בחירת קורסי השכלה כללית – שכבת י’ – תשפ”ב

תיכון “אורט אורנית”

תלמידים יקרים,

אחד התנאים לקבלת תעודת בגרות הוא למידת שני קורסים בהשכלה כללית.

הקורסים נלמדים בכיתה י’, וציון עובר בהם הוא תנאי הכרחי לקבלת תעודת הבגרות. הציון יופיע בתעודה כציון פנימי.

הקורס הראשון הוא “חינוך תעבורתי”, אשר יעזור לכם לקראת לימודי התיאוריה לרישיון הנהיגה

ואת הקורס השני אתם זוכים לבחור על פי תחום ההתעניינות שלכם!

עליכם לבחור קורס מבין הקורסים המוצעים, כל הקודם זוכה.

מספר המקומות מוגבל (עד 34 תלמידים בקבוצה. מתלמיד 35 ביה”ס ישבץ בעדיפות השניה שאותה התלמיד רשם). אין אפשרות לעבור מקבוצה לקבוצה לאחר השיבוץ!

תשובה על שיבוצך תינתן בסוף השנה עם התעודה.

בית הספר שומר לעצמו את הזכות לשינוי שיבוץ.

בחוברת זו תוכלו לקרוא מידע אודות הקורסים השונים המוצעים לכם ואודות מדדי ההערכה של כל קורס.

בהמשך תתבקשו להיכנס לטופס מקוון ולבחור את הקורס המועדף עליכם.

על כן קראו את המידע בעיון והיכנסו לקישור בזמן.

הטופס יהיה פתוח ביום  חמישי ה-03/06/21 עד יום שלישי ה-08/06/21.

קורס שלא תהיה לו מספיק דרישה, לא ייפתח.

בהצלחה,

חגית שמואלי, רכזת שכבה

חינוך פיננסי

“סוד ההצלחה בחיים טמון בשילוב נכון של ידע והשכלה מקצועיים עם כלים לניהול פיננסי נבון”

חינוך פיננסי או אוריינות פיננסית, הוא תחום העוסק בהבנת מעורבות הכסף בתחומי חיים רבים ופיתוח המיומנויות להתנהל נכון עם כסף ולקבל החלטות מושכלות לגבי השימוש בו.

שילוב החינוך הפיננסי מהווה חלק מרכזי ממטרות תכנית ההכשרה של התלמיד לחיים בחברה האזרחית בישראל ובכלל. בתכנית עוסקים בבניית  סדרי עדיפויות וקבלת החלטות של הפרט, המשפחה והקהילה, צרכנות נבונה, חשיבות החיסכון, מחירה האקולוגי של תרבות השפע והצרכנות, היכרות עם מוסדות וגורמים הפועלים בשוק הכלכלי והחברתי.

התוכנית מורכבת מעשרה נושאים כמו תקציב אישי ומשפחתי, צרכנות נבונה, חיסכון ושוק ההון. התכנים נבנו בשיתוף פעולה בין מט”ח – מרכז טכנולוגי חינוכי הפועל עבור משרד החינוך – לבין המועצה הישראלית לצרכנות וכן בסיוע כמה כותבים חיצוניים שנבחרו.

השיעורים כוללים תרגול בסביבות מתוקשבות – המבוצעים על גבי המחשב האישי של התלמיד. בשעורים ותרגולים אלה נדרש התלמיד לבצע משימות המאפשרות לו לתרגל ולהעמיק, ולקבל חומר נוסף כמו סרטוני וידיאו קצרים בני 3–6 דקות הקשורים לנושא הנלמד. כדי לבצע את השיעורים המתוקשבים מתחבר התלמיד לאינטרנט בביתו באמצעות שם משתמש וסיסמה.

המטלות שמבצעים התלמידים בסביבות המתוקשבות משלימות את החומר שנלמד בכיתה, ומאפשרות למורה לקבל תמונת מצב עדכנית על הבנת התלמידים את החומר. כך יכול המורה לחזק את הבנת התלמידים בנקודות הבעייתיות.

