Русско – английский мини-путеводитель «Welcome to Darkhan kyhata»

Пояснительная записка

      В современных условиях, когда народы разных стран стремятся к взаимопониманию, расширяются государственные и личные контакты, возрастает обмен информацией, иностранный язык выступает как средство общения, овладение которым может обеспечить школьникам непосредственный доступ к иноязычной культуре и диалогу культур.

Учащиеся должны уметь представлять свою страну, её культуру в условиях иноязычного межкультурного общения.

Цель данного пособия: развитие коммуникативной компетенции учащихся по английскому языку путем изучения краеведческого материала в условиях  сельской школы.

Задачи:

1. Повышение интереса к изучаемому предмету посредством использования страноведческого и краеведческого аспектов получаемых знаний по истории, культуре, науке, современным реалиям и т.д.
2. Формирование и совершенствование коммуникативных навыков в основных видах речевой деятельности на основе нового предметного содержания речи.
3. Формирование навыков самостоятельной работы, развитие инициативы, активности.
4. Воспитание патриота, гражданина своей большой и малой Родины.

Русско – английский мини-путеводитель «Darkhan kyhata» – это учебно-справочное пособие для подготовки гидов переводчиков   по истории родной школы. Пособие предназначено для учащихся 7-11 классов и туристов.  В путеводителе включены  познавательные тексты из истории школы. Тексты предусматривают формирование и развитие навыков чтения, языковой догадки, выделение главного и второстепенного, работу со словарем и другие. Тексты представляют содержательную основу и опору для развития коммуникативной компетенции школьников, необходимых для общения и совершенствования их филологической подготовки.

Использование дополнительного краеведческого материала по английскому языку, позволит учащимся:

• исследовать особенности истории, культуры, быта и традиций родного края, а также историю развития родной школы;
• воспитывать в себе гражданина, патриота, занимающегося своим духовным развитием, бережно относящимся к историческому и культурному наследию места, где родился и вырос;
• практически применить английский язык в условиях сельской школы.Тексты содержат:
  • факты из истории развития родной школы, Чурапчинского улуса;
  • сведения из жизненной и творческой биографии знаменитых учеников школы;
  • содержание экспозиций школьного музея, стендов школы;

  Пособие поможет учащимся:

  • используя лексический и речевой материал, составлять небольшое высказывание по теме;
  • рассказать о своей школе, вести экскурсию;
  • обобщать информацию в виде сочинений, экскурсий, рефератов, проектов, презентаций, оформления буклетов и т.д.;
  • вести беседу, используя социокультурную лексику.

   

   

   

   

Churapchinsky Ulus (district)

Territory – 12577,38 sq.km.

Date of formation – 25 March 1930

Population – 20400

Centre – Churapcha

The symbols of Churapchinsky ulus (district)

The Emblem of Churapchinsky ulus

The author of the emblem – Munkhalov Afanasy Petrovich (Yakutsk)

Computer design – Matveev Artur Matveevich (Yakutsk)

The emblem was adopted on 6 September, 2005.

The colours of the emblem reflect the geographic and climatic characteristics of Churapchinsky ulus. Two blue stripes mean a river – a symbol of aspiration to eternity and beauty. Yellow stripe represents the short, hot summer and aspiration to the Sun. Nine semicurricular stripes of the decorative patterns mean nine hills. The birch’s twig is the symbol of eternity, life, fertility and beauty of Churapcha land.

The flag of Churapchinsky ulus

The drawings of the emblem and the flag have the same meaning of contents.

Vocabulary

to reflect – отражать

aspiration – стремление; сильное желание

eternity – вечность

semi-curricular –

pattern – рисунок, узор

fertility – плодородие, изобилие

to mean – значить, означать

stripe – полоса

Some facts from the history of Boturussky ulus

         Boturussky  ulus was the largest ulus in Yakut Region. In 1903 there were 31500 people in 31 villages.

