מטלת סיכום קורס – הוראה דיגיטלית בחינוך המיוחד

*-תחום דעת

מתמטיקה הקדם יסודי .

נושא-*

התאמת כמות למספר

*-תיאור רצף השיעור והאופן בו הדיגיטציה תשתלב בהוראה

 :פתיחה

הצגת הנושא והמטלה בפני התלמידים כולל ברפרוף מהיר על שקופיות שכבר הוכנו בעבר .

 :התנסות, אמצע

התחלת עבודה ע”פ הנחיות , בשלב זה אני מוודא שכולם מסתדרים טכנולוגית ומבינים מה עליהם לעשות .

 :סכום ורפלקציה

רצוי לבנות טופס (שקופית של פרצופים ) משוב אותו יהצעו התלמידים על הפעילות הזאת (התאמת כמות למספר ) .

** התלמידים צריכים להכיר קודם את הארבעה היבטים למושג המספר

– :והם בין השאר

-הצליל

 . (ארבע,תשע,חמש )שמות המספריים

 -הכמות

 .אותה מציין המספר

 -סדר ורצף

מספר סודר (ראשון , שני , שלישי ) ורצף של המספרים

(שלוש נמצא אחרי שתיים ולפני ארבע (

 -הסמל

 .הצורה הגראפית בה נכתבים המספרים .

קישור לכלי הערכה מעצבת / מסכמת

https://learningapps.org/

 :רפלקציה על הקורס

בתחילת ההשתלמות היה לי קצת קשה,לא היה לי כוח ולא ידעתי כיצד להתחיל לכתוב את העבודה , מרגע שהתחלתי לעבוד וללמוד מה עליי לעשות נהיה לי קל מאוד ונהניתי מאוד מכל מה שעשיתי .

אהבתי את המפגשים וחיכיתי להם בסבלנות .

ההשתלמות היתה מאוד עשירה ומוסיפה בפן הדיגיטלי , במהלך ההשתלמות למדתי איך להעביר למידה מרחוק באופן מהנה ואטרקטיבי , וכלים דיגיטליים שבעזרתם אני יכולה להעביר את הטיפול באופן אפקטיבי יותר למטופלים שלי ולהורים ולצוות בית הספר .

 אין לי ספק שבעתיד השימוש בכלים הדיגיטליים יהיה חלק בלתי נפרד מעבודות הצוות הפרארפואי במסגרות החינוך .

לפי דעתי ישנם כוחות המקדמים ובצד שני כוחות הבולמים ביישום הלמידה  : הדיגיטלית , הכוחות המקדמים

-נגישות למידע      -התאמה אישית וגמישות         -שימוש בחומרי למידה דיגיטליים איכותיים כשדרך הלמידה בהם מותאמת אישית לצרכי כל תלמיד .

  –הלמידה הדיגיטלית משפרת מעורבות הלומדים ומוטיבציה כולל הישגים ומגדילה  את יעילות הלמידה .                 –למידה דיגיטלית מגדילה את שיווין ההזדמנויות הלמידה לכלל הלומדים על ידי מתן נגישות למגוון רחב של כלים .

הכוחות הבולמים הין השאר

-דורש כישורי משמעת עצמית וניהול זמן .

-לא מתאים לכל נושא .

חוסר תרגול-למידה מקוונת אינה יכולה להחליף את הידע המגיע דרך התנסות מעשית .

 .הסתמכות על טכנולוגייה