השיעור כולל הצגת נושא הלימוד ומלווה בהסברים ויזואליים כמו טבלאות וסרטונים, כשהחומר הנלמד מתחבר למציאות היומיומית שלהם. המטרה של התכנית היא להעניק להם כישורי חיים בתחום הצרכנות וההתנהלות הפיננסית, ולפתח חשיבה ביקורתית בכל מה שקשור לתכנים פרסומיים ושיווקיים

המשימות המתוקשבות שמבצעים התלמידים בבתיהם דורשות לעתים גם את מעורבות ההורים, (למשל כשמדובר בשיעור העוסק בתקציב המשפחתי). התלמידים לומדים נושאים כמו קביעת סדר עדיפויות לגבי הוצאות, בחירה ויתור ויצירת אלטרנטיבות של הוצאות זולות יותר. “חלק מהעניין בשיעור הוא שהתלמידים מקבלים התבוננות ביקורתית יותר על ניהול הכספים שלהם ושל המשפחה. הם מתחילים להבין לא רק את הצד של החברים אלא גם את הצד של ההורים, את ההוצאות המשפחתיות והחשיבות של ניהול תקציב משפחתי.

תיכון “אורט אורנית”

חינוך פיננסי

מרכיבי למידה והערכה :

נוכחות: על התלמיד להקפיד להגיע לכל השעורים – עיוני ומעשי כאחד. (10%)

מטלות כיתה: לבצע את המטלות על פי הנחיות המורה, לעמוד בזמני ההגשה, ולהשתדל להתקדם בקצב הלמידה של הכיתה. (30%)

מבחנים בחנים ותרגילים: על התלמיד להגיש מבחני נושא במועד שנקבע על ידי המערכת. (50%)

התנהגות כללית ותפקוד לימודי : על התלמיד לנהוג ביחס של כבוד וסובלנות לסובבים אותו מורים ותלמידים, הכנת שעורים ועבודות בית (10%).

התלמיד יגיש בסוף השנה מטלה שתרכז את הנושאים השונים במהלך הלמידה.

ציון המטלה בשקלול עם הציון השנתי, יהווה חלק מציון הסיום בהשכלה כללית במשה”ח.

התרופה הטבעית – פעילות גופנית, ספורט ותזונה

           “התרופה הטבעית – פעילות גופנית” היא תכנית השכלה כללית בתחום החינוך הגופני לכיתות י’, בהיקף של 30 שעות שנתיות.

           במסגרת הלימודים נעסוק במרכיבי הכושר הגופני, עקרונות לפיתוח כושר גופני, פעילות גופנית למניעת השמנה, שיטות אימון, פעילות גופנית לשיפור איכות החיים, סמים בספורט תזונה נכונה ועוד.

תכנית זו  מהווה הרחבה לתכנית הלימודים הכללית  ומדגישה מחד, את חשיבות העלאת המודעות בקרב התלמידים לתרומתה של הפעילות הגופנית ולהשפעתה על בריאותם: הגופנית, הנפשית והחברתית, ומאידך מעוררת את סקרנותם ורצונם לעסוק בפעילות גופנית במעגל חייהם.

מטרת העל  של התכנית היא: העלאת המודעות בקרב התלמידים לקשר בין פעילות גופנית ואיכות החיים, ע”י חשיפתם לתרומת הפעילות הגופנית לבריאות – במישור הגופני, הנפשי והחברתי, ועידוד התלמידים לעסוק בפעילות גופנית במעגל החיים.

תיכון “אורט אורנית”

התרופה הטבעית – פעילות גופנית, ספורט ותזונה

מרכיבי למידה והערכה :

השתתפות פעילה בשיעורים 30%

הגשת והצגת עבודה 30%

מבחן מסכם 40%

עשרת המנהיגים ששינו את העולם

“היופי הגדול של החיים אינו טמון בכך שלא ניפול, אלא בכך שנקום כל פעם מחדש.” (נלסון מנדלה)

יוסף סטאלין, מאו-צה-טונג, וינסטון צ’רצ’יל, מרגרט תאצ’ר, מהטמה גנדי… חשבתם פעם מדוע דווקא שמות אלה נשמעים לכם מוכרים? מי הם, באיזה נתיבים הצליחו לפרוץ ואיך זה קשור אלינו היום?

התכנית מיועדת להרחיב ולשפר את הידע שלכם בהיסטוריה ובקולנוע, לנסות ולהציג לכם מזווית שונה וייחודית, דרך אירועים שהיו בעלי משמעות והשפעה הרת גורל על מיליוני בני אדם במאה ה-20.