Vast territory, bad roads presented problems in management of ulus. Therefore at the beginning of the 20^th century a question of ulus division was arisen. As a result in 1911-12 Boturussky  ulus was divided into Amga, Tatta and Boturus uluses. In March 25, 1930 Yakut Central Executive Committee decreed to rename Booturus ulus into Churapcha district.

The history of development of our ulus has deep roots, rich traditions accumulated in centuries.

From time to time droughts ravaged our alaases and pastures, lakes and small rivers. Accustomed to the difficulties of life people of Churapcha overcame a hardship, hunger and resettlement in the years of Great Patriotic War. 2100 people were departed to the front and 1284 people did not come back.

In August 11, 1942 the Party Bureau of District Committee made a decision about resettlement of 41 collective farms of Churapcha district. According to it five thousand people of Churapcha were resettled to Kobyaisky, Jigansky and Bulunsky districts. There they had to fish for the needs of the front and for themselves in order to stay alive. About two thousand people from them were died from hunger and cold there. At that time the population of Churapcha ulus was 17 thousand people and after the war there were only eight thousand people.

Resettled to the Northern districts people of Churapcha endured the rigours of life with surprising hardiness. Their courage and bravery, persistence and diligence, love to life and belief in victory are good example for our children and young people.

Vocabulary

to divide – делить, разделять

division – деление, разделение

to decree – издать предписание, издавать декрет

to accumulate – накапливать; собирать

drought – засуха

to ravage – разрушать, губить, уничтожать

pastures – выгон, пастбище

to accustom – приучаться, привыкать

to overcome a hardship – преодолевать трудности

hunger – голод, голодание

resettlement – переселение

to resettle – переселяться

to endure – вытерпеть, выдержать

rigours – суровые условия

hardiness – выносливость, крепость

persistence – упорство

diligence – трудолюбие

Profile of Churapchinsky ulus

Location:

Churapchinsky ulus is situated in the eastern part of Sakha Republic. Churapchinsky ulus occupies an area of 12577, 38 square kilometers. It borders with the Megino-Khangalassky, Amginsky, Ust-Aldansky, Tatti’nsky uluses.

There are 18 villages in ulus. The largest villages are Dirin, Chyapparra, Khatyly, Mugudai, Kytaanakh, Sylan.

Churapchinsky ulus  was founded on the 25th of March in 1930.

Population:

The population of Churapchinsky ulus is 19500 people. According to the census of 2000 the population has 97 per cent Yakuts, 1.5 per cent Russians, 0.3 Evens, 0.4 per cent Evenks, 0.8 per cent others.

Main industries:

Churapchinsky ulus is one of the agricultural uluses of our republic.  Its main brunches are cattle-breeding, horse-breeding and fur farming.

Chief river:

The longest river is Amga. There are a lot of lakes. The largest of them is Churapcha Ebe.

Centre:       The centre of ulus is Churapcha.

Vocabulary

Area – площадь

Population – население

To border – граничить

Chief river – главная река

Branch – отрасль

Was founded – был основан

Agricultural – сельcко-хозяйственный

According to – согласно

From the history of Churapcha School

Boturussky ulus was one of the largest administrative centers in Yakut Region. It united three present uluses: Churapchinsky, Tattinsky and Amginsky.  On the account of 1862 our ulus consisted of 31 villages with the population of 30575 people.

The Ulus  Council was administered by the Head of ulus, four elected people and a clerk. There were only four clerks in the ulus. Universal illiteracy and the lack of the village clerks led to the opening of school in Boturussky ulus.  So, the first primary school was opened in the village of Churapcha on the 4^th of April in 1872. The population of ulus made a voluntary contribution in total 503 silver roubles  and  25 copecks. 25 boys were enrolled as the first pupils of the new school.

