تمارين بجروت في النواسخ

3)انسخ الجمل التالية إلى دفترك، ثمّ أدخل على كلّ جملة الكلمة الواردة بعدها بين قوسين، واشكل أواخر الكلمات مراعيا التغيير في كل جملة ( صيف 2002)

–         …… العملة موحّدة في كثير من الدول الأوروبية.(أصبح)

 –         …….. المسؤولون متنبّهون إلى واجباتهم. (ليت)

 –         ……. المتسابقات نتائجهنّ متقاربة. (وجد)

 –         ……. أنت ذو ذوق رفيع.(إنّ)

 –         ……. أنتما قادران على ذلك.(ليس)

1)   ابن الأفعال في الجمل التالية للمجهول وأجر التغيير المناسب في كلّ جملة مع ضبطها بالشّكل التّام( صيف 2004)

–         يرجو منك الأصدقاء خيرا.

 –         هذا بالضبط ما عنيناه.

 –         هذان الكتابان استعارهما أخوك من المكتبة.

 –         جازينا المساعدين أحسن جزاء.

 –         خصّك الله بصفات حميدة.

2)   استخرج مما يلي خمسة أفعال مضارعة وبيّن حالة الإعراب وعلامته في كل منها:

–         لا تكوني مخادعة!

–         لن يرقى المرء إلا بالجدّ والعمل.

–         قال تعالى:” وما كان الله ليظلمهم ولكن كانوا أنفسهم يظلمون”.

–         إذا كنت في كل الأمور معاتبا                صديقك لم تلق الذي لا تعاتبه

 5)انسخ الجدول التالي الى دفترك، وأكمل الأفعال الناقصة فيه، واضبطها جميعا بالشكل التّام: ( شتاء 2004)

6)حوّل الأفعال الماضية في الجمل التالية الى أفعال مضارعة ثم أدخل عليها حرف الجزم “لم” وأجر التغيير المناسب في كل فعل) صيف 98)

 –         الوقت المحدّد انتهى.

 –         مالت الأغصان مع الريح.

 –         العمّال بدأوا العمل مبكّرا.

 –         سعيت في طلب المنفعة.

 –         زارت الطالبة صديقتها.

7)اكتب الوزن الصرفيّ لكلّ فعل من الأفعال التالية، ثمّ اكتب مجرده الثلاثيّ)صيف 2008)

 استقام، انتشر،  أجرى، سامح، جدّد

 8) خاطب بالعبارة التالية المؤنث المفرد، والمثنى، والجمع بنوعيه مع الشّكل التّام: ( صيف 2002)

 أعد النظر في الأمر قبل أن تبتّ فيه.

أعرب الجمل التالية إعرابا تامّا:

1)   الفنّ الحقيقيّ يجب أن ينفتح على تجارب إنسانية عديدة ويستفيد منها.

 ( صيف 2004)

2) أنل قدميّ ظهر الأرض إنّي                رأيت الأرض أثبت منك ظهرا.

( صيف 2009)

3) يقولون: في بعض التذلّل عزّة           وعادتنا أن ندرك العزّ بالعزّ

(صيف 2000).

4) خذ ما تراه ودع شيئا سمعت به        في طلعة الشمس ما يغنيك عن زحل

(شتاء 2006)

5)استخرج ممّا يلي خمس جمل، لكل منها موقع من الإعراب، ثمّ بيّن هذا الموقع:( شتاء 2006)

–      ما زال العمّال يواصلون عملهم.

–      أقبل الفائز يلوّح بيديه ويحيّي الجمهور.

–     لعلّك يوما تفهم ما أقوله لك 

–  الصديق المخلص يقدّم المساعدة قبل أن تطلب منه                 

–    وجدت العلم ينفع من يريد أن ينتفع به.

تمارين في المنصوبات

3)إستخرج ممّا يلي خمسة أفعال مضارعة منصوبة، (سبب نصب كل منها مختلف) بيّن سبب نصب كل منها، ثمّ أعربها إعرابا تامّا) صيف 99)

–         قال تعالى:” أم حسبتم أن تدخلوا الجنّة ولمّا يأتكم مثل الذين خلوا من قبلكم…”.

–         قال تعالى: ” إن الذين كفروا وظلموا لم يكن اللّه ليغفر لهم ولا ليهديهم طريقا”.

–         لأستسهلنّ الصعب أو أدرك المنى    فما انقادت الآمال إلاّ لصابر.

–         ألا لا يجهلن أحد علينا       فنجهل فوق جهل الجاهلينا.

–         لا تكذب وتأمر غيرك باتّباع الصراط المستقيم.

4)عيّن المنادى في كل ممّا يلي، ثم بيّن نوعه وأعربه إعرابا تامّا)صيف 99)

 – يا نائما أيقظني حبّه         هب لي رقادا أيّها النائم!