מהפכת התקשורת הביאה לכך שחומרים כמו סרטים דוקומנטריים, המתעדים את האירועים בזמן התרחשותם משמשים כמקורות היסטוריים לכל דבר. גם סרטים עלילתיים וסדרות, שבאמצעותם מתפתחים ומתגבשים בתודעתנו דימויים לגבי אירועים ודמויות מן העבר מסייעים לנו לפתוח צוהר חדש להתבונן באישיותם, מעשיהם והשלכותיהם על אזרחי העולם.

נושאי לימוד:

• צפייה ביקורתית בסרטים וסדרות בעלי רקע היסטורי.
• הכרות עם ביוגרפיות מרתקות של מנהיגים בעלי שיעור קומה עולמי.

תיכון “אורט אורנית”

עשרת המנהיגים ששינו את העולם

מרכיבי למידה והערכה :

85% עבודה קבוצתית – בחירת נושא, איסוף מידע, חקר והצגתו בכלים דיגיטליים באופן שיתופי ומסקרן.

15% התנהגות, תפקוד בכיתה ועבודת צוות.

קרימינולוגיה

האם כולנו קרימינלים ? – קורס בנושא עבריינות וסטייה חברתית

קורס מתחום מדעי ההתנהגות

הכרת תיאוריות קרימינולוגיות

הצגה של תופעת הפשיעה  והסטייה החברתית

המטרה : לתת לתלמידים “לטעום” מתחום מרתק במדעי ההתנהגות , תחום הקרימינולגיה  , להתחקות אחר הגורמים לעבריינות ואחר יחס החברה למי שסוטה מהנורמות , לאפשר הצצה אל נפש האדם הנחשב בעיני החברה כסוטה ולהבין מהם המניעים ומהן דרכי הסיוע בכדי לשוב לגבולות החברה התקינים.

תוכן מוצע למבנה השיעורים:

• מושגי יסוד
• מבוא לקרימינולוגיה וסטייה חברתית
• מדידת עבריינות
• סוגי עבריינות ועבריינים
• חיזוי עבריינות
• הגישה הביו – פסיכו – סוציאלית להסבר תופעת העבריינות
• הסטיגמה של סטייה חברתית
• עבריינות “צווארון לבן”

תיכון “אורט אורנית”

קרימינולוגיה

מרכיבי למידה והערכה :

נוכחות סדירה ותלמידאות (השתתפות פעילה , תרומה לשיעור) – 20%

פרויקט קבוצתי/אישי מסכם  – 60%

הגשת דו”ח כתוב לאחר מפגש עם דמות אורחת שתספר את סיפורה האישי – 20%

פסיכולוגיה חיובית

הפסיכולוגיה החיובית היא תחום יחסית חדש, נלמדת היום כקורס במעל 200 אוניברסיטאות ברחבי ארה”ב, ובכל יום צצים עוד ועוד קורסים בפסיכולוגיה חיובית, כפטריות אחרי הגשם. גם בארץ מוסדות אקדמיה רבים החלו להעמיק בתחום, וכשמתבוננים על התנהלות הקורס הזה, בכל אוניברסיטה שהוא עובר בעולם, הוא אחד מהקורסים הגדולים ביותר בקמפוס… מתחרה עם הקורסים הגדולים והמבוקשים ביותר בקמפוסים. מדוע הקורס הזה כל כך מבוקש? מדוע בכל מקום שהוא עובר מדובר באולמות מלאים וצפופים?

כי זה עובד! פסיכולוגיה חיובית מתמקדת בדברים שידוע ברמת וודאות מאד גבוהה שהם עובדים… שהם באמת יכולים לשנות את חיינו. הרבה פעמים אני לא אחדש לכם שום דבר, אבל עצם הדיבור על איזשהו עיקרון מקדם אותו בזיכרון שלנו ומזכיר לנו לנהוג כך.

נושאי לימוד:

• תהליכי שינוי
• הרשות להיות אנושי
• רגשות חיוביים
• אמונה יוצרת מציאות
• מיקוד
• הכרת תודה
• ועוד…

תיכון “אורט אורנית”

פסיכולוגיה חיובית

מרכיבי למידה והערכה :

תלמידאות – השתתפות פעילה בדיונים ונוכחות רציפה בשיעורים 10%

הגשות במהלך השנה 70%

רפלקציה 20%