Vocabulary

account – отчет, сообщение

clerk – писарь

illiteracy – неграмотность

lack  – отсутствие

voluntary contribution – добровольное пожертвование

to enroll – набирать

Из истории школы

            К моменту открытия Чурапчинской школы Ботурусский улус оставался одним из крупнейших административно-территориальных единиц Якутской области. В течение двух столетий улус объединял основную территорию нынешних трех улусов: Чурапчинского, Таттинского и Амгинского. По отчету за 1862 год улус состоял из 31 наслегов с общим населением в 30575 человек.

Улус управлялся улусной или как тогда именовалась, инородной управой, состоявшей из улусной главы, четырех выборных и писаря. Но при сплошной неграмотности населения не хватало наслежных писарей. Всего в улусе было 4 писаря, двое занимались письмоводством в 14, третий в 8, а четвертый в 9 наслегах.

На основании решения собрания глав Ботурусского улуса от 16 ноября 1871 года, в с. Чурапча, 4 апреля 1872 года, при Вознесенской церкви была открыта одноклассная начальная школа.  На открытие школы население улуса внесло добровольные пожертвования. Всего было собрано 503 руб. 25 коп. серебром.

Из наслегов было набрано всего 25 мальчиков-учащихся.

The first teachers

Nikolai Prokopievich Pripuzov was appointed as the first teacher of Churapcha People’s School. He was born in Pokrovsk, a son of the Irkutsk-Yakut peasant. He studied in Yakut  preclassical school, knew Yakut language and was engaged in interpretation. N.P. Pripuzov worked as a teacher, a clerk, was the head of peasant’s community in Pokrovsk. He was the participant of Sibiryakov expedition. He had the scientific works on ethnography.

Vasily Innokentievich Popov worked as a teacher in 1875. As an experienced teacher he appreciated the role of native language in teaching Yakut children in reading and writing. He translated  the first part of the book “Rodnoe slovo” by K.D. Ushinsky into Yakut and began to compose Yakut primer book. He was one of the first teachers of P.N.Sokolnikov.

Nikolai Kirikovich Gorlovskoy was a teacher in 1885-1889. He was born in Churapcha, studied in Churapcha primary school and graduated from Yakut preclassical school. He tought at school A.E.Kulakovsky, the one of the founders of Yakut literature. At his urgent request a habitation for Yakut children was opened in Churapcha to provide pupils with nutrition and clothing.

In 1906-1908  Maria  Egorovna Nikolaeva worked as a teacher in Churapcha primary school. She was born in Tattinsky ulus. Studied at the private school of politexile V.I.Ionov, then in Yakut grammar school. She was the first woman-teacher in Boturussky ulus. Maria Egorovna  translated the play “Manchaary”  by V.V.Nikiforov  in 1912.

Georgy Vsevolodovich Studentsov  tought  Yakut children in 1919-1920, then in 1924-1930 worked as a teacher and a manager of the school. He was born in Vilyuisk. He studied at non-classical secondary school in Yakutsk. G.V.Studentsov became the Honoured Worker of Public  Health.

 Vocabulary

to appoint – назначать

peasant – крестьянин

to be engaged in – заниматься чем-либо

interpretation – перевод

participant – участник

to appreciate – оценивать, ценить

at his urgent request – по его настоянию

habitation – жилое помещение; место жительства

nutrition – питание

non-classical school – реальное училище

Первые учителя

Николай Прокопьевич Припузов в 1872 году был назначен первым учителем Чурапчинской народной школы. Он родом из Покровска, сын крестьянина Иркутско-Якутского тракта. Учился в Якутской прогимназии, знал по-якутски, занимался переводами, работал учителем, писарем. Н.П. Припузов – участник Сибиряковской экспедиции. Имеются его изданные труды по этнографии.

Василий Иннокентьевич Попов был назначен учителем в 1875 году. Как опытный учитель, он оценил роль родного языка при обучении якутских детей русскому языку и грамоте. Василий Иннокентьевич перевел на якутский язык 1 часть «Родного слова» К.Д. Ушинского и по просьбе группы якутских интеллигентов начал составлять якутский букварь. Он был одним из первых учителей Прокопия Нестеровича Сокольникова.