 – أحسين إنّي واعظ ومؤدب    فافهم فإنّ العاقل المتأدب

 – يا قوم أذني لبعض الحيّ عاشقة    والأذن تعشق قبل العين أحيانا

 – خليليّ أنّى تأتياني تأتيا           أخا غير ما يرضيكما لا يحاول

 – يا ناعس الطّرف لا ذقت الهوى أبدا    أسهرت مضناك في حفظ الهوى فنم

8) بيّّن سبب وعلامة نصب كل من  الأسماء التي خطّ تحتها فيما يلي) صيف 98)

–   قال تعالى: ” يجعلون أصابعهم في أذانهم من الصواعق حذر الموت.

– سئمت تكاليف الحياة ومن يعش        ثمانين حولا لا أبا لك يسأم

– قوم، إذا الشر أبدى ناجذيه لهم        طاروا إليه زرافات ووحدانا

– كانوا ثمانين أو زادوا ثمانية          لولا رجاؤك قد قتلت أولادي

– أرى العلم أعظم كنز.

9) استخرج ممّا يلي خمسة أسماء معربة منصوبة، سبب نصبها مختلف، ثمّ بيّن سبب النصب وعلامته في كلّ منها: ( صيف 2008)

– فتطاحن الجيشان ساعات طويلة تشيب لها الأجنحة.

 – يا خير من يركب المطيّ ولا       يشرب كأسا من كفّ من بخلا

 – أقول للنفس تأساء وتعزية          إحدى يديّ أصابتني ولم ترد

تمارين في العدد والمعدود

 3)اكتب الأعداد في الجمل التالية بالكلمات واضبط العدد والمعدود بالشكل التام:

( صيف 98)

 –         حدث ذلك في ال(16) من الشهر الماضي.

 –         حضر الجلسة (8 طالبة).

 –         زرع المزارعون (12 شجرة)

 –         اشتريت (10 قلم) من (10 مكتبة) مختلفة.

4)اكتب الأعداد التالية بالكلمات، ولائم المعدود للعدد، ثمّ اشكلهما

( صيف 2007)

 –         كان الاجتماع الساعة 11 و 10 (دقيقة).

–         في البناية 42 (طابق).

–         عدد طلاب المدرسة 915 (طالب وطالبة).

–         اشترك في المهرجان أكثر من 100 (معلّم) و100(معلّمة).

–         في عيد ميلاده ال 75 أهدى للحاضرين روايته الجديدة.

 1)استخرج ممّا يلي خمسة مشتقات مختلفة، وبين نوع كلّ منها: (صيف 2000)

–         كان الملهى يغصّ بالمحتفلين.

–         لا ينال المراد بالتّمنّي.

–         يقولون في المدح: هو أذكى من إياس.

–         يمشي الأسى داخلي متغلغلا         بين العروق كمبضع الجرّاح.

2)أكمل الكلمات الناقصة في الجدول التالي، واضبطها بالشّكل التّام.(شتاء2006)

7)إنسخ الجدول التالي إلى دفترك واملأ الناقص واضبط جميع الكلمات فيه بالشكل التام: ( صيف 98)

8) صغ من الجذور التالية خمسة مشتقات مختلفة، واشكلها ثمّ بيّن نوع كلّ منها:

( شتاء 2002)

 أ.وي،   ق.و.م،  ص.ع.د،     ر.ب.ي،   د.ر.ج

9) استخرج ممّا يلي خمسة مصادر من أنواع مختلفة، وبيّن نوع كلّ منها

( شتاء 2006)

–         نجح المشروع في توفير كميّة كبيرة من المياه.

 –         شاعت على ألسنة الناس كلمات أعجمية حفظها معظمهم بسهولة ويسر.

 –         يجب على كلّ منّا أن يقوم بدور إيجابي في بناء مجتمعه.

 –         إن لم تتّخذ موقفا حاسما، فلن تنتهي القضية على خير.

 –         لن توصلك الأنانيّة إلا إلى طرق مسدودة.

12)     استخرج ممّا يلي خمسة مشتقات مختلفة، وبيّن نوع كلّ منها:

(صيف 2003)

–         إنّ غدا لناظره قريب.

– أصبح السفح ملعبا للنّسور        فاغضبي يا ذا الجبال وثوري.

– لا تطلبنّ كريما بعد رؤيته       إن الكرام بأسخاهم يدا، ختموا.

–         إنّ عدد الكواكب السيّارة المعروفة لنا محدود.

–         “سلام هي حتى مطلع الفجر”.

 13)     استخرج ممّا يلي خمسة مصادر مختلفة، وبيّن نوع كلّ منها:( صيف 2003)

 –         لا شكّ في أنّ الأدب الجادّ في هذا العصر قد وضع نصب عينيه إنتاج واقع جديد، ولم يعد يهمّه أن يقلّد الواقع القائم.

