنالك من هو معه في الغرفة ومن ثم لم يعد يريد أن يتركه هو أيضاً وحده وبالتالي اختار ان يبقى لينام في غرفته . ومع مرور الوقت تعود على النوم بغرفته