         Николай Кирикович Горловской работал учителем в 1885-1989гг. Среди первых учителей Чурапчинской школы ему принадлежит особое место. Он три года учил А.Е.Кулаковского, родился в Чурапче, учился в Чурапчинской школе, окончил Якутскую прогимназию. По настоянию Н.К.Горловского и учителей в целях обеспечения учащихся жильем, питанием и одеждой был открыт пансион.

Мария  Егоровна Николаева работала учителем в 1906-1908гг. Она родилась в Ботурусском, ныне Таттинском улусе. Училась в школе политссыльного В.И.Ионова, затем в Якутской женской гимназии. Она первая в улусе женщина – учительница. Мария Егоровна известна тем, что перевела на русский язык пьесу В.В.Никифорова «Манчаары», которая была напечатана в журнале «Ленские волны» в 1912 г.

Георгий Всеволодович Студенцов в 1919 – 1920 гг., затем в 1924 – 1930гг. работал учителем, заведующим в   Чурапчинской  школе. Он  родом из Вилюйска. Учился в Якутском реальном училище. Позже работал заведующим планово – финансовым отделом  Наркомздрава ЯАССР. Стал отличником здравоохранения и заведующим планового сектора Наркомпроса.

Our school is named after

Semyon Andreevich Novgorodov

Scientist-linguist, founder of Yakut written language,

author of the first Yakut primer book.

S.A.Novgorodov was born on the 13^th of February in 1892 in the village of Khatyly Boturussky ulus in the prosperous family. His first teachers were Yakut psalmist Andrey Vinokurov and political exile Ivan Trofimovich Tsytsenko.

S.A.Novgorodov is a democrat, pedagogue-enlightener, the first Yakut scientist-linguist. He created Yakut written language on the base of Latin alphabet, was able to print primer and reader books in Yakut language. This is his immeasurable contribution in enlightening his native people. Semyon Andreevich is also known as a public figure, researcher and collector of folklore, poet, writer.

In 1925 Churapcha Secondary school was named after S.A.Novgorodov, but later it was buried in oblivion.

According to district regulations the name of  S.A.Novgorodov was once again named Churapcha Secondary school in 1991.

Vocabulary

prosperous – зажиточный

psalmist – псалмопевец

enlightener – просветитель

primer – букварь

immeasurable – неизмеримый, безмерный

researcher – исследователь

buried in oblivion – быть забытым

regulation – постановление

Новгородов Семен Андреевич

ученый-лингвист, основатель якутской письменности,

автор первого якутского Букваря

Семен Андреевич Новгородов родился 13 февраля 1892 года в Хатылынском наслеге Ботурусского улуса в зажиточной семье. Его первыми учителями были псалтырщик – якут Андрей Винокуров и политссыльный Иван Трофимович Цыценко.

С.А.Новгородов – демократ, педагог – просветитель, первый якутский ученый – лингвист. Он создал якутскую письменность на основе латинского алфавита, добился  издания букварей и книг для чтения на якутском языке. В этом его неизмерная заслуга в просвещении своего народа. Семен Андреевич широко известен как общественный деятель, исследователь и собиратель фольклора, поэт, писатель.

В 1925 году Чурапчинской школе было присвоено имя С.А.Новгородова, которое впоследствии было предано забвению.

Постановлением Президиума Чурапчинского районного совета депутатов от 26 ноября 1991 года имя Семена Андреевича Новгородова было вновь присвоено Чурапчинской средней школе.

Semyon Andreevich Novgorodov

Semyon Andreevich Novgorodov is the first Yakut scientist-linguist. He was born on the 13^th of February, 1892 in Boturussky ulus. At the age of 13 a capable boy was sent to study at the secondary classical school in Yakutsk.