–         إذا جعلت العدوانيّة منهجا لك، فإنّك ستعرّض نفسك لما لا يسرّك.

–         إنّ نجاح أيّ مشروع مرهون بجودة التخطيط والتنفيذ.

14)     صغ من الأفعال التالية اسم الفاعل واسم المفعول والمصدر، واضبطها جميعا بالشّكل التامّ: ( صيف 2005)

 – رجا، استلّ،  ساوى،  عاش،   أعاد

تمارين في المرفوعات

2) بيّن نوع كل من المرفوعات التي خطّ تحتها فيما يلي، وعلامة رفعه: ( شتاء 2004)

– ليس في امتحان اللغة العربية وآدابها مسائل مستعصية.

– في المدرسة ثلاثون معلّما من بينهم المدير.

– ما فاز في المباراة إلا البارعون.

– الحجّة الوسطى خير من غيرها.

– ليته قاض بين الناس بالعدل.

1)   عيّن خمسة توابع في النصّ التالي، ثمّ بيّن الموقع الإعرابي لكلّ منها : (صيف 2009)

– ليس للفظة نفسها صفة خاصّة من جمال أو قبح ما دامت مفردة، وإنما تكتسب اللّفظة هذه الصّفة من النّظم حين توضع في كلام تامّ تامّ.

2)استخرج ممّا يلي خمسة نعوت، وبيّن الموقع الإعرابي وعلامة الإعراب لكل منها:(شتاء 2006)

في مرحلة الازدهار من العصر العبّاسي، كثرت الكتب ذات الطابع التوجيهي في اللغة والأدب، وكان كتاب “أدب الكاتب” لابن قتيبة من الكتب الأولى في هذا المجال. وقد نسج على منواله كتّاب كثيرون، وكان كتاب “صبح الأعشى” من تلك الكتب التي اتّصفت بالشمول والموسوعية.

5) استخرج تابعا واحدا من كل جملة من الجمل التالية، وبيّن نوعه وحالته

    الإعرابية وعلامة إعرابه: ( صيف 2010)

–         ظلّت المباريات متواصلة ساعات طويلة.

–         إنّ أصلي وفصلي جديران بالاحترام.

–         أردت أن أكون عضوا في النادي نفسه.

–         ماذا قال لك هذا الرجل؟

–         إنّ الكتاب الذي قرأته ممتع ممتع!

استخرج ممّا يلي خمسة أسماء ممنوعة من الصرف، اشكلها وبيّن سبب منع كل منها من الصّرف) شتاء 2002)

–         سمعت أناشيد عذبة تنطلق من ذلك المكان.

 –         جاء الربيع فاكتست الأرض لونا أخضر.

 –         تعرف باريس بمدينة الأنوار.

 –         أعجبت بشخصية عمر بن الخطّاب.

 –         من أوائل الروايات العربية رواية زينب.

 –         تكون الصلاة بمواقيت محدّدة.

1)   بيّن نوع “لا” في كلّ من الجمل التالية، ثمّ أعرب الكلمة الواردة بعدها:

( شتاء 2002)

 –         لا تغضب! فإنّ عاقبة الغضب سيئة.

 –         ينتصر الحقّ لا الباطل.

 –         الأطفال لا يلعبون في الشارع.

 –         لا شكّ في أنّك إنسان ناجح.

 –         لا جود مذموما.

تمارين في المجرورات

2)   استخرج من كل جملة من الجمل التالية اسما مجرورا، وبيّن سبب الجرّ وعلامته في كلّ منها)صيف 2007)

–         حدّثتك من قبل عن صديقيّ هذين.

–         لأبيك عليك فضل، فاحفظ فضله.

–         إتقان الدراسات يقتضي حسن استعمال المراجع.

–         من هؤلاء العلماء تعلم ما حييت.

–         من يعمل عملا بلا طائل يخسر ويندم.

3)   استخرج ممّا يلي خمسة مجرورات، أسباب جرّها مختلفة، وبيّن سبب الجرّ في كلّ منها:( صيف 2003)

إنّ رفض النصّ الحداثيّ للشرح والتفسير ليس رفضا سالبا، فكثيرا ما نجد وراء هذا الرفض سعيا لإيجاد أدوات بديلة. 

1)   استخرج ممّا يلي اسما مقصورا، واسما ممدودا، واسما منقوصا، واسما منسوبا، واسما مصغّرا :)صيف 2010)

–         لي صديق إيطاليّ يتعلم اللّغة العربية.

–         لا تقل لي وداعا، وإنّما قل إلى الملتقى.

–         كانت في الحديقة شجيرات جميلة، وكنت شديد الهتمام بها.

–         أنا راض بحكمك، فكن منصفا.

–         إنّ الابتلاء من الامتلاء.