In 1913 Semyon Andreevich entered the faculty of eastern languages in Petersburg University. At first he studied there Arabic, Persian, Turkish and Tatar languages. Then he continued his study at the department of Mongol, Manchu and Turkish languages. At the university Semyon Andreevich attended the lectures of great linguists such as professors L.V.Sherba, I.A.Bodyen de Kurtene, academician A.N.Samoilovich and others.

In 1917 S.A.Novgorodov created the first Yakut mass alphabet on the basis of Latin alphabet. He wrote and printed also the first textbooks in Yakut: “Yakut written language”, “The first written language”, “Reading book”. In 1924 the government of the Sakha Republic declared Novgorodov’s alphabet as an official alphabet of our republic. Since then the Yakut written language began to develop and spread rapidly.

S.A.Novgorodov studied, collected and wrote articles, theoretical works on folklore, history, literature and language of his native Yakut people. Besides he liked to write poems. His love to his native Sakha language he tried to express in his poems like “Tereebyt sorugum’, “Kubei khotun ijem”, “ Ytyk yram bastyna”.

S.A.Novgorodov studied nearly 20 languages. He knew and could speak very well in Russian, German, French, Old Turkic, Tatar, Chinese, Manchu, Kalmyk, Mongol and Buruat languages.

After graduating from the university in 1923 Novgorodov stayed at the faculty of social sciences in Petersburg University to work as a research associate.

S.A.Novgorodov died at the young age of 32. Many of his creative plans were not realized. But his name will live in the hearts of Sakha people forever.

Vocabulary

Capable – способный, одаренный

Classical school – реальное училище

To declare – объявлять

To spread – распространяться

To graduate from – оканчивать

Social sciences – общественные науки

Research associate – научный сотрудник

Alexey Eliseyevich Kulakovsky

(Yoksyokyulyakh Yolyoksyoi)

A.E.Kulakovsky was the first to publish great literature in the Yakut language and, because of this accomplishment, he is considered one of the founders of  Yakut literature. He was also a scientist, linguist, ethnographer, famous poet and educator.

Born in Tatta region in 1877, he was sent to school at age ten. He was a very gifted pupil and by age thirteen he was already writing and developing his literary talent. He continued his study in Yakutsk. Pushkin, Lermontov, Krylov and Nekrasov fascinated Kulakovsky and greatly influenced his works. Kulakovsky wrote many well-known poems such as “Oyun’s dream”, “The river’s gifts” and “Potraits of Yakut women”, to name just a few.

For twenty-five years he travelled throughout the country collecting folklore fairy-tales, legends, proverbs and riddles. A.Kulakovsky wrote many theoretical works on folklore. He depicted a realistic picture of Yakut people’s difficult life with great talent. He used a very rich language which was colourful and bright.

Kulakovsky called on his people to be educated, to be cultural, and to achieve equal rights with other peoples. Like the culture of any other nation, the culture of Sakha brings it’s own special contribution to the cultures of the world. A granite monument stands in Moscow as a reminder of Alexey Kulakovsky, founder of Yakut literature.

Vocabulary

Accomplishment – достижение, успех

To consider – полагать, считать

Gifted – одаренный

To fascinate – восхищать

To influence – оказывать влияние, воздействовать

To depict – описывать, изображать

To achieve – достигать, добиваться

Call on / to – призывать к (чему-л)

Reminder – напоминание

Prokopy Nesterovich Sokolnikov

Prokopy Nesterovich Sokolnikov is the first professional doctor and an active public leader of democratic direction. He was born in the poor family on the 1^st of July, 1865 in the third Jacksogon village, Boturussky ulus. He studied persistently and for a long time in order to become a doctor. At the age of 12 he entered Churapcha primary national school. Then he completed the theological seminary in Yakutsk. In 1892 Prokopy Nesterovich graduated from Tomsky provincial high-school and entered the medical faculty of Tomsky University. In four years he was transferred to the medical faculty of Moscow University and graduated from it in 1898. At the university he attended lectures of such great scientists as I.M.Sechenev, N.V.Filatov, A.A.Ostroumov, N.V.Sklifosovsky.

P.N.Sokolnikov began to work as a doctor in Churapcha in June 1898. On the 1^st of April in 1900 he opened the first hospital in ulus. P.N.Sokolnikov’s contribution was that he together with his colleagues for the first time in ulus organized the medical aid on the scientific base.

As a people’s doctor Prokopy Nesterovich was a universal doctor. He could do everything, operations and reseaches. He also conducted sanitary propaganda and educational work. Sokolnikov posed a problem of improving material state and condition of people’s life. He considered the main reasons of disease spreading are poverty and ignorance of people.

In April, 1917 Prokopy Nesterovich took an active part in the work of the first Congress of Doctors and Medical Assistants. He was also elected the staff of Medical and Sanitary Bureau of Yakut region.

Prokopy Nesterovich worked and lived in Churapcha until his death on the 10^th of December, 1917.

P.N.Sokolnikov was awarded by an order of Saint Anna the third degree, Saint Stanislav the third degree and a medal on the memory of the 300^th anniversary of the Romanov’s House.

Vocabulary

Public leader – общественный деятель

Persistently – упорно

National school – народное училище

Theological seminary – духовная семинария

High school – гимназия

Contribution – вклад

Aid – помощь

To conduct – проводить

Improving – улучшение

Disease – болезнь

Poverty –бедность

Ignorance – невежество

Medical assistant – фельдшер

Staff – состав

Georgy Prokopievich Basharin

Georgy Prokopievich Basharin is one of the outstanding Yakut scientists, distinguished science-figure of the Sakha Republic and Russian Federation, the first Yakut Doctor of Historical Science.

He was born in March 21, 1912 in the village of Sylan, Boturussky ulus. His childhood was very unhappy and difficult. He could not study at school when he was small. Only at 17 he was able to study at school.  Georgy was very capable, diligent and he had a great desire to study. At the age of 26 Basharin graduated from Moscow State Pedagogical Institute by K.Libknekht.

In 1943 Georgy Prokopievich Basharin defended a dissertation about the problems of literary heritage of A.E.Kulakovsky, A.I.Sofronov and N.D.Neustroev.

In the middle of the 40^th he began to explore one of the main problems of Sakha people – history of agrarian relations from the second half of the 18^th till the beginning of the 20th centuries. In 1950 G.P.Basharin defended his Doctor’s dissertation on this theme.

In subsequent years Georgy Prokopievich wrote many scientific works and monographs. The most important his research works were about the history of animal husbandry in pre-revolutionary Yakutia and history of farming development in severe climatic conditions of the North.

G.P.Basharin studied and wrote also scientific works on literature, art and science. In 1991 the results of his 10 years work he collected in his two books “History of farming development in the republic of Sakha”.

G.P.Basharin as a great scientist-researcher is known abroad too. He was a participant of the world 13th Congress of historians and also many all-Russian conferences and meetings.

Basharin’s contribution in cadres training was great. Under his guide more than 40 people could defend their dissertations and among them several Doctor’s of Science.

From 1960^th Georgy Prokopievich began to work at the university. His tremendous teaching work was highly appreciated by history teachers of our republic. He founded also a scientific school of historians.

For his great contribution in science G.P.Basharin was awarded by several medals and orders. He became a laureate of State Prize by A.E.Kulakovsky.

Georgy Prokopievich Basharin died at the age of 80 in 1992.

Vocabulary

         Outstanding, dictinguished – выдающийся, известный

Diligent – прилежный, усердный

To defend – защищать

Heritage – наследие

To explore – исследовать, изучать

Subsequent –последующий

Animal husbandry – животноводство

Contribution – вклад

To appreciate – оценивать, ценить

Our school today

Churapcha Secondary School named after S.A.Novgorodov is the largest school in Churapchinsky ulus.  S.A.Novgorodov was the first Sakha linguist-scientist. He created the first textbook and a reader for a primary school. 1007 pupils learn in this school. About 111 teachers work here. The school specializes in mathematics, science and humanities. Nine years are standard, but in the 10^th and 11^th forms the curriculum is different. The pupils have more lessons on mathematics, science and humanities. They can choose main subjects which are useful for their future professions. They also attend additional courses. Many pupils take the first, the second, the third places in district school subject Olympiads, conferences and competitions. A lot of children go in for volleyball, table-tennis, wrestling, boxing and chess in their free time.

We also have got a lot of study and hobby circles, theatre, singing and dancing clubs. All school pupils are taking part in the school social projects as, military-patriotic club “Darkhannar”, “Singing School” and “We are for clean village”.

In 2015-2016 a military patriotic club “Darkhannar” was organized at our school. The aim of the club is patriotic upbringing of physically healthy sociable generation. The traditional activities of the club are spring and autumn march sprints, winter sport intellectual marathon “Dobun”, parade of song and order, sport contest “Darkhan” between young people, ulus competition “Uol ogo agys kyryylaaga” between brothers and others. We also have got military patriotic training and summer sport camps. A new dancing ensemble was formed in 2016. 200 young people have done a course in the club “Darkhannar”.

The programme of additional education has got “School virtual museum”, vocal circle “Duoraan”, workshops “Jargaa”, “Uran tarbakh”, theatre club, “Flower-growing”, TV-studio “Tetim life”, “Robotechnique”, sport aerobics, sport sections in wrestling, mas-wrestling, volleyball, athletics, national jumps and gen-sin-kan.

The pupils of  the vocal circle “Duoraan”, dancing ensemble “Algys” are taking successfully taking part in regional, republican contests “Brilliant Notes”, “Polar Star”. The school team of KVN “Jyukyabil uolattara” are the members of game “Sakha KVN”. The traditional school activities are “The gifts of nature”, “School day”, “The ball of stars”, traditional osuokhay, devoted to the day of native language, “School Ysyakh”. Systematic work is carried on conducted to perpetuate the memory of teachers worked in our school. Youth Olympiad on history in memory of S.K.Makarov, intellectual sport game “Uol ogo agys kyryylaaga” in memory of G.D.Efimov, drama contest “Talent is alive, genuine is immortal” in memory of P.E.Diyachkovskaya, mini-football tournament in memory of A.N.Mikhailov, personal championship in Yakut jumping in honour of V.F.Posel’sky, open tournament in wrestling in honour of V.Karpov.

Serried pedagogical collective is the key condition in successful teaching and development of pupils, great results of their work. We believe that our pupils will become reliable support for native republic and country.

Vocabulary

A district – район

A primary school – начальная школа

Individual – индивидуальный, отдельный

Education – обучение, образование

Specialize – специализироваться

Particular – определенный, специфический

Linguist – лингвист, языковед

Humanities – гуманитарные предметы

To choose (chose: chosen) – выбирать, предпочитать

Curriculum – учебный план, программа

According to – согласно, в соответствии

Language – язык

Participant – участник

Winner – победитель

Scientific – научный

scientist – ученый

Science – естественные науки

Have an opportunity – иметь возможность

School leaver – выпускник школы

Creative – творческий

Abilities – дарования, таланты

Школа сегодня

Сегодня Чурапчинская средняя общеобразовательная школа имени С.А.Новгородова – это  1007 учащихся, 156 работников из них 111 педагогов,  много кружков, секций, клубов, театральных, хоровых и танцевальных коллективов, спортивных кружков, творческих, социальных проектов и научных объединений учащихся.   В последние годы в школе успешно работают проекты социальной направленности: военно-патриотический клуб «Дарханнар», проект «Поющая школа», проект «Мы за чистое село».

В 2015 – 16 учебном году организован военно – патриотический клуб “Дарханнар”.

Цель клуба: патриотическое воспитание, воспитание физически здорового коммуникабельного поколения, поднятие престижа педагога – мужчины.

В течение учебного года проводятся: весенне – осенние марш броски; рыбалка по традиционным методам народа саха куйуур, муҥха; недельный воено – патриотический сбор; летний спортивный лагерь.

В целях выявления физической подготовки во время школьного ысыаха проводятся соревнования “Дарханнар оонньуулара”, в течение года – интеллектуальный марафон “Добун”, методическим объединением учителей истории и обществознания (рук.Илларионова Л.П.) ежегодно проводятся улусные соревнования между братьями  “Уол оҕо аҕыс кырыылааҕа”, создан танцевальный ансамбль.

За три года в ВПК “Дарханнар” прошли подготовку 200 юношей школы.

В школе активно работают программы дополнительного образования: «Развитие исторического и виртуального музея школы», вокальный кружок «Дуораан», «Уран тарбах», студия «Дьар5аа», театральный кружок, «Цветоводство», телестудия «Тэтим life», «Робототехника», спортивная аэробика, секции по вольной борьбе и мас-рестлингу, по волейболу и легкой атлетике, национальные прыжки и ген-син-кан. Воспитанники вокального кружка «Дуораан», танцевального ансамбля «Алгыс» успешно участвуют в региональных, республиканских конкурсах «Бриллиантовые нотки», «Полярная звезда». Второй год команда КВН «Дьукээбил уолаттара» успешно участвует в игре «Саха КВН».

Традиционные школьные школьные мероприятия – «Дары осени», «День школы», «Бал звезд», традиционный осуохай, посвященный Дню родного языка, «Ысыах школьников». Ведется системная работа по увековечиванию памяти учителей, проработавших в нашей школе: юношеская олимпиада по истории памяти С.К. Макарова, Кавалера ордена  I степени ВОВ, Заслуженного учителя РСФСР и ЯАССР, Отличника народного образования, Почетного гражданина Чурапчинского улуса, интеллектуально-спортивная игра «Уол ого а5ыс кырыылаа5а» памяти Г.Д. Ефимова, участника ВОВ, кавалера орденов  «Красная звезда», «Дружбы народов», Отличника образования РСФСР, учителя – воина,  конкурс инсценировок «Жив талант, бессмертен гений!» памяти Заслуженного учителя ЯАССР Дьячковской П.Е., турнир по мини-футболу памяти тренера-энтузиаста А.Н. Михайлова, открытое личное первенство по якутским прыжкам в честь I чемпиона спартакиады им. В.Манчаары, мастера спорта РСФСР, ЯАССР  В.Ф. Посельского, с 2016-2017 учебного года проводится открытый турнир по вольной борьбе в честь В. Карпова –  Первого чемпиона СССР среди юношей, двухкратного чемпиона СССР среди сельских спортсменов, чемпиона РФ, лауреата имени Д.П.Коркина.

Сплоченный педагогический коллектив – условие успешного обучения и развития учеников, высоких результатов работы. Мы верим, что наши ученики станут надежной опорой для родной республики и страны.

Использованная литература:

1. Васильев И.П. Известные люди Чурапчинского улуса. Дьокуускай: Бичик, 2000.

2. Попов С.А. – Сэмэн Тумат. Лингвист Семен Андреевич Новгородов. Дьокуускай: Бичик, 2008.

3. Официальные символы Республики Саха (Якутия). Якутск: Бичик, 2006.

4. Материалы школьного музея.

5. Шамаева М.И., Семенова В.Д., Ситникова Н.В. Дидактический материал «Национально-региональный компонент на уроках английского языка». Якутск, 1995.

6. Чурапчинский улус: история, культура, фольклор. Якутск: Бичик, 2005.